Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
23Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Kebaikan Dan Keburukan Internet-langkah Mengatasi-JADI

Kebaikan Dan Keburukan Internet-langkah Mengatasi-JADI

Ratings: (0)|Views: 4,418 |Likes:
Published by sktebingtinggi5318

More info:

Published by: sktebingtinggi5318 on Oct 28, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

09/25/2013

pdf

text

original

 
 1 _______________________________________________________________Soalan 2Pada masa ini penggunaan internet dalam kalangan murid sekolah lebih banyakkepada penggunaan internet secara negatif daripada positif. Sebagai seorangpemimpin sekolah, bincangkan langkah-langkah yang boleh dilaksanakan disekolah bagi membendung kesan dan gejala negatif penggunaan internet murid-murid sekolah anda. _______________________________________________________________Disediakan oleh:KHALID B. DAUDGuru besarSK Tebing Tinggi17500 Tanah Merah, Kelantan
 
 2
Pendahuluan
Komputer adalah alat elektronik yang kompleks dan mempunyai banyakkelebihan. Ia sesuai untuk dijadikan alat bagi membantu guru dalam prosespengajaran dan pembelajaran kerana ia berkemampuan menerima danmemproses data. Komputer juga membantu pengajar mencapai objektifpengajaran dan pembelajaran yang berkesan jika digunakan dengan sistematik.Pengajaran yang disertakan dengan alat bantu mengajar terkini akan dapatmenambah minat pelajar mempelajari sesuatu bidang pelajaran. Di samping itu, jika komputer dapat digunakan secara sistematik dan berkesan oleh guru, iamampu menyelesaikan sebarang masalah pengajaran dan pembelajaran. Iniselaras dengan pandangan Heinich (1996) yang menyatakan bahawa komputerdapat memperkayakan teknik pengajaran. Menurut Merrill (1986) pula, komputeradalah mesin memproses maklumat yang perlu diberikan arahan olehpenggunanya. Arahan ini boleh disampaikan menerusi peralatan input sepertipapan kekunci, pengimbas (scanner), kad, joystick, tetikus, pad grafik dan unitpemprosesan pusat (CPU).Heinich (1996) menyatakan komputer berkemampuan mengawal danmengurus bahan pengajaran yang banyak. Kemampuan komputer berinteraksidengan pengguna membolehkan pengajar-pengajar menerapkan pengajarandan pembelajaran secara lebih mudah serta menarik. Bitter (1989) pulamenyatakan komputer boleh bekerja pantas serta beroperasi 24 jam tanpaberhenti dan maklumat yang dikeluarkannya dengan tepat. Penggunaankomputer ini ada hubungkaitnya dengan teknologi maklumat dan komunikasiyang kini diaplikasikan dalam sistem pendidikan negara. Ini adalah keranakomputer dijadikan sebagai pangkalan data,dapat memberikan maklumat yang
 
 3dicari atau diminta oleh orang ramai.Perlaksanaan konsep Sekolah Bestari iaitusalah satu contoh aplikasi perdana dalam Koridor Raya Multimedia adalah usahakerajaan yang berterusan bagi membentuk generasi baru yang mempunyai dayasaing dalam era teknologi maklumat dan komunikasi.Satu perkembangan yang amat ketara dalam dunia masa kini ialahberlakunya ledakan teknologi maklumat. Dengan adanya kemajuan dalamtelekomunikasi, komputer yang dihubungkan dengan jaringan internet telahmembolehkan banyak maklumat diperolehi dengan cepat. Inovasi dalamteknologi maklumat ini dapat menyebarkan segala maklumat kepada pelbagailapisan masyarakat (Nik Azis, 1996).Menyedari hakikat ini, kerajaan Malaysiatelah mengambil inisiatif untuk terus memperkembangkan teknologi komunikasidan maklumat ini dengan menubuhkan Koridor Raya Multimedia (MSC).Tujuhaplikasi utama dalam MSC terdiri daripada kerajaan elektronik, tele-perubatan,sekolah bestari, kad pintar, pemasaran tanpa sempadan, kelompok penyelidikandan pembangunan dan jaringan perusahaan sedunia. Ketujuh-tujuh aplikasi inimewujudkan telekomunikasi global berkeupayaan tinggi yang membawaMalaysia kearah negara maju dan makmur (MDC,2000).Sejajar denganteknologi ICT juga,kerajaan telah menubuhkan sekolah bestari yang telahmemperlihatkan kesungguhan Kementerian Pelajaran Malaysia untukmentransformasikan pendidikan agar bangsa Malaysia abad ke-21 ini bukansahaja menguasai teknologi maklumat malah berupaya merealisasikanWawasan 2020.Transformasi ini telah mengubah Anakin paradigm pengajar danpelajar dalam proses pengajaran dan pembelajaran dalam pendidkan negarakhususnya dalam meningkatkan minat pelajar, meningkatkan kreativiti dan

Activity (23)

You've already reviewed this. Edit your review.
Harshini Elan liked this
Jamuna Chandran liked this
1 thousand reads
1 hundred reads
dausk_1 liked this
Mohd Fazli liked this
Happy Supper liked this
Happy Supper liked this
cecupak liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->