El informe
¿Cuántas
veces
te
habrán
pedido
que
realices
un
informe
de
una
visita,
una
experiencia
científica,
una
reunión,
y
en
ese
momento
te
habrás
preguntado
cómo
hacerlo?
Para
darte
algunas
pautas
y
facilitar
tu
acceso
a
estos
textos
académicos,
hemos
incluido
este
tema
en
este
espacio.
Trabajaremos
en
esta
propuesta
con
un
tipo
de
informe,
el
literario.
Después
podrás
utilizar
las
estrategias
aprendidas
en
la
elaboración
de
otros
informes.
¿Qué
es
un
informe
literario?
El
informe
es
un
texto
explicativo
expositivo.
Su
finalidad
comunicativa
es
dar
cuenta
al
destinatario
de
hechos
objetivos
y
datos
obtenidos.
Este
tipo
de
texto
supone
la
exploración
de
una
realidad
precisa.
El
escritor
informa,
describe,
y
explica
esa
realidad
llegando
a
ciertas
conclusiones
y/o
recomendaciones.
El
informe
se
utiliza
en
distintos
ámbitos
—académicos,
científicos,
históricos,
periodísticos,
etc.—
y
eso
influye
en
las
diferentes
formas
en
que
este
tipo
textual
será
presentado.
El
informe
académico
cuyo
objeto
de
estudio
lo
constituye
uno
o
varios
textos
literarios,
escuelas,
movimientos,
géneros,
autores
se
denomina
informe
literario.
Un
informe
de
este
tipo
permite
analizar
la
relación
de
una
obra
literaria
con
otras,
el
estilo
de
un
autor
o
época,
el
desarrollo
de
un
género,
la
concepción
del
mundo
y
de
la
literatura
a
través
de
distintos
momentos
históricos...
Para
empezar
a
escribir
Elección
del
tema
Lo
primero
que
deben
hacer
es
elegir
el
tema
sobre
el
que
se
va
a
trabajar.
Sería
interesante
aprovechar
esta
oportunidad
para
profundizar
en
algunos
de
los
temas
literarios
abordados
durante
el
año;
pero
también
pueden
elegir,
con
la
ayuda
del
profesor,
otros
que
les
resulten
interesantes
o
que
respondan
a
algún
proyecto.
Aquí
les
sugerimos
algunas
posibilidades:
•
El
surrealismo.
•
Conflicto
literario:
Boedo
y
Florida.
•
Cortázar:
análisis
de
uno
de
sus
libros
de
cuentos.
•
La
ciudad
de
Buenos
Aires
durante
las
primeras
décadas
del
siglo
xx:
la
mirada
histórica
y
la
mirada
borgiana.
•
Cine
y
Literatura.
•
Shakespeare
en
el
siglo
xx,
best
seller
literario,
teatral
y
cinematográfico.
•
Los
géneros
populares
irrumpen
en
el
"canon
literario".
•
El
teatro
argentino
hoy:
¿crónica
de
una
muerte
anunciada?
En el ángulosuperior izquierdose coloca la fuente,de la que fueronobtenidos los datos.
El
fichaje
bibliográfico
Una
vez
que
tienen
delimitado
el
tema
deben
recabar
más
información
en
libros,
diarios,
revis
‐
tas
y
páginas
de
Internet...
Para
seleccionar
la
información
relevante
una
buena
estrategia
es
el
uso
de
fichas
donde
se
vuel
‐
ca
el
contenido
de
los
datos
obtenidos.
La
ficha
permite,
por
un
lado,
que
los
datos
estén
bien
cla
‐
sificados
y,
por
el
otro,
que
sea
más
fácil
su
uso
en
el
momento
de
escribir
el
informe.
¿Cómo
se
hace
una
ficha?
Preparen
el
fichaje
temático
a
partir
de
este
modelo:
Tema/Subtema
Fuente
de
la
información
Datos
obtenidos
En el cuerpo de la ficha se coloca un resumen de lainformación recogida. Este trabajo de selección esimportante porque conlleva una elaboración y un _______recorte de la información que facilita el trabajo en elmomento de escribir un infome.
El
plan
previo
Una
vez
que
han
recolectado
toda
la
información
con
la
que
se
quiere
trabajar
deben
hacer
el
plan
de
trabajo,
es
decir
un
esquema
donde
figura
el
orden
en
que
los
distintos
subtemas
van
a
aparecer.
Un
tipo
de
esquema
puede
ser
como
el
que
sigue,
en
el
que
se
señala
la
secuencia
en
que
van
a
aparecer
los
subtemas
y
los
apartados
que
se
relacionan
con
ellos.
En
este
caso
el
esquema
supone
un
tipo
de
comparación
entre
los
grupos
de
Florida
y
Boedo.
Esta
comparación
deberá
verse
reflejada
en
el
desarrollo
del
trabajo.
En el ángulo superior derecho se debe aclarar eltema y también el subtema(por ejemplo,
grupo de Boedo / representantes)
para que las fichas quedenordenadas temáticamente.
Es
también
posible
que
trabajen
con
redes
conceptuales
u
otros
tipos
de
esquemas.
En
realidad,
no
es
tan
importante
qué
tipo
de
esquema
se
decide
hacer,
lo
fundamental
es
que
en
esta
etapa
quede
reflejada
la
futura
organización
del
trabajo
para
que
el
informe
resulte
bien
armado
y,
por
lo
tanto,
más
fácilmente
comprensible.
Realicen
en
hoja
aparte
el
esquema
de
su
informe.
Incluyan
estos
elementos:
Destinatario:
Finalidad
del
escrito:
Forma
verbal
a
utilizar:
Variedad
de
lengua:
Escribiendo
Producción
del
informe
Una
vez
armado
el
plan,
llega
el
momento
de
comenzar
a
escribir
el
texto.
Deben
tener
en
cuenta
que
todo
informe
consta
de
tres
partes:
a)
introducción,
b)
desarrollo
y
c)
conclusiones.
Como
la
introducción
y
la
conclusión
dependen
del
desarrollo
de
un
trabajo,
es
conveniente
es
‐
cribirlas
una
vez
concluido
el
desarrollo.
Introducción:
Aquí
se
incluirán
los
objetivos
generales
y
específicos
del
trabajo
realizado
y
las
conceptualiza
‐
ciones
básicas
y
más
importantes
para
situar
el
desarrollo
del
tema.
También
puede
aparecer
una
orientación
al
lector
para
que
pueda
comprender
mejor
el
trabajo
que
leerá
a
continuación.
En
este
ejemplo
de
introducción
indiquen:
¿Cuál
es
el
tema?
¿Cuál
es
el
propósito
u
objetivo?
¿Cómo
está
organizado
el
informe?
E
l presente trabajo consiste en distinguir dos grupos literarios contemporá-neos argentinos, que se han destacado en las primeras décadas del pre-sente siglo. Para tal fin se han tomado dos autores como representantes decada uno: Borges, perteneciente al grupo de Florida, y Arlt como miembro delgrupo de Boedo. Para ello se describirán, en un primer momento, algunos aspec-tos de la literatura de estos grupos, se buceará en las diferencias que se plantean, pero también en las semejanzas. La segunda parte del trabajo se centrará en losdos escritores mencionados, de los que analizaremos algunas de sus obras paraque sirvan como ejemplo de la escritura de los grupos a los que pertenecieron. El creciente número de lectores de la época estimuló la cohesión del grupo delos escritores, reduciendo las diferencias tanto estéticas como ideológicas, y pro- piciando la camaradería en la posibilidad de colaborar en una u otra revista. Las revistas Proa y Martín Fierro (que representaban al grupo de Florida) se cen-traron especialmente en la búsqueda vanguardista del lenguaje poético. En cam-
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