Scoala cu clasele I-VIII PREDESTI Profesor:GRUIA LILIANA

Clasa :a VIII-a Nr.ore: 10 ore

PROIECTAREA UNITATII DE INVATARE ORGANIZAREA MATERIEI VII

Detalieri de continut Introducere .Testare initiala 1 ora Niveluri de organizare a materiei vii 1 ora Biotopul,biocenoza 1 ora 1.1 1.2 3.1 1.1. 1.2. 3.1. C.S. Activitati de invatare
-aplicarea unui test de evaluare initiala

Resurse procedurale

Resurse materiale
-teste de evaluare

Evaluare
-proba scrisa

- s precizeze cum este organizat materia vie; - s clasifice sistemele biologice i nebiologice; - s caracterizeze i s exemplifice nivelurile supraindividuale. - conceptul de biotop; - stabilirea factorilor ce intr n alctuirea biotopului; - conceptul de biocenoz, caracteristici. - definirea ecosistemului; - tipuri de ecosistem; - caracterizarea unui ecosistem

- conversaia euristic; - problematiza-rea; - dezbaterea. - conversaia euristic; -problematizarea - conversaia euristic; - problematizarea; - modelarea

- manualul; - soft educaional - manualul; - parcul de lng coal - manualul; - atlase; - plane.

- oral.

-proba orala

Ecosistemul:clasificare 1.1 generala 1.2 3.1 1 ora

- oral; - scris; - observarea sistematica elevilor.

Ecosisteme naturale terestre Ecosistemul unei pduri Ecosistemul unei pajiti 1ora Ecosisteme naturale acvatice Ecosistemul unei ape curgtoare 1 ora Ecosistemul unei ape stttoare

1.1 3.1 4.1 4.2

- enumerarea tipurilor de pduri din ara noastr; - caracterizarea ecosistemului (biotop i biocenoz), - importana pdurilor. - tipuri de pajiti; - caracterizarea pajitilor.

- conversaia euristic; - problematizarea; - modelarea. - expunerea; - explicaia; - observaia.

- manualul; - atlase; - plane, - soft educaional

- oral; - observarea sistematic a elevilor.

1.1 1.3 3.1 4.1 4.2

- caracterizarea biotopului i biocenozei unui ru; - descrierea Dunrii;

- conversaia euristic; - problematizarea; - expunerea; - explicaia; - observaia. - conversaia euristic; - problematizarea; - expunerea; - explicaia; - observaia; - conversaia euristic; - problematizarea; - expunerea; - explicaia; - observaia. -conversatia

- manualul; - atlase; - plane, - album

- oral.

1.1 1.3 3.1 1 ora 4.1 4.2 Ecosisteme antropizate 1.1 1.3 1 ora 3.1 4.1 4.2 Recapitulare /evaluare 1ora

- descrierea tipurilor de ape stttoare; - caracterizarea biotopurilor i a tipurilor de ecosisteme ce le include.

- manualul; - diapozi-tive; - hri turistice; - atlase; - plane. - manua-lul; - soft educaional

- oral; - observarea sistematic a elevilor. - realizare de referate.

- descrierea tipurilor de ecosisteme antropizate; - caracterizarea fiecrui tip de biotop i biocenoz.

Recapitulare - evaluare

-manual

-portofoliul elevilor

Scoala cu clasele I-VIII PREDESTI

Clasa :a VIII-a

Profesor:GRUIA LILIANA

Nr.ore: 8 ore

PROIECTAREA UNITATII DE INVATARE FACTORII DETERMINANTI IN RASPANDIREA SI ADAPTAREA LA MEDIU A ORGANISMELOR VII Detalieri de continut C.S. Activitati de invatare Resurse procedurale Resurse materiale Evaluare
- oral.

1.1.,1.2.,1.3. -evidenierea modificrilor survenite n aspectul Factorii abioticiInteractiunea biotop- 2.1.,2.2.,2.3. ecosi-stemelor ca urmare a variaiilor 3.1.,3.2.,4.1. componentelor clima-tice; biocenoza

1 ora

Bioritmuri circadiene si sezoniere 1 ora Factorii bioticirelatiile interspecifice 2 ore

4.2..5.1.,5.2. -precizarea influenei altenanei zi-noapte asupra 5.3. plan-telor i animalelor; -modificri fiziologice i funcionale ale plantelor i animalelor datorate succesiunii anotimpurilor; -identificarea categoriilor de organisme n funcie de perioadele active i pasive de-a lungul anului ; 1.1.,1.2.,1.3. -recunoasterea vietuitoarelor diurne, crepusculare si 2.1.,2.2.,2.3. nocturne. 3.1.,3.2.,4.1. -observarea aspectelor unor ecosisteme in diferite 4.2..5.1.,5.2. anotimpuri; 5.3. 1.1.,1.2.,1.3. exemplificarea unor relaii ce se pot stabili ntre 2.1.,2.2.,2.3. specii ntlnite ntr-un ecosistem 3.1.,3.2.,4.1. -explicarea noiunii de relaie inters-pecific 4.2..5.1.,5.2. -evidenierea caracterului temporar sau 5.3. permanent al acestui tip de relaii -identificarea i descrierea principa-lelor tipuri de relaii interspecifice i subtipuri ale acestora(efecte,exem ple)

- observaia ; - plane ; - expunerea ; - studii de caz. - comparaia ; - conversaia ; - problematizarea .

-exercitiul; -conversatia.

-planse; -atlase.

-proba orala; -investigatia.

- observaia; - expunerea; - comparaia; - conversaia; problematizarea.

- plane; - atlase; - manualul. - soft educaional.

- oral.

Relatii intraspecifice 1.1.,1.2.,1.3. explicarea noiunii de relaie intraspecific prin 1 ora Comunicarea si viata sociala la animale 2 ora Recapitulare /evaluare 1 ora
2.1.,2.2.,2.3. 3.1.,3.2.,4.1. 4.2..5.1.,5.2. 5.3. 1.1.,1.2.,1.3. 2.1.,2.2.,2.3. 3.1.,3.2.,4.1. 4.2..5.1.,5.2. 5.3.

core-lare cu cea interspecific ; -identificare gruprilor de indivizi cu caracter temporar sau permanent i descrierea acestora; -evidenierea formelor de comunicare n cadrul grupului; -comparaie ntre grup i individual solitar ; -observarea comporatamentului animalelor in diferite tipuri de relatii. -evidentierea relatiilor de cooperare si competitie la pasari si mamifere.

- observaia; - expunerea; - comparaia; - conversaia; problematizarea. -observarea independenta; -demonstratia.

- plane; - atlase; - manualul. - soft educaional. -proiect.

- oral.

-investigatia; -autoevaluarea.

1.1.,1.2.,1.3. Recapitulare - evaluare 2.1.,2.2.,2.3. 3.1.,3.2.,4.1. 4.2..5.1.,5.2. 5.3.

- observaia ; - expunerea ; - comparaia ; - conversaia ; - problematizarea .

- fie de lucru.

- scris.

Scoala cu clasele I-VIII PREDESTI Profesor:GRUIA LILIANA

Clasa :a VIII-a Nr.ore: 6 ore

PROIECTAREA UNITATII DE INVATARE RELATII TROFICE IN ECOSISTEME

Detalieri de continut Categorii trofice in ecosistem. 1 ora C.S.
1.1.,1.2. 1.3.,2.1. 2.2.,2.3. 3.1.,3.2. 4.1.,4.2. 5.1.,5.2. 5.3.

Activitati de invatare
-definesc biocenoza unui ecosistem -explica relatiile care se stabilesc intre organismele dintro biocenoza -gasesc exemple de vietuitoare pentru fiecare categorie trofica -enumera vietuitoare din fiecare categorie trofica in cazul unor ecositeme antropizate -compara un ecosistem natural si unul antropizat tinand cont de categoriile trofice existente -rezolva exercitii din manual -utilizeaza un limbaj specific - clasifica vietuitoarele dintr-un ecosistem in functie de categoria trofica din care fac parte -precizeaza sensul de circulatie al hranei intr-un ecosistem -intocmesc scheme de lanturi trofice pentru ecosisteme terestre , acvatice, cu numar varibil de verigi, lanturi trofice diurne, nocturne -identifica factori care limiteaza numarul verigilor unui lant trofic -dau exemple de vietuitoare care fac parte din mai multe lanturi trofice -grupeaza vietuitorele dintr-un ecosistem in functie de categoria trofica din care fac parte

Resurse procedurale
-conversatia -explicatia -lucrul cu manualul

Resurse materiale
manual -atlas -plansa

Evaluare
probe orale -probe scrise -tema in clasa

-activitate frontala si individuala

Lanturi trofice si retele trofice 2 ore

1.1. ,1.2. 1.3. ,2.1. 2.2. ,2.3. 3.1. ,3.2. 4.1. ,4.2. 5.1. ,5.2. 5.3.

-observatia -conversatia -lucrul cu manualul -explicatia -problematizarea

-planse -atlas -manual -fisa de lucru

-probe orale -fisa de lucru -proba scrisa -tema pentru acasa

-activitate frontala si pe grupe

Retele si piramide trofice

1.1. ,1.2. 1.3. ,2.1. 2.2. ,2.3. 3.1. ,3.2. 4.1. ,4.2. 5.1. ,5.2. 5.3.

1 ora Circuitul materiei si energieinotiuni generale 1 ora

1.1. ,1.2. 1.3. ,2.1. 2.2. ,2.3. 3.1. ,3.2. 4.1. ,4.2. 5.1. ,5.2. 5.3.

- utilizeaza atlase si manuale pentru a identifica lanturi trofice din diferite ecositeme - discuta in cadrul grupei pentru a identifica lanturi trofice in diverse ecosisteme -enumera categoriile trofice intalnite intr-un ecosistem -realizeaza o corelatie intre categorie trofica nivel trofic -ofera exemple de vietuitoare din fiecare nivel trofic -avand ca exemplu un lant trofic dintr-o padure reprezinta grafic piramida trofica numerica si a biomasei -identifica cazuri particulare ale piramidei trofice in ecositeme acvatice sau terestre -utilizeaza referate si atlase pentru a identifica vietuitoare din diferite nivele trofice pentru ecosisteme acvatice si terestre -identifica factorii care determina circuitul biogeochimic al substantelor intr-un ecosistem -intocmesc scheme privitoare la circuitul apei, al carbonului ai al azotului -explica modul cum are loc circuitul azotului intr-un ecosistem terestru si in unul acvatic -utilizeaza informatiile din manual pentru a realiza scheme privind circuitul apei, al carbonului si al azotului -explica rolul producatorilor in captarea energiei solare -pornind de la alcatuirea unui lant trofic realizeaza schema fluxului energiei intr-un ecosistem -realizarea unei conexiuni intre fluxul energiei si principiile termodinamicii -utilizeaza plansa pentru a observa fluxul energetic intrun ecosistem -urtilizarea terminologiei stiintifice in situatii de comunicare -aplicarea unui test de evaluare

-conversatia -explicatia -lucrul cu manualul -exercitiul

-planse -atlas -referat -manual

-probe orale -tema in clasa -tema in clasa

-activitate frontala si individuala -observatia -conversatia -lucrul cu manualul -problematizarea -activitate frontala sip e grupe -plansa -atlas -manual -fisa de lucru -probe orale -fisa de lucru -proba scrisa -tema pentru acasa

Recapitulare/

1.1. ,1.2. 1.3. ,2.1.

-teste de evaluare

-proba scrisa

evaluare 1 ora

2.2. ,2.3. 3.1. ,3.2. 4.1. ,4.2. 5.1. ,5.2. 5.3.

Scoala cu clasele I-VIII PREDESTI Profesor:GRUIA LILIANA

Clasa :a VIII-a Nr.ore: 6 ore

PROIECTAREA UNITATII DE INVATARE ECHILIBRE SI DEZECHILIBRE IN ECOSISTEME

Detalieri de continut Echilibrul unui ecosistem 1 ora Evoluia ecosistemelor 1 ora Poluarea asezarilor umane si a agroecosistemelor 1 ora

C.S.
1.1.,1.2. 1.3. ,2.1. 2.2. ,2.3. 3.1. ,3.2. 4.1., 4.2. 5.1. ,5.2. 5.3. 1.1.,1.2. 1.3. ,2.1. 2.2. ,2.3. 3.1. ,3.2. 4.1., 4.2. 5.1. ,5.2. 5.3. 1.1.,1.2. 1.3. ,2.1. 2.2. ,2.3. 3.1. ,3.2. 4.1., 4.2. 5.1. ,5.2. 5.3.

Activitati de invatare
- influena variaiei factorilor abiotici asupra unui ecosistem; - condiiile n care poate fi distrus un ecosistem.

Resurse procedurale
- conversaia euristic; - comparaia ; - observaia; - problematizarea ; - modelare. - conversaia euristic; - modelarea; - problematizarea; - observaia. - conversaia euristic; - modelarea; - problematizarea; - observaia.

Resurse materiale
- plane; - atlase; - scheme; - manualul.

Evaluare - referate.

- definirea succesiunii ecologice; - observarea unor imagini cu ecosisteme n diferite stadii de evoluie; - clasificarea succesiunii ecologice n funcie de faza iniial; - enumerarea fazelor succesiunii ecologice - ecosistemele aezrilor umane; - rolul omului n meninerea structurii trofice a unui ecosistem antropizat; - aciuni negative ale omului asupra mediului su de via. - stabilitatea asemnrilor i deosebirilor dintre o amenajare urban i una rural; - caracterizarea, din punct de vedere al biotopului i biocenozei; unei amenajri urbane; - definirea agroecosistemelor; - caracterizarea din punct de vedere al biotopului i biocenozei a agroecosistemelor. - stabilirea modului n care unele specii pot ajunge dintr-un ecosistem n altul; - exemplificarea unor situaii (reuite i nereuite) n care s-au introdus anumite specii

- manualul.

- oral.

- manualul.

- oral.

Introducerea de noi specii

1.1.,1.2. 1.3. ,2.1. 2.2. ,2.3. 3.1. ,3.2.

- conversaia euristic; - modelarea; - problematiza-

- manualul.

- oral.

1 ora Supraexploatarea resurselor naturale 1 ora Protecia i conservarea mediului 1 ora

4.1., 4.2. 5.1. ,5.2. 5.3. 1.1.,1.2. 1.3. ,2.1. 2.2. ,2.3. 3.1. ,3.2. 4.1., 4.2. 5.1. ,5.2. 5.3. 1.1.,1.2. 1.3. ,2.1. 2.2. ,2.3. 3.1. ,3.2. 4.1., 4.2. 5.1. ,5.2. 5.3.

n ecosisteme.

rea; - observaia. - explicaia. - conversaia euristic; - modelarea; - problematizarea; - observaia. - explicaia. - conversaia euristic; - modelarea; - problematizarea; - observaia. - explicaia; - brainstormingul; -interviul.. - manualul.

- moduri de gospodrire a resurselor naturale; - exemple de aciuni ale oamenilor n vederea exploatrii raionale a resurselor naturale.

- oral.

- s defineasc dezvoltarea durabil; - s precizeze rolul exploatrii raionale a resurselor naturale; - s realizeze sondaje de opinie privind colectarea deeurilor i protecia genofondului.

- Proiecte de mediu; - anchete; - interviu.

- scris; portofoliu.

Scoala cu clasele I-VIII PREDESTI Profesor:GRUIA LILIANA

Clasa :a VIII-a Nr.ore: 8 ore

PROIECTAREA UNITATII DE INVATARE EVOLUTIONISM

Detalieri de continut Unitatea si diversitatea lumii vii Evolutie si dovezi ale evolutiei Factori ai evolutiei Specia ca unitate a evolutiei Recapitulare/evaluare

C.S.

Activitati de invatare

Resurse procedurale

Resurse materiale

Evaluare