C Manual Pdde 2010 Educacao Integral

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MANUAL DA EDUCAO INTEGRAL PARA OBTENO DE APOIO FINANCEIRO ATRAVS DO PROGRAMA DINHEIRO DIRETO NA ESCOLA PDDE/INTEGRAL, NO EXERCCIO DE 2010. DO PROGRAMA MAIS EDUCAO O Programa Mais Educao institudo pela Portaria Interministerial n 17/2007 e pelo Decreto n 7.083, de 27 de janeiro de 2010, integra as aes do Plano de Desenvolvimento da Educao (PDE), como uma estratgia do Governo Federal para induzir a ampliao da jornada escolar e a organizao curricular 1, na perspectiva da Educao Integral. Trata-se da construo de uma ao intersetorial entre as polticas pblicas educacionais e sociais, contribuindo, desse modo, tanto para a diminuio das desigualdades educacionais, quanto para a valorizao da diversidade cultural brasileira. Fazem parte o Ministrio da Educao, o Ministrio do Desenvolvimento Social e Combate a Fome, o Ministrio da Cincia e Tecnologia, o Ministrio do Esporte, o Ministrio do Meio Ambiente, o Ministrio da Cultura, o Ministrio da Defesa, a Controladoria Geral da Unio. Essa estratgia promove a ampliao de tempos, espaos, oportunidades educativas e o compartilhamento da tarefa de educar entre os profissionais da educao e de outras reas, as famlias e diferentes atores sociais, sob a coordenao da escola e dos professores. Isso porque a Educao Integral, associada ao processo de escolarizao, pressupe a aprendizagem conectada a vida e ao universo de interesses e de possibilidades das crianas, adolescentes e jovens. Conforme o Decreto (n 7.083/2010), os princpios da Educao Integral so traduzidos pela compreenso do direito de aprender como inerente ao direito vida, sade, liberdade, ao respeito, dignidade e convivncia familiar e comunitria; e como condio para o prprio desenvolvimento de uma sociedade republicana e democrtica. Por meio da Educao Integral, se reconhece as mltiplas dimenses do ser humano e a peculiaridade do desenvolvimento de crianas, adolescentes e jovens. A Educao Integral est presente na legislao educacional brasileira e pode ser apreendida em nossa Constituio Federal, nos artigos 205, 206 e 227; no Estatuto da Criana e do Adolescente (Lei n 9089/1990); em nossa Lei de Diretrizes e Bases (Lei n 9394/1996), nos artigos 34 e 87; no Plano Nacional de Educao (Lei n 10.179/01) e no Fundo Nacional de manuteno e Desenvolvimento do Ensino Bsico e de Valorizao do Magistrio (Lei n 11.494/2007).
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Srie Mais Educao: (i) Texto Referncia para o Debate Nacional; (ii) Gesto Intersetorial no Terrtrio; (iii)Redes de Saberes Mais Educao http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/cad_mais_educacao_2.pdf http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/cader_maiseducacao_2, pdf,http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/cadfinal_educ_integral_2.pdf
Por sua vez, a Lei n 10.172, de 9 de janeiro de 2001, que instituiu o Plano Nacional de Educao (PNE), retoma e valoriza a Educao Integral como possibilidade de formao integral da pessoa. O PNE avana para alm do texto da LDB, ao apresentar a educao em tempo integral como objetivo do Ensino Fundamental e, tambm, da Educao Infantil. Alm disso, o PNE apresenta, como meta, a ampliao progressiva da jornada escolar para um perodo de, pelo menos, 7 horas dirias, alm de promover a participao das comunidades na gesto das escolas, incentivando o fortalecimento e a instituio de Conselhos Escolares. A Lei n 11.494, de 20 de junho de 2007, que instituiu o FUNDEB, determina e regulamenta a educao bsica em tempo integral e os anos iniciais e finais do ensino fundamental (art.10, 3), indicando que a legislao decorrente dever normatizar essa modalidade de educao. Nesse sentido, o decreto n 6.253/07, ao assumir o estabelecido no Plano Nacional de Educao, definiu que se considera educao bsica em tempo integral a jornada escolar com durao igual ou superior a sete horas dirias, durante todo o perodo letivo, compreendendo o tempo total que um mesmo estudante permanece na escola ou em atividades escolares (art. 4). Foi criado o Plano de Metas Compromisso Todos pela Educao (Decreto n 6.094/07) cujo objetivo produzir um conjunto de medidas especficas que visem melhoria da qualidade da educao bsica em cada territrio. Este compromisso significa a conjugao dos esforos da Unio, Estados, Distrito Federal e Municpios, atuando em regime de colaborao, das famlias e da comunidade, em proveito da melhoria da qualidade da educao bsica. A Educao Integral tambm compe as aes previstas no Plano de Desenvolvimento da Educao, o qual prev que a formao do estudante seja feita, alm da escola, com a participao da famlia e da comunidade. Esta uma estratgia do Ministrio da Educao para induzir a ampliao da jornada escolar e a organizao curricular, na perspectiva da Educao Integral. elemento de articulao, no bairro, do arranjo educativo local em conexo com a comunidade que organiza em torno da escola pblica, mediante ampliao da jornada escolar, aes na rea da cultura, do esporte, dos direitos humanos e do desenvolvimento social. O Programa Mais Educao visa fomentar, por meio de sensibilizao, incentivo e apoio, projetos ou aes de articulao de polticas sociais e implementao de aes scio-educativas oferecidas gratuitamente a crianas, adolescentes e jovens, e que considerem as seguintes orientaes: i.contemplar a ampliao do tempo e do espao educativo de suas redes e escolas, pautada pela noo de formao integral e emancipadora; ii.promover a articulao, em mbito local, entre as diversas polticas pblicas que compem o Programa e outras que atendam s mesmas finalidades;
iii.integrar as atividades ao projeto poltico-pedaggico das redes de ensino e escolas participantes; iv.promover, em parceria com os Ministrios e Secretarias Federais participantes, a capacitao de gestores locais; v.contribuir para a formao e o protagonismo de crianas, adolescentes e jovens; vi.fomentar a participao das famlias e comunidades nas atividades desenvolvidas, bem como da sociedade civil, de organizaes nogovernamentais e esfera privada; vii.fomentar a gerao de conhecimentos e tecnologias sociais, inclusive por meio de parceria com universidades, centros de estudos e pesquisas, dentre outros; viii.desenvolver metodologias de planejamento das aes, que permitam a focalizao da ao do Poder Pblico em territrios mais vulnerveis; e ix.estimular a cooperao entre Unio, Estados, Distrito Federal e Municpios.
DAS OFERTAS FORMATIVAS EDUCAO/EDUCAO INTEGRAL
DO
PROGRAMA
MAIS
O Programa Mais Educao operacionalizado pela Secretaria de Educao Continuada, Alfabetizao e Diversidade (SECAD), em parceria com a Secretaria de Educao Bsica (SEB), por meio do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE), do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educao (FNDE), para as escolas dos territrios prioritrios. As atividades fomentadas foram organizadas nos respectivos macrocampos: Acompanhamento Pedaggico; Educao Ambiental; Esporte e Lazer; Direitos Humanos em Educao; Cultura e Artes; Cultura Digital; Promoo da Sade; Comunicao e uso de Mdias; Investigao no Campo das Cincias da Natureza e Educao Econmica. Cada macrocampo agrega as seguintes atividades especficas: 1. ACOMPANHAMENTO PEDAGGICO (OBRIGATRIA PELO MENOS UMA ATIVIDADE) 1.1 Ensino Fundamental 1.1.1 Matemtica 1.1.2 Letramento/Alfabetizao 1.1.3 Cincias 1.1.4 Histria e Geografia 1.1.5 Lnguas Estrangeiras 1.2 Ensino Mdio 1.2.1 Matemtica 1.2.2 Leitura e Produo de Texto ou Portugus 1.2.3 Cincias: Cintica Qumica 1.2.4 Cincias: Reaes Qumicas 1.2.5 Cincias: Eletroqumica
1.2.6 Cincias: Qumica Orgnica 1.2.7 Cincias: Fsica tica 1.2.8 Cincias: Circuitos Eltricos 1.2.9 Cincias: Calorimetria 1.2.10 Cincias: Clula Animal 1.2.11 Cincias: Estrutura do DNA 1.2.12 Cincias: Coleta de Sangue 1.2.13 Histria e Geografia 1.2.14 Filosofia e Sociologia 1.2.15 Lnguas Estrangeiras 2. EDUCAO AMBIENTAL 2.1 Com-Vida / Agenda 21 na Escola - Educao para a Sustentabilidade 2.2 Horta Escolar e/ou Comunitria
3. ESPORTE E LAZER 3.1 Recreao/Lazer 3.2 Voleibol 3.3 Basquetebol 3.4 Basquete de Rua 3.5 Futebol 3.6 Futsal
3.7 Handebol 3.8 Tnis de Mesa 3.9 Jud 3.10 Karat 3.11 Taekwondo 3.12 Yoga 3.13 Natao 3.14 Xadrez Tradicional 3.15 Xadrez Virtual 3.16 Atletismo 3.17 Ginstica Rtmica 3.18 Corrida de Orientao 3.19 Ciclismo (somente para as escolas rurais) 3.20 Tnis de Campo 3.21 Programa Segundo Tempo (somente para as escolas de 2009, com nmero mnimo de 150 estudantes do ensino fundamental e participantes em 2010). 4. DIREITOS HUMANOS EM EDUCAO 4.1 Direitos Humanos e Ambiente Escolar
5. CULTURA E ARTES 5.1 Leitura 5.2 Banda Fanfarra 5.3 Canto Coral 5.4 Hip-Hop 5.5 Danas 5.6 Teatro 5.7 Pintura 5.8 Grafite 5.9 Desenho 5.10 Escultura 5.11 Percusso 5.12 Capoeira 5.13 Flauta Doce 5.14 Cineclube 5.15 Prticas Circenses 5.16 Mosaico
6. CULTURA DIGITAL 6.1 Software educacional/Linux Educacional 6.2 Informtica e tecnologia da informao (Proinfo e/ou laboratrio de informtica) 6.3 Ambiente de Redes Sociais
7. PROMOO DA SADE 7.1 Promoo da Sade e Preveno de Doenas e Agravos
8. COMUNICAO E USO DE MDIAS 8.1 Jornal Escolar 8.2 Rdio Escolar 8.3 Histrias em Quadrinhos 8.4 Fotografia 8.6 Vdeo 9. INVESTIGAO NO CAMPO DAS CINCIAS DA NATUREZA 9.1 Laboratrios, Feiras e Projetos Cientficos 10. EDUCAO ECONMICA 10.1 Educao Econmica
CRITRIOS DE ADESO I ESTADOS, DISTRITO FEDERAL E MUNICPIOS Aps o recebimento do ofcio enviado pela SECAD/MEC, a Entidade Executora-EEx dever confirmar a adeso ao Programa Mais Educao e nomear dois tcnicos, sendo um o coordenador responsvel pelas atividades realizadas nas escolas participantes do Programa, da secretaria estadual, distrital ou municipal de educao. Esses tcnicos ficaro responsveis para acompanhar a disponibilizao das senhas, o preenchimento do Plano de Atendimento pelos representantes das escolas, a tramitao dos documentos no sistema SIMEC e a emisso do Plano Geral Consolidado que ser assinado pelo prefeito ou pelo secretrio estadual ou distrital de educao. Os municpios, estados e distrito federal, estaro aptos a participar mediante, adeso ao Compromisso Plano de Metas Todos pela Educao assinado pelo distrito federal, estado ou municpio (Decreto n 6094/07). O Programa Mais Educao estabelece os seguintes critrios para seleo das unidades escolares: escolas contempladas com PDDE/Integral no ano de 2008 e 2009; escolas com baixo IDEB e/ou localizadas em zonas de vulnerabilidade social; escolas que estejam localizadas nas capitais e nas cidades das nove regies metropolitanas conforme os dados do IBGE: Porto Alegre/RS, Belo Horizonte/MG, Rio de Janeiro/RJ, So Paulo/SP, Salvador/BA, Recife/PE, Fortaleza/CE, Belm/PA e Curitiba/PR; escolas das cidades com mais de 163 mil habitantes pertencentes ao Grupo de Trabalho das Grandes Cidades/SEB/MEC; escolas das cidades com mais de 90 mil habitantes. II - ESCOLAS Para confirmar a adeso ao programa, as escolas pr-selecionadas pela SECAD/MEC e validadas pelas respectivas EEx, conforme os critrios acima, devero preencher o Plano de Atendimento, disponvel no stio www.simec.mec.gov.br declarando atividades, nmero de estudantes participantes e demais informaes solicitadas.
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Os Planos de Atendimento devero ser definidos de acordo com o projeto poltico pedaggico das unidades escolares e desenvolvidos, atravs de atividades, dentro e fora do ambiente escolar, ampliando tempo, espao e oportunidades educativas, na perspectiva da Educao Integral do estudante. OBS: No caso das escolas que aderiram em 2008 e 2009, obrigatria a incluso do relatrio. Em caso de no adeso: Na hiptese de no adeso ao Programa, importante que a escola formalize, por email, os motivos impeditivos da implantao da jornada ampliada na perspectiva da Educao Integral (educacaointegral@mec.gov.br), visando identificao das principais dificuldades locais. Destacamos que o preenchimento do Plano de Atendimento no SIMEC obrigatrio para a adeso, observando os prazos estabelecidos pelo Programa. Sntese das Etapas de Habilitao: Passos para que as escolas sejam habilitadas ao recebimento dos recursos destinados implementao do Programa, sendo imprescindvel que as entidades parceiras - EEXs e escolas - cumpram os prazos divulgados pela SECAD/MEC para as etapas abaixo: 1- Adeso das EEXs e indicao dos tcnicos das secretarias estaduais, distrital e municipais de educao, para a coordenao e acompanhamento do Programa; 2- Liberao de senhas para os tcnicos das secretarias estaduais, distrital e municipais de educao e para os cadastradores das escolas participantes do Programa; 3- Preenchimento dos Planos de Atendimento pelas escolas que faro a adeso pela primeira vez; 4- Preenchimento de um novo Plano de Atendimento pelas escolas que j fizeram adeso ao Programa nos anos de 2008 e 2009 (no caso das escolas que no iniciaram suas atividades no ano de 2009, orienta-se a repetio do mesmo Plano de Atendimento de 2009 com a opo de adeso ao Programa Segundo Tempo PST); 5- Aprovao e finalizao do Plano de Atendimento Geral Consolidado, pelo MEC;
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6- Impresso e envio ao MEC, pela EEx, do Plano de Atendimento Geral Consolidado assinado pelo prefeito, no caso de escolas municipais, ou pelo secretrio estadual/distrital, no caso de escolas estaduais ou distritais. Esse documento dever ser encaminhado para o endereo abaixo: Ministrio da Educao Secretaria de Educao Continuada, Alfabetizao e Diversidade-SECAD Diretoria de Educao Integral, Direitos Humanos e Cidadania Esplanada dos Ministrios Bloco L Anexo I - 4 andar sala 423 CEP: 70047.900 - Braslia DF CONTRAPARTIDA DA ENTIDADE EXECUTORA Fica definido que as atividades a serem desenvolvidas para implementao da Educao Integral devero ser coordenadas por um professor vinculado escola, com dedicao de no mnimo vinte horas - chegando preferencialmente a quarenta horas -, que ser denominado "Professor Comunitrio". Os custos dessa coordenao referem-se contrapartida a ser oferecida pela Entidade Executora EEx. ESCOLHA DAS ATIVIDADES A escola poder escolher trs ou quatro macrocampos. A partir dos macrocampos escolhidos, poder optar por cinco ou seis atividades para serem desenvolvidas com os estudantes. Porm, o macrocampo Acompanhamento Pedaggico obrigatrio para todas as escolas, devendo haver pelo menos uma atividade no Plano de Trabalho. Para as escolas que aderiram ao Programa Mais Educao em 2009 e que em 2010 inscreverem - no ensino fundamental - 150 estudantes ou mais, haver a possibilidade de acrescentar ao seu Plano de Trabalho, no macrocampo Esporte e Lazer, o Programa Segundo Tempo/PST (atividade do Ministrio do Esporte/ME, que compe o Mais Educao). As escolas que atenderem aos critrios tero a oportunidade de conhecer melhor o PST atravs do SIMEC, que disponibiliza links com informaes. Ao fazer a opo pelo Programa Segundo Tempo podero, ainda, escolher mais uma atividade esportiva entre as que seguem:Jud, Karat Taekwondo, Yoga, Natao, Basquete de Rua e Ginstica Rtmica.
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ESTUDANTES INSCRITOS NO PROGRAMA Recomenda-se s Unidades Executoras Prprias/UEx que estabeleam critrios claros e transparentes para a gradativa implementao da ampliao da jornada escolar na perspectiva da Educao Integral, selecionando, inicial e preferencialmente, para a participao no Programa: estudantes que apresentam defasagem idade/ano; estudantes das sries finais da 1 fase do ensino fundamental (4 e/ou 5 anos), onde existe maior sada extempornea de estudantes na transio para a 2 fase; estudantes das sries finais da 2 fase do ensino fundamental (8 e/ou 9 anos), onde existe um alto ndice de abandono aps a concluso; estudantes de anos/sries onde so detectados ndices de evaso e/ou repetncia e assim sucessivamente; e estudantes que desempenham papel de lideranas congregadoras em relao aos seus colegas. A Educao Integral dever ser implementada, preferencialmente, com a participao de 100 (cem) estudantes no Programa Mais Educao, exceto nas escolas em que o nmero de estudantes inscritos no Censo Escolar do ano anterior seja inferior a este nmero. Ateno! o nmero de estudantes inscritos no Programa (alunado participante) no precisa ser igual ao nmero de estudantes que constam na tabela do Censo Escolar; o nmero de alunado participante deve estar inscrito no mnimo em 5 atividades., garantindo, assim, que todos os estudantes tenham pelo menos 5 atividades diferentes; e desejvel que a escola estabelea relaes entre as atividades do Programa Mais Educao e as atividades curriculares na perspectiva de constituio de um tempo continuum.
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FORMAO DAS TURMAS Para fim de clculo de nmero de monitores, as turmas devero ter 30 estudantes que podero ser de idades e sries variadas, conforme as caractersticas de cada atividade. MONITORES O trabalho de monitoria dever ser desempenhado, preferencialmente, por estudantes universitrios de formao especfica nas reas de desenvolvimento das atividades ou pessoas da comunidade com habilidades apropriadas, como, por exemplo, instrutor de jud, mestre de capoeira, contador de histrias, agricultor para horta escolar, etc. Alm disso, podero desempenhar a funo de monitoria, de acordo com suas competncias, saberes e habilidades, estudantes da EJA e estudantes do ensino mdio. Recomenda-se a no utilizao de professores da prpria escola para atuarem como monitores, quando isso significar ressarcimento de despesas de transporte e alimentao com recursos do FNDE. KITS DE MATERIAIS Os kits so compostos por materiais pedaggicos e de apoio indicados para o desenvolvimento de cada uma das atividades escolhidas pelas escolas que integram o Programa Mais Educao. Para cada uma das atividades do Programa, h um kit de material especfico. Insumos para impresso podem ser substitudos por servio de impresso nos casos indicados. Os kits podero ser adquiridos de duas formas: Por meio do repasse de recursos financeiros do FNDE/MEC para as UEx, ficando estas, neste caso, responsveis pela aquisio; ou pelo repasse do material que ser adquirido pelo FNDE/MEC e enviado s escolas (materiais referentes as atividades de banda fanfarra, hip-hop, cineclube, vdeo, rdio escolar e algumas publicaes, conforme as planilhas no Anexo II). Os materiais e os expressos nas planilhas so referenciais para efeito de clculo de repasse de recursos e para prestao de contas, devendo cada Unidade Executora Prpria-UEx responsabilizar-se pela qualidade dos mesmos, assim como sua compatibilidade com as atividades constantes no Plano de Atendimento da Escola. As economias geradas na compra de materiais podero ser remanejadas - dentro do projeto - obedecidas as regras de destinao: custeio e capital.
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Recomenda-se, nos casos de atividades iguais entre duas ou mais escolas do mesmo municpio, a juno das UEx para aquisio dos materiais dos kits, possibilitando a reduo de preo, ressaltando que, neste caso, a empresa dever emitir uma nota fiscal para cada UEx, de maneira a no comprometer a elaborao das correspondentes prestaes de contas. FINANCIAMENTO DO PROGRAMA O apoio financeiro da Educao Integral destina-se s escolas pblicas das redes municipais, estaduais e do Distrito Federal, que possuem estudantes matriculados no ensino fundamental e no ensino mdio conforme os critrios definidos neste Manual, selecionadas pela Secretaria de Educao Continuada, Alfabetizao e Diversidade do MEC (SECAD/MEC) e divulgadas por intermdio das pginas eletrnicas www.fnde.gov.br e www.simec.gov.br. O montante de recursos destinados a cada escola ser repassado por intermdio do Programa Dinheiro Direto na Escola - PDDE/Educao Integral, para conta corrente em nome da Unidade Executora Prpria - UEX representativa da unidade escolar, liberado em uma s parcela, considerando as necessidades de 10 (dez) meses letivos para realizao das atividades. Cabe ressaltar, que: para as escolas que no iniciaram as atividades em 2009 e receberam recursos PDDE/Integral, ser feito um repasse relativo a 4 (quatro) meses, que complementar os seis meses recebidos no ano de 2009. Este repasse referese ao pagamento de custeio, ressarcimento de transporte e alimentao de monitores e garante a realizao dos dez meses letivos de atividades preconizados pelo Programa. Entende-se que os recursos relativos a aquisio de materiais j foram repassados em 2009; o recebimento dos recursos PDDE/Integral est condicionado realizao de prestao de contas pela Unidade Executora Prpria-UEx, situao de adimplncia da entidade executora, e atualizao cadastral da UEx e adeso da EEx no PDDE web; as escolas de 2009 que no receberam recursos e encontram-se em situao regular junto do FNDE, recebero recursos para dez meses de atividades, contemplando o pagamento de custeio/capital, ressarcimento de transporte e alimentao de monitores e aquisio de materiais; e os dez meses de financiamento correspondem a dez meses letivos de atividades, no correspondendo, necessariamente, ao ano civil. No caso de no utilizao total dos recursos, os mesmos podero ser reprogramados para o ano seguinte.
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Os recursos, transferidos por intermdio do PDDE para implementao de Educao Integral, destinam-se: a) Custeio, para o ressarcimento de despesas de alimentao e transporte dos monitores responsveis pelo desenvolvimento de atividades de acompanhamento pedaggico, atividades culturais, artsticas, esportivas, de lazer, de direitos humanos, de Educao Ambiental, de cultura digital, de sade, de comunicao e uso de mdias e outras previstas neste manual. O trabalho do monitor dever ser considerado de natureza voluntria, na forma definida pela Lei n 9.608 de 18 de fevereiro de 1998, e o ressarcimento das despesas dever ser calculado de acordo com o nmero de turmas monitoradas e limitado a R$ 300,00 (trezentos reais) mensais, conforme a tabela a seguir: Valor do Ressarcimento Destinado ao Monitor, por Turma Quantidade de turmas 01 02 03 04 05 Valor (R$) 60,00 120,00 180,00 240,00 300,00
b) Custeio, para a aquisio de materiais de consumo ou contratao de servios; Valor do Repasse Financeiro de acordo com a quantidade de estudantes inscritos no Programa Mais Educao Quantidade de estudantes At 500 estudantes De 501 a 1.000 estudantes Mais de 1.001 estudantes Recursos mensais - R$ 500,00 1.000,00 1.500,00 Total (R$) 5.000,00 10.000,00 15.000,00
Lembramos que os recursos devero ser aplicados em atividades que contribuem para o desenvolvimento da educao integral na categoria econmica custeio. Como exemplo podemos citar: a escola realiza atividade em outro espao da cidade, cinema ou teatro, e, para o desenvolvimento dessa atividade, necessitar deslocar os estudantes. Ento poder utilizar o recurso para alugar nibus para transportar os estudantes at o local da atividade e custear a entrada dos mesmos, quando for cobrada taxa especfica. Ateno: este recurso
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no poder ser utilizado para o transporte escolar, de casa para a escola e vice-versa; a escola que fez opo por atividade esportiva e j possui quadra de esportes, mas necessita de tabelas novas de basquete ou traves novas de futebol ou handebol, pintura demarcatria de garrafes e reas, etc., poder, ento, utilizar este recurso para a aquisio do material; tendo realizado escolha por banda fanfarra ou canto coral, os recursos podero ser utilizados para aquisio de partituras diversas e para manuteno dos instrumentos, considerando os tipos de instrumentos a serem recebidos e o estilo de msica a ser adotado; e se a escolha foi pela criao de uma horta escolar e a escola possuir rea para seu desenvolvimento, mas precisar de preparo do terreno, de cercamento da rea e de adaptao local para depsito do material, pode utilizar o recurso para a aquisio do material e contratao de mo de obra para a realizao dos servios; e assim por diante em todas as atividades. c) Custeio e/ou capital, para a aquisio de kits de materiais e/ou servios definidos neste manual, conforme as atividades selecionadas no Plano de Atendimento de cada escola (ver tabelas de atividades do Anexo II).
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ALIMENTAO ESCOLAR Os recursos para a alimentao escolar esto garantidos pela RESOLUO n 38, de 10 de agosto de 2009, do Programa Nacional de Alimentao Escolar - PNAE), que estabelece o valor de R$ 0,90 (noventa centavos de real) para os estudantes participantes do Programa Mais Educao. Os recursos financeiros sero transferidos s Secretarias Estaduais e Distrital de Educao e s Prefeituras Municipais, que atendero s escolas mediante envio de gneros alimentcios ou repasse dos recursos s Unidades Executoras. Para mais informaes consultar: https://www.planalto.gov.br/Consea/static/documentos/outros/fnde.pdf.pdf FORMAO DE COMITS Os comits devem fomentar, articular e integrar os diferentes setores, atores e polticas sociais envolvidos com a implementao do Programa Mais Educao nas escolas e nas regies onde ele est acontecendo, tendo carter consultivo para qualificao do Programa. I - Comits Locais As equipes gestoras das escolas devero incentivar a criao de comits locais do Programa Mais Educao. Os comits locais devero ser constitudos de professores da escola, pais de alunos, representantes dos estudantes e representantes da comunidade, desempenhando o papel de instncia permanente de debates acerca dos desafios e das possibilidades na implementao do Programa Mais Educao. Sugere-se que seja coordenado por um colegiado composto por um coordenador geral, um representante pedaggico para intersetorialidade, um representante de assuntos comunitrios, um representante para execuo financeira e prestao de contas da UEx e outros membros que participem das aes do Programa. II - Comits Metropolitanos, Regionais ou Estaduais Os coordenadores do Programa Mais Educao no mbito dos municpios, estados e Distrito Federal devero incentivar a criao de comits metropolitanos e/ou Regionais e/ou Estaduais. Estes comits devero ser constitudos pela representao de cada secretaria estadual, municipal e distrital que desenvolve o Programa Mais Educao, por representantes de secretarias municipais, estaduais e distritais de reas de atuao com interface no Programa (Cultura, Esporte, Desenvolvimento Social e outras) e atores sociais e institucionais diversos que colaboram para a realizao das aes.
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A composio pode contemplar representantes das universidades, profissionais de todas as secretarias estaduais, municipais e distrital responsveis pela garantia de direitos das crianas e adolescentes, representante da Entidade Executora-EEx responsvel pelo PDDE/Integral, Conselho Municipal de Direitos da Criana e do Adolescente, diretor, professor comunitrio e demais entidades parceiras, de acordo com a realidade da regio. III - Atribuio dos Comits Acompanhar a execuo do Programa Mais Educao, viabilizando a participao social a fim de qualificar a gesto e a interlocuo entre as polticas pblicas, na perspectiva de uma ao intersetorial; compartilhar informaes dos Programas e servios federais, distrital, estaduais e municipais para crianas e adolescentes; monitorar o Programa a partir da especificidade do municpio em relao s deliberaes do Estatuto da Criana e do Adolescente, do Plano Nacional de Desenvolvimento da Educao, do Plano Nacional de Educao em Direitos Humanos, do Programa Nacional de Educao Ambiental, e demais instrumentos de planejamento da ao pblica para a infncia e adolescncia; incentivar a formao de pessoas para atuarem no Programa Mais Educao em mbito local/regional; mapear as oportunidades educativas do territrio, em termos de atores sociais, equipamentos pblicos e polticas sociais; e produzir registros sobre a implantao, execuo e resultados dos trabalhos institudos pelo Comit para implementao do Programa Mais Educao e socializ-los para contribuir com a qualificao da poltica pblica de educao integral. INFORMAES SOBRE PRESTAO DE CONTAS O procedimento ser o mesmo de todas as prestaes de contas dos recursos provenientes do PDDE/Integral. As prestaes de contas das UEx para as EEx, devero ser apresentadas at 31 de dezembro do ano do repasse ou at as datas antecipadas pela EEx, constituda do Demonstrativo da Execuo da Receita e da Despesa e de Pagamentos Efetuados, da Relao de Bens Adquiridos ou Produzidos, do extrato bancrio da conta corrente especfica em que os recursos foram
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depositados e da Relao de Atividades Voltadas Implementao da Educao Integral. As prestaes de contas das EEx ao FNDE, devero ser apresentadas at 28 de fevereiro do ano seguinte ao repasse, constituda do Demonstrativo da Execuo da Receita e da Despesa e de Pagamentos Efetuados, da Relao de Bens Adquiridos ou Produzidos, do extrato bancrio da conta corrente especfica em que os recursos foram depositados, da conciliao bancria, se for o caso, do Demonstrativo Consolidado da Execuo Fsico-Financeira das Unidades Executoras Prprias - UEx, com parecer conclusivo acerca da aplicao dos recursos, e, se couber, da Relao de Unidades Executoras (UEx) Inadimplentes com Prestao de Contas. Fica o FNDE autorizado a suspender o repasse dos recursos do PDDE nas seguintes hipteses: omisso na prestao de contas, conforme definido pelo seu Conselho Deliberativo; rejeio da prestao de contas; ou utilizao dos recursos em desacordo com os critrios estabelecidos para a execuo da Educao Integral, conforme constatado por anlise documental ou de auditoria. Em caso de omisso no encaminhamento da prestao de contas, pela UEx, essa ter seu repasse suspenso e, se pela EEx, ser suspenso o repasse dos recursos de todas as escolas da rede de ensino do respectivo ente federado. O gestor, responsvel pela prestao de contas, que permitir, inserir ou fizer inserir documentos ou declarao falsa ou diversa da que deveria ser inscrita, com o fim de alterar a verdade sobre os fatos, ser responsabilizado civil, penal e administrativamente.
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DVIDAS E ESCLARECIMENTOS Para esclarecimento de dvidas e outras informaes: SECRETARIA DE EDUCAO CONTINUADA, ALFABETIZAO DIVERSIDADE SECAD Diretoria de Educao Integral, Direitos Humanos e Cidadania Coordenao Geral de Aes Educacionais Complementares PROGRAMA MAIS EDUCAO Fones: (061) 2022 9172/ 9177/ 9241/ 9233/ 9179/ 9212/ 9182/ 9186 Fone Fax: (061) 20229214 Email: educacaointegral@mec.gov.br E
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ANEXO I EMENTAS 1. ACOMPANHAMENTO PEDAGGICO Instrumentalizao metodolgica para ampliao das oportunidades de aprendizado dos educandos em Educao Integral. 1.1 Ensino Fundamental 1.1.1 Matemtica Potencializao de aprendizagens matemticas significativas por meio de resolues de problemas, mobilizando os recursos cognitivos dos educandos. 1.1.2 Letramento/Alfabetizao Desenvolvimento da funo social da lngua portuguesa, comunicao verbal, leitura e escrita. Compreenso e produo de textos dos mais diversos gneros em diferentes situaes comunicativas, tanto na modalidade escrita quanto na modalidade oral. 1.1.3 Cincias Incentivo ao estudo dos aspectos biolgicos e scioculturais do ser humano e de todas as formas de vida. Fomento das cincias como ferramentas de recriao da vida e da sustentabilidade da Terra. Problematizao das cincias da natureza e das cincias ambientais. O compromisso do ser humano na sustentabilidade do planeta. 1.1.4 Histria e Geografia Estudo da relao dos seres humanos com tempos e espaos na co-produo e transformao cultural, poltica e histrica. 1.1.5 Lnguas Estrangeiras - Introduo de estruturas bsicas em lnguas estrangeiras para a leitura, escrita e oralidade, necessrias comunicao e ao aprendizado pelo reconhecimento da diversidade scio-cultural.
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1.2 Ensino Mdio 1.2.1 Matemtica - Apoio aos processos de aprendizagem que visam domnio dos conceitos bsicos necessrios ao desenvolvimento do raciocnio matemtico na interpretao e sistematizao de caminhos lgicos para a soluo de situaes-problemas, na decodificao e codificao dos fenmenos sociais, fsicos, qumicos e biolgicos, contribuindo para a ampliao da viso de mundo e garantia de prosseguimento de estudos. 1.2.2 Leitura e Produo de Texto ou Portugus - Ampliao das condies de interpretao da leitura e produo escrita por meio da utilizao e aplicao dos elementos que favoream a formulao de boas estratgias de leitura e de escrita. Aplicao dos conhecimentos sobre a lngua pela produo de texto e sua adequao a diferentes formas e tecnologias da comunicao. 1.2.3 Cincias - Estmulo ao desenvolvimento de conhecimentos cientficos capazes de ampliar a viso de mundo dos educandos. Valorizao de metodologias interdisciplinares e transdisciplinares por meio de atividades que oportunizem aos estudantes uma melhor compreenso dos fenmenos naturais e humanos pela observao de suas vidas cotidianas e dos muitos mundos que coexistem dentro do que denominamos mundo. 1.2.4 Histria e Geografia Estudos histricos e geogrficos dos seres humanos na co-produo e transformao cultural, em seus aspectos polticos e histricos. Participao, compromisso e recriao dos tecidos societais. 1.2.5 Filosofia e Sociologia Incentivo formulao de pensamentos por meio da compreenso e produo de conceitos. Estudo e reflexo acerca dos planos filosficos, fomentando o amor sapincia. Leitura, debates e incentivo pesquisa sociolgica, como dispositivos de compreenso e recriao societria. 1.2.6 Lnguas Estrangeiras Aprofundamento no estudo das estruturas bsicas em lngua estrangeira, necessria comunicao, envolvendo leitura e compreenso de textos escritos, bem como a produo oral e escrita. Introduo de conhecimentos bsicos de fontica e fonologia.
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2. EDUCAO AMBIENTAL Educao a partir do meio ambiente e para a sustentabilidade. Aes e processos estruturantes de educao ambiental, numa perspectiva sistmica e integrada, abrangendo: o planejamento interdisciplinar; a insero qualificada de temas socioambientais no currculo; o fortalecimento do dilogo escola/comunidade; e a construo da sustentabilidade em trs eixos prdio escolar, currculo e gesto. 2.1 Com-Vida / Agenda 21 na Escola: Constituio e/ou fortalecimento da Com-Vida Comisso de Meio Ambiente e Qualidade de Vida na Escola. Participao da comunidade escolar. Construo da Agenda 21 na Escola. Promoo de intercmbios entre escola e comunidade. Combate a prticas relacionadas ao desperdcio, degradao e ao consumismo, visando melhoria do meio ambiente e da qualidade de vida. Adoo dos 5 Rs, na seguinte ordem: Refletir, Recusar, Reduzir, Reutilizar, Reciclar. Cidadania ambiental. Educao para a Sustentabilidade: Diagnstico da situao socioambiental para enfrentamento das mudanas climticas. Pegada Ecolgica: dimensionamento do impacto do estilo de vida e padres de consumo do indivduo sobre o planeta Terra. Pequenos reparos na edificao escolar. Criao de espaos educadores sustentveis. Readequao da escola com o uso racional da gua e o aproveitamento das energias naturais (vento, luz etc.), do bioma, dos materiais, das tecnologias e dos talentos locais. 2..2 Horta Escolar e/ou Comunitria - Implantao da horta como um espao educador sustentvel, que estimule a incorporao, a percepo e a valorizao da dimenso educativa a partir do meio ambiente, bem como produtora de aprendizagens mltiplas e significativas. 3. ESPORTE E LAZER Atividades baseadas em prticas corporais, ldicas e esportivas promotoras de prticas de sociabilidade, com nfase no resgate da cultura local, bem como o fortalecimento da diversidade cultural. nfase na perspectiva ldica das atividades, com livre escolha na participao e construo de valores pelos prprios sujeitos envolvidos, atribuindo significado s prticas desenvolvidas, com criticidade e criatividade. Destaque para o duplo aspecto educativo do esporte e do lazer; desenvolvimento da educao pelo esporte e pelo lazer. Incorporao das prticas de esporte e lazer como modo de vida cotidiana. 3.1 Recreao e lazer - Incentivo s prticas de recreao e lazer como potencializadoras do aprendizado das convivncias humanas em prol da
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Sade e da Alegria. Priorizao do brincar como elemento fundamental da constituio da criana e do adolescente. 3.2 Atividades Esportivas (Voleibol, Basquetebol, Futebol, Futsal e Handebol) - Apoio s prticas esportivas e meditativas para o desenvolvimento integral dos educandos. Promoo da sade pela cooperao, socializao e superao de limites pessoais e coletivos. 3.3 Basquete de Rua - O movimento esportivo-cultural Basquete de Rua, surgiu espontaneamente como forma de lazer e entretenimento social, fazendo interface com a Cultura Hip-Hop em um novo contexto social, sob a lgica da interao sociocultural, culminando na prtica esportiva saudvel e fortalecendo a cultura urbana. 3.4 Tnis de Mesa - Esporte baseado em movimentos de interceptao, tendo como base a interceptao da trajetria feita pela bola; e a maneira como esta ocorre que define o sucesso ou fracasso de um dos atletas, proporcionando aos jogadores a prtica concomitante dos sentidos: Tato e Visual. 3.5 Lutas (Jud, Karat e Taekwondo) - Estmulo prtica e vivncia das manifestaes corporais relacionadas s Lutas e suas variaes, como motivao ao desenvolvimento cultural, social, intelectual, afetivo e emocional de crianas e adolescentes. Acesso aos processos histricos das lutas e suas relaes s questes histrico-culturais, origens e evoluo, assim como o valor contemporneo destas manifestaes para o Homem. Incentivo ao uso e valorizao dos preceitos morais, ticos e estticos trabalhados pelas lutas. 3.6 Yoga - Atividade que estimula exerccios respiratrios, controle da energia vital e a prtica da meditao, cujo resultado traz efeito calmante potencializando atividades cotidianas, pois tranquiliza o corpo e o fluxo de pensamento, proporcionando aos seus praticantes mais serenidade em suas aes dirias. 3.7 Natao - Atividade fsica que consiste no deslocamento dentro d'gua, oportunizando ao seu praticante adaptao ao meio lquido, criando uma prtica social inclusiva e pedaggica no desenvolver de suas atividades. 3.8 Xadrez Tradicional - Desenvolvimento da capacidade intelectual e do raciocnio-lgico promovendo a observao, a reflexo, a anlise de problemas e busca de solues, a socializao, a incluso e a melhoria do desempenho escolar.
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3.9 Xadrez Virtual - Desenvolvimento do raciocnio-lgico e o gosto dos estudantes para atividades intelectuais: observao, reflexo e anlise; a interao dos estudantes com a informtica e a promoo da socializao e incluso digital por meio do jogo de xadrez virtual. 3.10 Atletismo - O Atletismo reconhecido, pelos especialistas, como o Esporte Base, pois estimula os movimentos naturais de correr, saltar e lanar. A modalidade Atletismo Escolar favorece as camadas mais jovens da sociedade, potencializando novos talentos e estimulando a prtica da atividade fsica em geral. 3.11 Ginstica Rtmica - Esse esporte envolve a prtica de evolues especiais, numa combinao de elementos, que exige fora equilbrio e preciso. Tambm inclui exerccios de solo, isto , performances que so executadas numa espcie de tablado, com movimentos acrobticos, associados na forma de coreografias. Possui grande valor para promoo da disciplina, concentrao e desenvolvimento corporal. 3.12 Corrida de Orientao - Trata-se de uma atividade multidisciplinar, na qual o terreno exige vivncias motoras, cognitivas e fsicas, variadas e diversas. O mapa de orientao retrata, minuciosamente, os detalhes de uma regio (relevo, vegetao, hidrografia, edificaes e outros), atravs de smbolos convencionados internacionalmente e, com isso, o sentimento de pertencimento e a consolidao dos processos identitrios do grupo em relao ao espao territorial da comunidade. 3.13 Ciclismo - O desenvolvimento da prtica do Ciclismo, no pressupe um ciclista experiente, basta respeitar os prprios limites, fazendo da prtica do pedalar aes que visem a simplicidade e, sobretudo, que revelem a vida simples, atravs do contato direto do ciclista com as cores, formas, cheiros e sons da natureza local. 3.14 Tnis de Campo - Elemento do desenvolvimento sociocultural com suas modalidades culturais, individuais e coletivas, trabalhando numa perspectiva de valorao do tempo e desenvolvimento do esporte de lazer, somando-se a sua trajetria concorrncia com esportes de alta competio. 3.15 Programa Segundo Tempo - Mltiplas vivncias do esporte em suas diversas modalidades, trabalhadas na perspectiva do Esporte Educacional, voltado ao desenvolvimento integral do indivduo. Acesso prtica esportiva por meio de aes planejadas, inclusivas e ldicas como estmulo vida ativa. Incentivo ao uso e valorizao dos preceitos morais, ticos e estticos possibilitados pelo esporte.
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4. DIREITOS HUMANOS EM EDUCAO 4.1. Direitos Humanos e Ambiente Escolar - Promoo de uma cultura de paz, democrtica e solidria por meio de prticas que valorizem o respeito, a tolerncia e as diversidades tnico-racial, religiosa, cultural, geracional, territorial, fsico-individual, de gnero, de orientao sexual, de nacionalidade, entre outras, na perspectiva da (re)criao do ambiente escolar. 5. CULTURA E ARTES Incentivo produo artstica e cultural, individual e coletiva, dos educandos como possibilidade de reconhecimento e recriao esttica de si e do mundo. 5.1 Leitura - Desenvolvimento de atitudes e prticas que favoream a constituio de leitores assduos a partir de procedimentos didticos criativos, seduzindo os educandos s diferentes possibilidades de leitura e escrita. Incentivo leitura de obras que permitam aos educandos encontros com diferentes gneros literrios e de escrita, especialmente no que se refere ao ler para apreciar/fruir e conhecer. 5.2 Banda Fanfarra - Iniciao musical por meio da Banda Fanfarra. Desenvolvimento da auto-estima, integrao scio-cultural, trabalho em equipe e civismo pela valorizao, reconhecimento e recriao das culturas populares. Conhecimento e recriao da cultura musical erudita. 5.3 Canto Coral - Iniciao musical por meio do Canto Coral. Propiciar ao educando condies para o aprimoramento de tcnicas vocais do ponto de vista sensorial, intelectual e afetivo, tornando-o capaz de expressar-se com liberdade por meio da msica e auxiliando na formao do ouvinte. Integrao social e valorizao das culturas populares. 5.4 Hip Hop - Valorizao do Hip Hop como expresso cultural juvenil que busca enraizamento identitrio local/global. Estmulo ao protagonismo juvenil na concepo de projetos culturais, sociais e artsticos a serem desenvolvidos na escola ou na comunidade. 5.5 Danas - Organizao de danas coletivas (regionais, clssicas, circulares e contemporneas) que permitam apropriao de espaos, ritmos e possibilidades de subjetivao de crianas, adolescentes e jovens. Promoo da Sade e Socializao por meio do movimento do corpo em dana.
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5.6 Teatro - Promoo por meio dos jogos teatrais de processos de socializao e criatividade, desenvolvendo nos educandos a capacidade de comunicao pelo corpo em processos de reconhecimentos em prticas coletivas. 5.7 Pintura - Estudo terico e prtico da linguagem pictrica. Desenvolvimento intelectual, por meio do ato de criao, emocional, social, perceptivo, fsico e esttico, tendo como mote a pintura como arte. Utilizao de tcnicas tradicionais, contemporneas e experimentais das formas de pintura. Conhecimento e apreciao de obras clssicas e contemporneas de pintura. 5.8 Grafite - Valorizao do Grafite como arte grfica e esttica. Promoo da auto-estima pessoal e comunitria por meio da revitalizao de espaos pblicos. Grafite como expresso cultural juvenil que busca enraizamento identitrio local/global. Estmulo ao protagonismo juvenil na concepo de projetos culturais, sociais e artsticos a serem desenvolvidos na escola ou na comunidade. Diferenciao de pichao e grafite. 5.9 Desenho - Introduo ao conhecimento terico-prtico da linguagem visual, do processo criativo e da criao de imagens. Experimentao do desenho como linguagem, comunicao e conhecimento. Percepo das formas. Desenho artstico. Composio, desenho de observao e de memria. Experimentaes estticas a partir do ato de desenhar. Oferecimento de diferentes possibilidades de produo artstica e/ou tcnicas por meio do desenho. Desenvolvimento intelectual, por meio do ato de criao. 5.10 Escultura - Experimentaes estticas a partir de prticas de escultura. Introduo s principais questes da escultura contempornea. Iniciao aos procedimentos de preparao e execuo de uma obra escultrica como arte. Desenvolvimento intelectual, por meio do ato de criao, emocional, social, perceptivo, fsico, esttico atravs da escultura. 5.11 Percusso - Iniciao musical por meio da Percusso. Tcnicas de performance em diversos instrumentos de percusso diversos por meio de uma abordagem integradora, tratando de aspectos relacionados no s com a mecnica e a tcnica instrumental, mas tambm com performance, apreciao e criao musical. Integrao social e desenvolvimento sciocultural pela valorizao, reconhecimento e recriao das culturas populares.
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5.12. Capoeira - Incentivo prtica da capoeira como motivao para desenvolvimento cultural, social, intelectual, afetivo e emocional de crianas e adolescentes, enfatizando os seus aspectos culturais, fsicos, ticos, estticos e sociais, a origem e evoluo da capoeira, seu histrico, fundamentos, rituais, msicas, cnticos, instrumentos, jogo e roda e seus mestres. 5.13 Flauta Doce - Iniciao musical por meio da Flauta Doce, entendendo a msica como linguagem, manifestao cultural e prtica socializadora. Desenvolvimento scio-cultural pela valorizao, reconhecimento e recriao das culturas populares. Aprendizado de estruturas bsicas de dilogo musical, envolvendo leitura, interpretao e improvisao por meio de vivncias artsticas coletivas com crianas e adolescentes. 5.14 Cineclube - Produo e realizao de sesses, desde a curadoria e divulgao (contedo e forma), tcnicas de operao dos equipamentos, implementao de debate. Noes bsicas sobre como distribuir o equipamento no espao destinado a ele, sobre modelos de sustentabilidade para a atividade de exibio no comercial e sobre direitos autorais e patrimoniais, alm de cultura cinematogrfica histria do cinema, linguagem, cidadania audiovisual. 5.15 Prticas Circenses - Incentivar prticas circenses junto aos educandos e a comunidade a fim de promover a sade e a educao por meio de uma cultura corporal e popular a partir do legado patrimonial do circo. 5.16 Mosaico - Introduo ao conhecimento terico-prtico da linguagem visual, do processo criativo e da criao de imagens. Experimentao do desenho como linguagem, comunicao e conhecimento. Percepo das formas. Desenho artstico. Composio, desenho de observao e de memria. Criao bi e tridimensional no plano e no espao, atravs da linguagem grfica do mosaico, procedimentos e materiais. Sistemas de escalas. Conceitos de representao grfica de elementos ortogonais. Noes gerais de geometria. Geometria plana: construo de figuras geomtricas. Geometria espacial: planificao e construo de poliedros. Pertinncia, paralelismo e perpendicularidade.
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6. CULTURA DIGITAL Utilizao do microcomputador e de redes nas atividades educativas da gerao ps-alfabtica que hoje freqenta nossas escolas. Noes bsicas de Informtica. Fornecimento de conceitos bsicos de informtica, fomentando a inteligncia geral, livre e colaborativa oferecida pela rede mundial de computadores. 6.1 e 6.2. Software educacional, Informtica e tecnologia da informao Promoo da apropriao crtica das Novas Tecnologias de Informao e Comunicao, contribuindo para a alfabetizao tecnolgica e formao cidad de crianas e adolescentes. Utilizao dos recursos da informtica e conhecimentos bsicos de tecnologia da informao no desenvolvimento de projetos educativos e culturais, dentro dos espaos escolares e na comunidade organizada, em comunicao colaborativa com a rede mundial de computadores. 6.3 Ambientes de Redes Sociais (:) Promoo da cultura participativa por meio de ambientes de relacionamento em rede que facilitam a expresso artstica-lingustica e o engajamento scio-cultural, fomentando a criao e o compartilhamento como novo modelo de produo colaborativa. Aproveitamento da Inteligncia Geral e Colaborativa da Gerao PsAlfabtica. 7.PROMOO DA SADE Apoio formao integral dos estudantes com aes de promoo e ateno sade, bem como preveno de doenas e agravos, por meio de atividades educativas includas no projeto poltico pedaggico (projetos interdisciplinares, teatro, oficinas, palestras, debates e feiras) em temas da rea da sade como sade bucal, alimentao saudvel, cuidado visual, prticas corporais, educao para sade sexual e reprodutiva, preveno ao uso de drogas (lcool, tabaco e outras), sade mental e preveno violncia. Desse modo, possibilitar o desenvolvimento de uma cultura de preveno e promoo sade no espao escolar, a fim de prevenir os agravos sade e vulnerabilidades, com objetivo de garantir a qualidade de vida, alm de fortalecer a relao entre as redes publicas de educao e sade. 7.1 Atividades de Promoo da Sade e Preveno de Doenas e Agravos - por meio de alimentao saudvel dentro e fora da escola; Sade Bucal; Prticas Corporais e Educao do Movimento; Educao para a Sade Sexual, Sade Reprodutiva e Preveno das DST/AIDS; Preveno ao Uso de lcool, Tabaco e Outras Drogas; Sade Ambiental; Promoo da Cultura de Paz e Preveno das Violncias e Acidentes. Criao de estratgias de promoo da sade e preveno de doenas e agravos a partir do estudo
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de problemas de sade regionais: dengue, febre amarela, malria, hansenase, doena falciforme, outros. Promoo da sade e preveno de doenas e agravos no currculo escolar. 8. COMUNICAO E USO DE MDIAS Criao de ecossistemas comunicativos nos espaos educativos, que fomentem prticas de socializao e convivncia, bem como do acesso de todos ao uso adequado das tecnologias da informao. 8.1 Jornal Escolar - Utilizao de recursos de mdia impressa no desenvolvimento de projetos educativos dentro dos espaos escolares. Exerccio da inteligncia comunicativa compartilhada com outras escolas e comunidades. Construo de propostas de cidadania engajando os educandos em experincias de aprendizagens significativas. Fomento da relao escola-comunidade. 8.2 Rdio Escolar - Utilizao dos recursos da mdia rdio no desenvolvimento de projetos educativos dentro dos espaos escolares. Exerccio da inteligncia comunicativa compartilhada com outras escolas e comunidades. Construo de propostas de cidadania envolvendo os educandos em experincias de aprendizagens significativas. Fomento da relao escola-comunidade. 8.3 Histrias em Quadrinhos - Utilizao das Histrias em Quadrinhos para desenvolvimento esttico-visual de projetos educativos dentro e fora dos espaos escolares incentivado comunicao criativa. Construo de propostas de cidadania envolvendo os educandos em experincias de aprendizagens significativas. 8.4 Fotografia - Utilizao da Fotografia como dispositivo pedaggico de reconhecimento e recriao de imagens de realidades dos educandos, da escola e da comunidade. Conhecimento da histria da representao, da pintura das cavernas fotografia digital, compreenso das diferentes possibilidades de atuao da fotografia, capacitao tcnica e esttica para a produo de fotos, manipulao digital e domnio editorial. 8.5 Vdeos - Introduo leitura crtica do produto audiovisual, compreenso dos elementos que compem a sintaxe audiovisual, instrumentalizao para a produo de contedos audiovisuais locais e busca de espaos de visibilidade para as produes locais. Utilizao de recursos audiovisuais para produo de vdeos educativos. Criao de pequenos documentrios e/ou curtas-metragens, envolvendo os educandos em pesquisas, levando-os a refletirem e recriarem suas vidas em movimento.
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9. INVESTIGAO NO CAMPO DAS CINCIAS DA NATUREZA 9.1 Laboratrios e Projetos Cientficos - Investigao no campo das Cincias da Natureza na escola e comunidade a fim de que cincia e tecnologia se constituam como dispositivos de reconhecimento e recriao das problemticas da vida dos educandos e de suas comunidades. Organizao, manuteno e acompanhamento de exposies, demonstraes, experimentos e exposies. Incentivo criao em Feiras de Cincia, inscrio no Prmio Cincias do Ministrio da Educao e/ou participao na Olimpada Brasileira de Cincias. 10.EDUCAO ECONMICA 10.1 Educao Econmica - Atividades baseadas em experincias que motivem o empreendedorismo a partir do protagonismo juvenil, promovam a educao para o consumo consciente, responsvel e sustentvel dos recursos naturais e materiais; direcionem para o desenvolvimento de habilidades relacionadas ao gerenciamento das finanas pessoais; promovam a conscincia sobre a importncia social e econmica dos tributos bem como a participao no controle social dos gastos pblicos, por meio da atuao de professores, educandos do ensino mdio e da comunidade em geral.
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ANEXO II 1 ACOMPANHAMENTO PEDAGGICO Matemtica Ensino Fundamental (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)
Item Quant Un Material Valor Unitrio Custeio (R$) Valor Unitrio Capital (R$) Valor Total (R$)
01 02
06 06
un Domin de adio em EVA un Domin de frao em EVA
50,00
50,00
300,00
300,00
03 04 05
03 03 03
un baco un Material pedaggico dourado un Tangran
33,90 59,90 7,90
101,70 179,70 23,70
Bloco lgico em madeira 34,90 209,40 Loto aritmtico 14,00 84,00 Trena 49,90 499,00 Jogo alfa numrico 130,00 780,00 Jogo de nmeros com pinos 15,00 90,00 emborrachados Valor Estimado do Kit (custeio) 2.567,50 Letramento/Alfabetizao Ensino Fundamental (material e servios a serem adquiridos pela UEx com recursos do PDDE/Integral)
06 07 08 09 10
06 06 10 06 06
un un un un un
01 02 03 04 05 06 07 08 09
06 10 10 06 06 06 06 10 10
un un un un un un un un un
Alfabeto mvel em madeira ou plstico Bingo de letras Baralho de letras e palavras Varal de letras Domin de leitura e escrita Cartas para ditado Jogo da memria de slabas Jogo cruza letras Jogo primeiras palavras Valor Estimado do Kit (custeio)
47,90 39,90 19,90 35,00 10,90 23,90 12,90 19,00 19,90
287,40 399,00 199,00 210,00 65,40 143,40 77,40 190,00 199,00 1.770,60
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Cincias Ensino Fundamental (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)
Item Quant Un. Material Valor Valor Unitrio Unitrio Custeio Capital (R$) (R$) Valor Total (R$)
01 02 03 04 05 06 07 08
01 01 03 03 10 05 01 01
un un un un un un un un
Sistema muscular/circulatrio 79,80 Estao meteorolgica 489,00 Microscpio 459,90 Balana de bancada 160,00 Lupa 25,00 Binculo 180,00 Relgio de Sol 490,00 Apontador laser 140,00 Valor estimado do kit Valor Custeio R$ 469,80 Valor Capital R$ 3.738,70
79,80 489,00 1.379,70 480,00 250,00 900,00 490,00 140,00 4.208,50
Histria e Geografia Ensino Fundamental (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)
01 02 03 04 05 06 07
01 01 01 01 01 05 05
Globo terrestre Mapa mundi 18,00 Mapa do Brasil 18,00 Mapa do Estado 18,00 Mapa da Regio 18,00 Atlas geogrfico Bssola 30,00 Valor estimado do kit (custeio) Valor Custeio R$222,00 Valor Capital R$ 530,00
un un un un un un un
80,00 90,00 -
80,00 18,00 18,00 18,00 18,00 450,00 150,00 752,00
Obs.: Os itens Mapas e Bssola constam na portaria n 448/2002, da Secretaria do Tesouro Nacional, como despesa de Capital.
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Lnguas Estrangeiras Ensino Fundamental (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)
Item Quant Un Material Valor Valor Unitrio Unitrio Custeio Capital (R$) (R$) Valor Total (R$)
01 02 03 04 05 06 07 08
6 6 6 6 10 1 6 10
un
Alfabeto Alegre em Lngua 40,00 estrangeira un Jogos da memria em Lngua 20,00 estrangeira un Primeiras Palavras em Lngua 11,20 estrangeira em madeira un Dicionrios em Lngua 35,00 estrangeira un CDs de msicas em Lngua 28,00 estrangeira un Micro System 400,00 un Gramtica em Lngua 50,00 Estrangeira un Livros de Literatura em Lngua 44,00 Estrangeira Valor estimado do kit: Valor Custeio R$ 427,20 Valor Capital R$ 1.630,00
240,00 120,00 67,20 210,00 280,00 400,00 300,00 440,00 2.057,20
Matemtica - Ensino Mdio (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)
01 02 03 04 05 06
02 24 15 14 10 15
un un un un un
Kit com slidos Geomtricos em Acrlico (Primas; Pirmides, Cone, Cilindro, Esfera e Semi-esfera) Calculadora Cientfica com pilha Kit de rguas grandes para Desenho Geomtrico (Rguas, Esquadro, Transferidor, Compasso) Trena para medio, de 10 metros Material dourado em madeira 611 Peas
475,00 25,00 30,00 25,00 80,00 30,00 -
950,00 600,00 450,00 350,00 800,00 450,00 3.600,00
un Escalmetro Triangular Valor estimado do kit (custeio)
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Leitura e Produo de Texto - Ensino Mdio (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral) obs: O trabalho relacionado sociologia e filosofia pode ser desenvolvido com base em oficinas ou em outros espaos de debate, tendo como referncia o mesmo material indicado para leitura e produo de texto.
01 02 03 04 05
10 200 20 20 21
un
Assinatura de jornal, revistas e 126,00 peridicos un CDs virgem 1,00 un Livros de poesias e literatura em 22,00 geral un DVDs de filmes educativos 26,50 un Literatura informativa envolvendo 40,00 diferentes reas do conhecimento Valor estimado do kit: Valor Custeio R$ 1.460,00 Valor Capital R$ 1.810,00
1.260,00 200,00 440,00 530,00 840,00 3.270,00
Cincias: Cintica Qumica Ensino Mdio (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)
01
03
un
Kits de cintica qumica Valor estimado do kit (capital)
1.400,00
4.200,00 4.200,00
Cincias: Reaes Qumicas Ensino Mdio (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral).
01 01
01 01
un un
Balana de preciso 1.250,00 Kit de reaes qumicas 2.950,00 Valor estimado do kit Valor Custeio R$ 2.950,00 Valor Capital R$ 1.250,00
1.250,00 2.950,00 4.200,00
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Cincias: Eletroqumica Ensino Mdio (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)
01
03
un
Kits de eletroqumica Valor estimado do kit (capital)
366,00
1.098,00 1.098,00
Cincias: Qumica Orgnica Ensino Mdio (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)
Valor Unitrio Custeio (R$) Valor Unitrio Capital (R$) Valor Total (R$)
Item
Quant
Un
Material
01
03
un Kits de qumica orgnica Valor estimado do kit (capital)
206,00
618,00 618,00
Cincias: Fsica tica Ensino Mdio (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)
Item
Quant
Un
Material
01
02
un
Kits de fsica tica Valor estimado do kit (capital)
2.517,00
5.034,00 5.034,00
Cincias: Circuitos Eltricos Ensino Mdio (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)
Item
Quant
Un
Material
01
03
un Kits de circuitos eltricos Valor estimado do kit (capital)
1.400,00
4.200,00 4.200,00
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Cincias: Calorimetria Ensino Mdio (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)
01
03
un Kits de calorimetria Valor estimado do kit (capital)
1.400,00
4.200,00 4.200,00
Cincias: Clula Animal e Vegetal Ensino Mdio (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)
01
03
un
Kits microscopia clula animal e vegetal Valor estimado do kit (capital)
1.400,00
4.200,00 4.200,00
Cincias: Estrutura do DNA Ensino Mdio (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)
01
03
un
Kits estrutura do DNA Valor estimado do kit (capital)
1.400,00
4.200,00 4.200,00
Cincias: Coleta de Sangue Ensino Mdio (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)
Item Quant Un Material Valor Unitrio Custeio Valor Unitrio Capital Valor Total
01
03
un
Kit Coleta de Sangue Valor estimado do kit (capital)
1.400,00
4.200,00 4.200,00
38
Histria e Geografia Ensino Mdio (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
01 01 01 01 01 01 01 01 11 01
Globo Terrestre 80,00 Mapa Mundi 18,00 Mapa do Brasil 18,00 Mapa do Estado 18,00 Mapa da Regio 18,00 Mapa Histrico 150,00 Cmera digital, carto de 600,00 memria de 2 GB un Atlas geogrfico 18,00 un Livros de fotografias com fotos 40,00 de diferentes espaos un Bssola 30,00 Valor estimado do kit: Valor Custeio R$ 102,00 Valor Capital R$ 1.288,00
80,00 18,00 18,00 18,00 18,00 150,00 600,00 18,00 440,00 30,00 1.390,00
Filosofia e Sociologia Ensino Mdio(material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral) OBS: Indicamos como referncia os stios: www.mec.gov.br/secad/programaseacoes/maiseducacao; www.dominiopublico.gov.br
01 02 03
20 20 10
un un
Livros (autores diversos) 35,00 DVDs (filmes, 26.50 documentrios...) un Assinaturas de jornais, 126,00 revistas e peridicos diversos Valor estimado do kit: Valor Custeio R$ 1.260,00 Valor Capital R$ 1.230,00
700,00 530,00 1.260,00 2.490,00
39
Lnguas Estrangeiras Ensino Mdio (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)
01 02 03 04 05 06 07
06 01 01 05 05 06 04
Dicionrios em Lngua estrangeira Micro System Aparelho de DVD Player DVDs de filmes educativos em lngua estrangeira CDs de msica em lngua estrangeira Gramtica em Lngua Estrangeira Livros de Literatura em Lngua Estrangeira Valor estimado do kit (capital)
35,00 300,00 300,00 36,40 36.40 50,00 44,00
210,00 300,00 300,00 182,00 182,00 300,00 176,00 1.650,00
40
2 EDUCAO AMBIENTAL Com-Vida/Agenda 21 na Escola (material a ser fornecido pelo FNDE/MEC. A lista do material ser disponibilizada na pgina do MEC.) Educao para a Sustentabilidade (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13
1 1 1 15 10 05 02 01 04 04 04 20 10
Publicao: Formando Com-Vida un Publicao: Vamos Cuidar do Brasil un Publicao: Mudanas ambientais globais un Lmpada econmica 11,00 un Interruptor simples 6,00 un Interruptor com tomada 10,00 un Temporizador digital un Fotoclula 27,00 un Torneira com fechamento 180,00 automtico un Vlvula de descarga hidro90,00 mecnica com regulagem de vazo un Bacia sanitria de volume 130,00 reduzido Kg Adubo orgnico 0,60 un Mudas de rvores nativas 5,00 da regio/bioma da escola Valor estimado do kit: Valor Custeio R$ 1.964,00 Valor Capital R$ 240,00
un
120,00 -
165,00 60,00 50,00 240,00 27,00 720,00 360,00 520,00 12,00 50,00 2.204,00
41
Horta Escolar e/ou Comunitria (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral; www.educandocomahorta.org.br)
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12
01 04 02 02 02 06 01 03 02 02 03 10
un un un un un un un un un m kg kg
Carrinho de mo 70,00 Enxada com cabo de 29,00 madeira Enxado com cabo de 30,00 madeira Sacho 13,00 P com cabo de madeira 30,00 Colher de muda 7,00 Plantador 51,00 Regador de Plstico (aprox. 20,00 5l) Tesouro de podar 40,00 Barbante de algodo (400g) 10,00 Arame fino 5,00 Sementes diversas 100,00 Valor estimado do kit Valor custeio R$1.500,00 Valor capital R$ 70,00
70,00 116,00 30,00 26,00 60,00 42,00 51,00 60,00 80,00 20,00 15,00 1.000,00 1.570,00
42
3 ESPORTE E LAZER Recreao/Lazer Ensino Fundamental (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)
Item Quant Un
Material
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
10 20 30 30 20 12 02 10 04 15
Tapete de jogo de amarelinha 35,00 Jogo da memria em plstico. 12,00 Bambol (60 cm) 5,00 Cordas de pular emborrachadas 6,00 Jogo de dama e trilha (peas 18,00 plsticas) un Bola de GRD (ou de borracha) 18,00 kg Bola de gude 15,50 un Peteca 15,00 un Mesa de futebol de boto jg Jogo de Boto - times de futebol 12,00 Valor estimado do kit: Valor Custeio R$ 1.857,00 Valor Capital R$ 320,00
un un un un un
80,00 -
350,00 240,00 150,00 180,00 360,00 216,00 31,00 150,00 320,00 180,00 2.177,00
Voleibol (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)

01 02 03 04 05 06
10 01 01 02 30 01
un un un un un cj
Bola de voleibol Bomba de encher bola completa Rede de voleibol completa Apito profissional de plstico Colete para treino dupla face Antena de fibra para rede de volei (par) Valor estimado do kit (custeio)
50,00 18,00 90,00 8,00 15,00 60,00
500,00 18,00 90,00 16,00 450,00 60,00 1.134,00
43
Basquetebol (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)

01 02 03 04 05
10 01 01 02 30
un un cj un un
Bola de basquete Bomba de encher bola completa Tabela de basquetebol (par) Apito profissional de plstico Colete para treino dupla face Valor estimado do kit (custeio)
40,00 18,00 250,00 8,00 15,00
400,00 18,00 250,00 16,00 450,00 1.134,00

Valor Total (R$)
Futebol (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)

Item Quant Un Material Valor Valor Unitrio Unitrio Custeio Capital (R$) (R$)
01 02 03 04 05
12 01 01 02 30
un un cj un un
Bola de futebol Bomba de encher bola completa Rede para traves (par) Apito profissional de plstico Colete para treino dupla face Valor estimado do kit (custeio)
50,00 18,00 50,00 8,00 15,00
600,00 18,00 50,00 16,00 450,00 1.134,00

Valor Total (R$)
Futsal (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)

Item Quant Un Material Valor Unitrio Custeio (R$) Valor Unitrio Capital (R$)
01 02 03 04 05
12 01 01 02 30
un un cj un un
Bola de futsal oficial Bomba de encher bola completa Rede para traves (par) Apito profissional de plstico Colete para treino dupla face Valor estimado do kit (custeio)
50,00 18,00 50,00 8,00 15,00
600,00 18,00 50,00 16,00 450,00 1.134,00
44
Handebol (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)

01 02 03 04 05
12 01 01 02 30
un un cj un un
Bola de handebol Bomba de encher bola completa Rede para traves (par) Apito profissional de plstico Colete para treino dupla face Valor estimado do kit (custeio)
50,00 18,00 50,00 8,00 15,00
600,00 18,00 50,00 16,00 450,00 1.134,00
Basquete de Rua (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)
01 02 05 06 07 08 08
30 02 30 01 05 01 01
Bola de basquetebol em couro 33,00 sinttico e/ou borracha. Bomba de encher bola completa 18,00 Colete - 100% poliester, texturizado e 15,00 tamanho tadro Cronometro progressivo digital 89,00 Funcionamento a Bateria. Cones grandes de PVC para 10,00 sinalizao. 50cm. Unidade de Tabela para Streetball 2.080,00 MicroSystem 300,00 Valor estimado do kit (custeio) Valor Custeio R$ 1.526,00 Valor Capital R$ 2.469,00
990,00 36,00 450,00 89,00 50,00 2.080,00 300,00 3.995.00
45
Tnis de Mesa (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)
01 02 03
20
Kit para tnis de mesa c/ 2 50,00 raquetes e 3 bolas 06 cj Rede com suporte, para tnis de 40,00 mesa 03 un Mesa para tnis de mesa Valor estimado do kit: Valor Custeio R$ 1.240,00 Valor Capital R$ 1.200,00
Valor Unitrio Custeio
un
400,00
1.000,00 240,00 1.200,00 2.440,00
Jud (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)

Item Quant Un Material Valor Unitrio Capital Valor Total
01 02
50 15
un Quimonos (azul ou branco), com faixa m Tatame em material emborrachado tipo EVA, espessura de 40mm 2 m Valor estimado do kit (custeio)
55,00 150,00
2.750,00 2.250,00 5.000,00
Karat (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)

01 02
50 50
un m
Quimonos (azul ou branco), com faixa Tatame em material emborrachado tipo EVA, espessura de 20mm. 1 (um) m. Valor estimado do kit (custeio)
55,00 45,00
2.750,00 2.250,00 5.000,00
46
Taekwondo (material PDDE/Integral)

Item Quant Un
ser
adquirido
pela
UEx
com
recursos
do
Valor Total (R$)
Material
Valor Unitrio Custeio (R$)
Valor Unitrio Capital (R$)
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
50 20 20 01 06 03 03 06 50 01
Doboks (branco), com faixa Caneleiras Antebraos Saco de pancada Protetores de Torax Capacetes azuis Capacetes vermelhos Raquetes para treinamento de jutes m Tatame em material emborrachado tipo EVA, espessura de 20mm. 1 (um) m. un Bolsa de massagem , com compartimentos: para medicamentos, faixa e gaze Valor estimado do kit (custeio)
un un un un un un un un
55,00 28,00 28,00 120,00 70,00 70,00 70,00 30,00 45,00 49,90
2.750,00 560,00 560,00 120,00 420,00 210,00 210,00 180,00 2.250,00 49,90 7.309,90
Yoga (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)

01 02 03 04
45 45 01 06
Camisetas de algodo 20,00 Colchonete para atividade fsica 20,00 Micro System CD diversos Valor estimado do kit: Valor Custeio R$ 1.800,00 Valor Capital R$ 450,00
un un un un
300,00 25,00
900,00 900,00 300,00 150,00 2.250,00
47
Natao (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)

01 02 03 04 05
30 30 30 30 50
un un un un
Sunga para natao Mai para natao culos para prtica de natao Bias de brao prprias para ensino de natao
25,00 32,00 20,00 30,00 20,00
750,00 960,00 600,00 900,00 1.000,00
un Touca para natao de silicone un Espaguete flutuador natao un Prancha de natao

Valor estimado do Kit (custeio)
06 07
20 15
10,00 20,00
200,00 300,00
4.710,00
Xadrez Tradicional (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)
01
20
un
Tabuleiro de xadrez com peas em plstico, com manual Valor estimado do kit (custeio)
50,00
1.000,00 1.000,00
Xadrez Virtual (material a ser fornecido pelo FNDE/MEC) Stio: http:// www.c3sl.ufpr.br
Item Quant Un Material
01
02
un
Software de xadrez virtual
48
Atletismo (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)

01 02 03 04 05 06 07
05 10 15 20 30 30 04
un un un un
Dardo de Bambu Pelota de couro de 250g Basto Calistnico Cone Mdio
un Colchonete para Ginstica un Arcos em PVC un Medicinebol de Borracha de
108,00 60,00 15,00 24,00 20,00 8,00 54,00
540,00 600,00 225,00 480,00 600,00 240,00 216,00
1kg
08 02 un Medicinebol de Borracha de 132,00 264,00
4kg
09 01 un Medicinebol de Borracha de 160,00 160,00
5kg
10 05
m Corda Revestida em Fios de Nylon

Valor estimado do Kit (custeio)
35,00
175,00
3.500,00
49
Ginstica Rtmica (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)
01 02 03 04 05 06 07
01 30 10 15 01 05 01
m Corda em Sisal 50m un Arco em PVC un Estilete para GRD em Madeira, Fita de 4m Bola em Borracha Sinttica para un Iniciao GRD un Som para tocar CD un Cd Instrumental
400,00 8,00 30,00 20,00 -
300,00 25,00
400,00 240,00 300,00 300,00 300,00 125,00 1.835,00

3.500,00
1.835,00 un Tapete para GRD (removvel) Valor estimado do Kit (custeio) Valor Custeio R$ 1.240,00 Valor Capital R$ 2.260,00
Corrida de Orientao (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)
01 02
10 30
04 05
20 20
un Bssola un Uniforme para Corrida de Orientao e/ou uniforme padro para atividade esportiva (camiseta regata e short) un Picotador un Prisma Valor estimado do Kit (custeio)
30,00 55,00 14,00 14,00
300,00 1.650,00 280,00 280,00

2.510,00
50
Ciclismo (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral) OBS:Ciclismo s para escolas rurais.
01 02 03 04
10 20 20 10
Bicicleta Joelheira 20,00 Cotoveleira 20,00 Capacete 40,00 Valor estimado do Kit (custeio) Valor Custeio R$ 1.200,00 Valor Capital R$ 3.800,00
un par par un
380,00 -
3.800,00 400,00 400,00 400,00

5.000,00
Tnis de Campo (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/ Integral)
01 02 03 04 05
04 08 28 105 01
un Redes de suportes mveis un Suportes para sustentao das redes un Raquetes de polietileno em dois tamanhos diferentes Bolinhas soft especiais para o un processo de iniciao un Sacolas resistentes para o acondicionamento dos materiais Valor estimado do Kit:
156,00 48,00 34,60 3,90 175,00
624,00
384,00 968,80 409,50 175,00

2.561,30
51
SEGUNDO TEMPO ( Material fornecido pelo Ministrio do Esporte)

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
06 06 10 10 06 06 06 06 06 06 10 01 01 01 01 10 10 02 08 04 15 02 02 15 15 01 01 10 01 04 02 02 300 150 06
un un un un un un un un un un un par par par un un un un un un un un un un un un un un un jg un un un un un
Bola de Basquete Adulto Bola de Basquete Infantil Bola de Futebol de Campo Adulto Bola de Futebol de Campo Infantil Bola de Futebol de Salo Adulto Bola de Futebol de Salo Infantil Bola de Handebol Adulto Bola de Handebol Infantil Bola de Vlei Oficial Bola de Vlei Oficial Infantil Bola de borracha Rede de Basquete Rede de Futebol de Campo Rede de Futebol de Salo/Handebol Rede de Vlei Cone Mdio Cone Grande Bomba de encher bola Bico para bomba de encher bola Apito de plstico, com cordo, para arbitragem Bambol Saco para transportar material esportivo Corda de pular coletiva c/ manoplas Corda de pular Individual c/ manoplas Jogos de domin Jogo de taco completo de madeira c/ bolinha de borracha Jogos de frescobol Peteca Kit mini-traves de futebol Colete de Identificao c/ 12 unidades Cadeado 20mm Caixa plstica com tampa para acondicionar o material Camiseta (2 para cada criana) Bermuda (1 para cada criana) Camisetas para Professor (2 para cada professor)
52
4 DIREITOS HUMANOS EM EDUCAO Direitos Humanos e Ambiente Escolar (material a ser fornecido pelo FNDE/MEC. A listagem desses materiais estar disponibilizada no stio) www.mec.gov.br/secad/programaseacoes/emdireitoshumanos
01 02 03 04 05 06 07
05 05 100 02 03 01 02
un Plano Nacional de Educao em Direitos Humanos un Educao em Direitos Humanos: Fundamentos Terico-Metodolgicos un Os direitos Humanos (cartilha do Ziraldo) un Vdeos Educativos em Defesa da criana e do adolescente (CACBA-Rdio Margarida e MEC/Secad - 2008) un Programa tica e Cidadania kit Kit Pedaggico: vdeos educativos em defesa da criana e do adolescente. Composio: Guia (impresso) + 1 DVD un Direitos Humanos: Capacitao de Educadores Volumes I e II
5 CULTURA E ARTE Leitura Para o desenvolvimento dessa atividade, devero ser utilizados os livros do Programa Nacional da Biblioteca Escolar - PNBE, que esto sendo distribudos pelo Fundo Nacional do Desenvolvimento da Educao-FNDE, ou utilizados os recursos e ttulos disponibilizados no portal Domnio Pblico, atravs do stio: www.dominiopublico.gov.br Programa Nacional Biblioteca da Escola http://portal.mec.gov.br/index.php? option=com_content&view=article&id=13698&Itemid=986 Leitura (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)
01 02
15 01
un un
Almofada Tapete Valor estimado do kit: (capital)
50,00 500,00
750,00 500,00 1.250,00
53
Banda Fanfarra (material a ser fornecido pelo FNDE/MEC) Recomenda-se que as escolas que fizeram a opo pela Banda Fanfarra, em 2008/2009 incluam esta atividade no Plano de Atendimento de 2010
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11
01 03 01 03 03 02 02 02 02 02 02
un un un un un un un un un par un
Teclado eletrnico porttil Corneta MIB Estantes dobrveis de msica Corneta SIB Corneta F Corneto SIB Corneto F Surdo Bumbo Prato de 14 Caixa de guerra 13cmx14
Canto Coral (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral) Os materiais para canto coral podero ser substitudos por materiais compatveis com tradies regionais
01 02 03 04 05 06 07 08
01 01 02 02 02 02 03 05
un un un un un par un un
Zabumba 15 x 22 Bong Atabaque 90cm x 10 Xequer Afox colorido Clava madeira 20cm Pandeiro 10 Violo de 6 cordas estudante n 18 Valor estimado do kit (capital)
Material
175,00 210,00 100,00 150,00 70,00 25,00 150,00 300,00
175,00 210,00 200,00 300,00 140,00 50,00 450,00 1.500,00 3.025,00
Hip Hop (material a ser fornecido pelo FNDE/MEC)

Item Quant Un
01 02 03
01 03 04
un un un
Pick-up (mixer + CDJ) Microfone sem fio Caixa amplificada 3 canais de entrada
54
Danas (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral) Valor Valor Valor Unitrio Unitrio Total (R$) Item Quant Un Material Custeio Capital
(R$) (R$)
01 02 03
01 100 20
Microsystem com toca CD Camiseta de cores diversas 8,00 CD de estilos diversos para dana Valor estimado do kit: Valor Custeio R$ 800,00 Valor Capital R$ 960,00
un un un
600,00 18,00
600,00 800,00 360,00 1.760,00
Teatro (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)

Item Quant Un Material Valor Unitrio Capital (R$) Valor Total (R$)
01 02 03 04 05 06
04 30 50 10 01 20
un Kit de costura de mo completo 25,00 m Tecido de algodo cru. 8,00 Tecido faillete em cortes de 5m 5,00 m (cores variadas) kit Maquiagens diversas de 100,00 personagens un Microsystem com CD 500,00 un CD de diversos temas para teatro 25,00 Valor estimado do kit: Valor Custeio R$ 1.590,00 e Valor Capital R$ 1.000,00
100,00 240,00 250,00 1.000,00 500,00 500,00 2.590,00
55
Pintura (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12
200 10 10 10 10 10 10 30 30 30 30 05
mt un un un un un un un un un
Papel pardo Pincel 815 n 2 Pincel 815 n 6 Pincel 815 n 8 Pincel 815 n 12 Pincel 815 n 16 Pincel 815 n 0 Tinta alto relevo/cores variadas Tinta acrilex tecido/cores variadas Tinta expanso acrilex/cores variadas un Tinta tempera/cores variadas un Cavalete flip chart para bloco Valor estimado do kit (custeio)
0,39 2,00 2,50 2,50 3,00 3,50 2,00 4,00 6,00 20,00 20,00 65,00
78,00 20,00 25,00 25,00 30,00 35,00 20,00 120,00 180,00 600,00 600,00 325,00 2.058,00
Valor Total (R$)
Grafite (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)

01 02 03 04 05 06 07 08 10 09
50 10 20 03 10 50 02 10 20 10
un un un un un fl cx cx cj cx
Tinta spray cores diversas Bandeja para pintura 15 cm Corante cores diversas 50 ml Tinta acrlica branca Estilete Cartolina branca Lpis preto 2 B Giz de cera com 12 cores Caneta hidrocor com 12 cores Lpis de cor com 12 cores Valor estimado do kit (custeio)
25,00 5,00 2,50 40,00 3,00 0,60 30,00 4,00 6,00 4,00
1.250,00 50,00 50,00 120,00 30,00 30,00 60,00 40,00 120,00 40,00 1.790,00
56
Desenho (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)

01 02 03 04 05 06 07
05 10 20 02 50 50 50
un cx cj un cx cx cx
Papel sulfite 70 gramas 66 x 30,00 96 p flip-chart rm Lapis preto 6B 25,00 Rgua, 2 esquadros e 75,00 compasso Mesa prancheta para 350,00 desenho em madeira Giz de cera com 12 cores 4,00 Lpis de cor com 12 cores 4,00 Caneta hidrocor com 12 cores 6,00 Valor estimado do kit: Valor Custeio R$ 2.600,00 Valor Capital R$ 700,00
Valor Unitrio Custeio (R$) Valor Unitrio Capital (R$)
150,00 250,00 1.500,00 700,00 200,00 200,00 300,00 3.300,00
Escultura (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)

Item Quant Un Material Valor Total (R$)
01 02 03 04 05 06 07 08 09
50 10 10 04 10 10 10 10 05
kg Argila branca em blocos de 1 2,00 kg Esteca de madeira com cinco jg 15,00 peas un Esptula plstica faca 5130 5,00 un Esptula para decorao tigre 2,50 lisa 06cm un Esptula artstica 552 12x1 9,90 un Esptula pintura plstica 5132 3,70 pinctore un Esptula para aplicao de 6,00 massa un Esptula inclinada losango 548 4,40 un Base de mesa para 75,00 modelagem Valor estimado do kit: Valor Custeio R$ 550,00 e Valor Capital R$ 375,00
100,00 150,00 50,00 10,00 99,00 37,00 60,00 445,00 375,00 925,00
57
Percusso (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral) - Esta lista de instrumentos serve como sugesto. Podendo ser alterada para valorizao da cultura local.
01 02 03 04 05 06 07 09 10 11 12 13 14 15 16 17
01 01 02 01 02 01 01 02 02 04 04 05 01 01 01 01
p p p p p p p p p p p p p p p p
Trios de atabaques 01 80 cm suporte p/ trio atabaques 80 cm Tamborins alumnio Tringulos Xequeres Ganz mdio Agog duplo pintado Repique Tarol 6 x 14 Marcao de I 50 x 24 Marcao de II 50 x 22 Fundo 50 x 20 - 241,15 Timbal 90 x 14 Timbales c/suporte Rum / Atabaque 120 cm Ganz Mdio Valor estimado do kit (capital)
335,14 114,56 38,08 16,90 139,56 21,44 33,84 121,11 116,17 313,56 276,89 241,15 298,00 780,00 410,89 21,44
335,14 343,68 76,16 16,90 279,12 21,44 33,84 242,22 232,34 1.254,24 1.107,56 1.205,75 298,00 780,00 410,89 21,44 6.658,72
Valor Total (R$)
Capoeira (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)

01 02 03 04 05
02 01 01 60 05
un un par un un
Caxixi (instrumento musical) 15,00 Pandeiro 150,00 Agog 35,00 Camisetas de malha fio 30 10,00 Berimbau completo 75,00 Valor estimado do kit: Valor Custeio R$ 600,00 e Valor Capital R$ 590,00
30,00 150,00 35,00 600,00 375,00 1.190,00
58
Flauta Doce (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)
01 02 03 04
30 05 10 10
Flauta Doce, modelo 40,00 barroco Estantes dobrveis de un 40,00 msica un Pasta com sacos plsticos 15,00 un Caderno de Msica 5,00 Valor estimado do kit: Valor Custeio R$ 200,00 e Valor Capital R$ 1.400,00 un
Un Material
1200,00 200,00 150,00 50,00 1.600,00
Cineclube (material a ser fornecido pelo FNDE/MEC)

Item Quant
01 02 03 04
1 1 1 1
un un un col
Retroprojetor - som e teclado acoplado Tela Estabilizador Filme da SEED

Prticas Circenses (material a ser fornecido pelo FNDE/MEC)

01 02 03 04 05 06
10 10 55 40 04 05
un un un un un un
Diabolo Samba 100mm 20,00 (malabaris) Flower Stick (malabaris) 18,00 Bola 100mm (malabaris) 4,00 Clave Pea nica (malabaris) 15,00 Monociclo 350,00 Perna de Pau de alumnio 180,00 60cm Valor estimado do kit: Valor Custeio R$ 1.200,00 e Valor Capital R$ 2.300,00
200,00 180,00 220,00 600,00 1.400,00 900,00 3.500,00
59
Mosaico (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)

01 02 03 04 05 06 07 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
01 01 05 20 01 01 01 01 05 02 02 03 01 02 02 02 01 01 01 03 03
cx cx Tubo 1Kg un
Pastilha para Mosaicos de Vidro cor mix Pastilha para Mosaicos de Vidro cor firme Cola goma arbica kit c/4
223,00 238,00 5,00 5,50 90,00 7,00 13,00 9,00 6,00 129,90 135,00 17,00 22,00 32,00 32,00 18,00 31,00 131,50 29,00 6,95 13,40
223,00 238,00 25,00 110,00 90,00 7,00 13,00 9,00 30,00 259,80 270,00 51,00 22,00 64,00 64,00 36,00 31,00 131,50 29,00 20,85 40,20 1.764,35
Pincel escolar pincis 6201 bobina Papel Kraft rolo Un
Fita zebrada Papel quadriculado, A4 em pacote. C/ 200 folhas pacote Fita crepe 18x50 pacote Pano de copa liso 100% algodao Balde Tinta Ltex exterior cores 18lt claras Balde 18lt un un un un un galo Balde 18lt Saco 50Kg Saco 20 Kg Tubo 1Kg Tinta Ltex exterior cores escuras balde Rolo de espuma no. 5 Rolo de espuma no. 9 Rolo de l Trincha Bandeja para tinta Aguarrs Tinta piso Cimento Cimento Colante Cola Branca
Valor estimado do kit (custeio)
60
6 - CULTURA DIGITAL Para as atividades dentro desse macrocampo, somente podero habilitar-se as escolas j contempladas pelo programa PROINFO e que receberam equipamentos para laboratrio de informtica, com software livre Lynux Educacional, alm de diversos outros softwares j instalados nos computadores. proinfo@mec.gov.br;seed@mec.gov.br 7 - PROMOO DA SADE (Ensino Fundamental e Mdio) Promoo da Sade e Preveno de Doenas e Agravos (Material a ser fornecido pelo FNDE/MEC e listagem desse material disponibilizada na pgina do MEC) www.mec.gov.br/secad/programaseacoes/pse/seb/spe www.mec.gov.br/seb/programaeacoes/spe
01
01
un
lbum Seriado: O que vida saudvel? Cincia Hoje na Escola, volume 13 - Conversando sobre sade com adolescentes Almanaque Cultural da Sade Cincia Hoje na Escola, volume 14 - Conversando sobre sade com crianas Escola que Protege: enfrentando violncia contra jovem e adolescente Manual de Alimentao Saudvel para profissionais de educao e de sade Sade e Preveno nas Escolas - Diretrizes Sade e Preveno nas Escolas Guia para Formao de Profissionais de Sade e Educao Saber Sade- INCA Caderneta de Sade do Adolescente
02 03 04 05 06 07 08
02 01 02 01 01 01 01
09 10
01 30
un un
61
11 12
01 01
un un
Vamos Cuidar do Brasil conceitos e prticas de educao ambiental na escola Manual Olhar Brasil
8- COMUNICAO E USO DE MDIAS (Ensino Fundamental e Mdio) Jornal Escolar (material e servios a serem adquiridos pela UEx com recursos do PDDE/Integral)
Item Quant Um Material Valor Unitrio Custeio (R$) Valor Unitrio Capital (R$) Valor Total (R$)
01 02 03 04
100 01 30 20
CD regravvel 4,00 Cmera digital 400,00 Papel para impressora A4 15,00 ou servio de impresso Un Cartucho para impressora 90,00 ou servio de impresso Valor estimado do kit: Valor Custeio R$ 2.650,00 e Valor Capital R$ 400,00
Un Un Mil
400,00 400,00 450,00 1.800,00 3.050,00
Rdio Escolar (material a ser fornecido pelo FNDE/MEC)

01 02 03 04 05 06
01 01 02 01 02 03
un un un un un un
Microsystem com toca CD Mesa de 04 canais com entrada direta para canal stereo para CD, MD, Tape Deck, sintonizadores e sada de linha de audio Microfone de corpo metlico Gravador digital com porta USB Fone de ouvido Caixa de som streo com 3 canais
62
Histrias em Quadrinhos (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral) Valor Valor Valor Item Quant Un Material
Unitrio Custeio (R$) Unitrio Capital (R$)
Total (R$)
01 02 03 04 05 06 07
30 30 30 30 30 30 30
un Lpis Grafite 2B un Lpis Grafite HB un Canetas nanquim descartveis 0,8 mm
5,00 1,50 10,00 1,10 16,00 2,00 2,00
150,00 45,00 300,00 33,00 480,00 60,00 60,00 1.128,00
un Borracha Plstica un un un Resmas de Papel ofcio tamanho A 4 Rguas transparentes de 30 cm Canetas esferogrficas pretas
valor estimado do kit (custeio) Fotografia (material PDDE/Integral)

Item Quant Un
ser
adquirido
pela
UEx
com
recursos
do
Valor Total (R$)
Material
Valor Unitrio Capital (R$)
01 02 03
05 02 04
un un un
Cmara Fotogrfica Digital 6.1MP Trip Carto de Memria 4GB Valor estimado do kit (capital)
400,00 50,00 60,00
2000,00 100,00 240,00 2.340,00
63
Vdeo (material a ser fornecido pelo FNDE/MEC)

01 02 03 04
01 02 02 01
un un un un
Ilha de Edio com software da rea Cmara Filmadora Trip Estabilizador
9 - INVESTIGAO NO CAMPO DAS CINCIAS DA NATUREZA (Sries Finais do Ensino Fundamental e Mdio) Laboratrios e Projetos cientficos (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)
Item Quant Un Materiais Valor Unitrio Custeio (R$) Valor Unitrio Capital (R$) Valor Total (R$)
01
01
un
aquisio de materiais, tais como experimentotecas, laboratrios ou instrumentos para experimentao em cincias, na rea e campo definidos pela escola e de acordo com o seu Plano Poltico Pedaggico. aquisio de equipamentos para o desenvolvimento de projeto a ser apresentado em feiras de cincia, no Prmio Cincias, do Ministrio da Educao e/ ou na Olimpada de Cincia Brasileira e/ou na organizao de feira de cincia na escola.
3.000,00
3.000,00
02
01
un
2.000,00
2.000,00
Valor estimado do kit: (custeio)
5.000,00
64
10 EDUCAO ECONMICA (Sries Finais do Ensino Fundamental e Mdio) EDUCAO ECONMICA (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral e a listagem desse material ser disponibilizada na pgina do MEC
Item Quant Un Materiais Valor Unitrio Custeio (R$) Valor Unitrio Capital (R$) Valor Total (R$)
01
10
Jogos Pedaggicos Relacionados com Educao Econmica Valor estimado do kit:
80,00
800,00
800,00

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DAS OFERTAS FORMATIVAS EDUCAO/EDUCAO INTEGRAL

7. PROMOO DA SADE 7.1 Promoo da Sade e Preveno de Doenas e Agravos

un Domin de adio em EVA un Domin de frao em EVA

un baco un Material pedaggico dourado un Tangran

33,90 59,90 7,90

101,70 179,70 23,70

47,90 39,90 19,90 35,00 10,90 23,90 12,90 19,00 19,90

79,80 489,00 1.379,70 480,00 250,00 900,00 490,00 140,00 4.208,50

80,00 18,00 18,00 18,00 18,00 450,00 150,00 752,00

240,00 120,00 67,20 210,00 280,00 400,00 300,00 440,00 2.057,20

475,00 25,00 30,00 25,00 80,00 30,00 -

950,00 600,00 450,00 350,00 800,00 450,00 3.600,00

un Escalmetro Triangular Valor estimado do kit (custeio)

1.260,00 200,00 440,00 530,00 840,00 3.270,00

Kits de cintica qumica Valor estimado do kit (capital)

1.250,00 2.950,00 4.200,00

Kits de eletroqumica Valor estimado do kit (capital)

un Kits de qumica orgnica Valor estimado do kit (capital)

Kits de fsica tica Valor estimado do kit (capital)

un Kits de circuitos eltricos Valor estimado do kit (capital)

un Kits de calorimetria Valor estimado do kit (capital)

Kits microscopia clula animal e vegetal Valor estimado do kit (capital)

Kits estrutura do DNA Valor estimado do kit (capital)

Kit Coleta de Sangue Valor estimado do kit (capital)

700,00 530,00 1.260,00 2.490,00

35,00 300,00 300,00 36,40 36.40 50,00 44,00

210,00 300,00 300,00 182,00 182,00 300,00 176,00 1.650,00

Voleibol (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)

50,00 18,00 90,00 8,00 15,00 60,00

500,00 18,00 90,00 16,00 450,00 60,00 1.134,00

Basquetebol (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)

40,00 18,00 250,00 8,00 15,00

400,00 18,00 250,00 16,00 450,00 1.134,00

Futebol (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)

50,00 18,00 50,00 8,00 15,00

600,00 18,00 50,00 16,00 450,00 1.134,00

Futsal (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)

50,00 18,00 50,00 8,00 15,00

600,00 18,00 50,00 16,00 450,00 1.134,00

Handebol (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)

50,00 18,00 50,00 8,00 15,00

600,00 18,00 50,00 16,00 450,00 1.134,00

990,00 36,00 450,00 89,00 50,00 2.080,00 300,00 3.995.00

1.000,00 240,00 1.200,00 2.440,00

Jud (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)

2.750,00 2.250,00 5.000,00

Karat (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)

2.750,00 2.250,00 5.000,00

Taekwondo (material PDDE/Integral)

Valor Unitrio Custeio (R$)

Valor Unitrio Capital (R$)

Yoga (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)

900,00 900,00 300,00 150,00 2.250,00

Natao (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)

25,00 32,00 20,00 30,00 20,00

750,00 960,00 600,00 900,00 1.000,00

un Touca para natao de silicone un Espaguete flutuador natao un Prancha de natao

Software de xadrez virtual

Atletismo (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)

Dardo de Bambu Pelota de couro de 250g Basto Calistnico Cone Mdio

un Colchonete para Ginstica un Arcos em PVC un Medicinebol de Borracha de

108,00 60,00 15,00 24,00 20,00 8,00 54,00