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Gra Ells

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10/27/2012

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lenguaje audiovisualhttp://dewey.uab.es/pmarques/avmulti.htm1 de 1716/05/2008 7:07
INTRODUCCIÓN AL LENGUAJE AUDIOVISUAL
(adaptado del multimedia interactivo para Multigestor Windows: "introducción al lenguaje audiovisual")
 © 
Dr. Pere Marquès Graells, 1995 
(última revisión: 6/04/04 )
Departamento de Pedagogía Aplicada 
 
,Facultad de Educación ,UAB 
teoría de la comunicación-proceso de la información-lenguaje audiovisual-aspectos morfológicos- aspectos sintácticos-aspectos semánticos-funciones didácticas de la imagen-glosario
VER TAMBIÉN: 
 
los anuncios, análisis de mensajes 
TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN
Una de las actividades en las que las personas invertimos más tiempo es la comunicación. La Teoría de laComunicación (Shanon, Weaver, 1948; Jacobson, 1972) explica los procesos y los elementos que intervienen entoda comunicación interpersonal e identifica los siguientes:-
EMISOR
: la persona que quiere transmitir una información (hechos, ideas, sentimientos, deseos).Para poder transmitir esta información tendrá que codificarla en un lenguaje y convertirla en unmensaje.-
CÓDIGO
: el lenguaje con el que se elabora el mensaje.-
MENSAJE
: la información (ya codificada) que quiere transmitir el emisor.-
CANAL
: soporte físico en el que se transmite el mensaje-
CONTEXTO
: circunstancias que rodean la comunicación.-
RECEPTOR
: destinatario del mensaje. Para interpretarlo será necesario que lo decodifique. Por lotanto el receptor tendrá que conocer el lenguaje que el emisor ha utilizado para elaborar el mensaje.A veces cuando el receptor interpreta un mensaje no extrae la información que el emisor pretendía hacerle llegar:sólo obtiene una información parcial o incluso puede interpretar cosas diferentes a las que el emisor quería decir.A menudo detrás de estos PROBLEMAS INTERPRETATIVOS se esconden las pobres expectativas del emisor odel receptor en la eficacia de la comunicación que mantienen. También puede haber TRAS CAUSAS:- Mala codificación del mensaje por falta de conocimientos o hábitos comunicativos del emisor.- Deficiente transmisión del mensaje por falta de habilidad comunicativa del emisor.- Distorsión del mensaje en el canal (ruidos en la transmisión).- Deficiente captación del mensaje por problemas perceptivos del receptor o por tener bajasexpectativas en la comunicación.- Mala decodificación del mensaje por parte del emisor por falta de vocabulario, diferentesconnotaciones culturales (barreras lingüísticas) o por falta de hábitos comunicativos.
PROCESO DE LA INFORMACIÓN
 
lenguaje audiovisualhttp://dewey.uab.es/pmarques/avmulti.htm2 de 1716/05/2008 7:07
Las personas estamos continuamente recibiendo información del mundo que nos rodea. Estas informaciones, quecaptamos mediante nuestros órganos perceptivos, se transmiten al cerebro a través de los nervios y sonprocesadas para poder extraer su significado y poder reaccionar de la manera más adecuada. El cerebro puedeprocesar la información de dos formas:
- Proceso secuencial,
mediante el cual el cerebro procesa las informaciones abstractas (palabras, esquemas, todo tipo deinformación digital ).l proceso secuencial o lineal de la información es un proceso analítico-sintético,abstracto, deductivo y lógico que se realiza a partir de informaciones (de tipo digital generalmente),captadas de manera sucesiva, que se descodifican poco a poco para llegar a extraer finalmente susignificado.Las informaciones a procesar suelen ser unisensoriales, proceden de una única fuente, y casisiempre se refieren a contenidos conceptuales (p.e.: cuando leemos un libro procesamossecuencialmente de la información que contiene.). El proceso secuencial de la información se realizasobretodo en el hemisferio izquierdo del cerebro.
- Proceso global,
a través del cual el cerebro procesa las informaciones más concretas (dibujos de tipo analógico,fotografías...).El proceso global o paralelo de la información es un proceso intuitivo, holístico y analógico que serealiza a partir de unas informaciones (casi todas de tipo analógico ) captadas de manera simultáneaque provocan unas reacciones emotivas portadoras de significados.Estas informaciones son multisensoriales, suelen proceder de diversas fuentes, y en ellas predominanlos contenidos formales, a partir de los cuales se llega a la conceptualización. Por lo tanto facilitan lamemorización mediante asociaciones imagen-concepto (p.e.: cuando observamos una fotografíarealizamos un proceso global de la información que nos aporta.). El procesamiento global de lainformación se realiza sobretodo en el hemisferio derecho del cerebro.Es conveniente que las personas nos acostumbremos a procesar las informaciones de las dos formas ycontrastemos nuestras impresiones en ambos casos.
EL LENGUAJE AUDIOVISUAL
El lenguaje audiovisual , como el lenguaje verbal que utilizamos ordinariamente al hablar o escribir, tiene unoselementos morfológicos, una gramática y unos recursos estilísticos. Está integrado por lo tanto por un conjunto desímbolos y unas normas de utilización que nos permiten comunicarnos con otras personas. Sus característicasprincipales son:
 
lenguaje audiovisualhttp://dewey.uab.es/pmarques/avmulti.htm3 de 1716/05/2008 7:07
- Es un sistema de comunicación multisensorial (visual y auditivo) donde los contenidos icónicosprevalecen sobre los verbales.- Promueve un procesamiento global de la información que proporciona al receptor una experienciaunificada.- Es un lenguaje sintético que origina un encadenamiento de mosaico en el que sus elementos sólotienen sentido si se consideran en conjunto.- Moviliza la sensibilidad antes que el intelecto. Suministra muchos estímulos afectivos quecondicionan los mensajes cognitivos. "Opera de la imagen a la emoción y de la emoción a la idea"(Eisenstein).Está claro que los mensajes audiovisuales facilitan la comunicación (
vale más una imagen que 1.000 palabras 
),resultan motivadores y aproximan la realidad a las personas. Por lo tanto, su utilización en los entornos educativosresulta muy recomendable.Ahora bien hay que ser crítico frente a la alienación que genera un consumo masivo, disperso e irreflexivo deimágenes. Umberto Eco ya nos advierte:
"La civilización democrática sólo se salvará si se hace del lenguaje de la imagen una provocación a la reflexión crítica y no una invitación a la hipnosis".
En el lenguaje audiovisual, como en los lenguajes verbales, se pueden considerar diversos aspectos odimensiones:
Aspectos morfológicos.- Aspectos sintácticos.- Aspectos semánticos.- Aspectos estéticos.
Además de la función narrativa-descriptiva y semántica, todos los elementos formales de un productoaudiovisual tienen una función estética.
- Aspectos didácticos.
Cuando el material audiovisual tenga una intencionalidad pedagógica, además considerará lainclusión de recursos didácticos que faciliten la comprensión y aprendizaje de sus contenidos. Entrelos RECURSOS DIDÁCTICOS que facilitan la comprensión y la asimilación de los contenidos de losmensajes audiovisuales se pueden destacar: los organizadores previos, los resúmenes, laformulación de preguntas, que aseguran más los aprendizajes y mantienen la atención...

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