MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN LITERASI BAHASA MALAYSIA

OLEH: AMNAH BINTI JALALUDIN PPD KINTA UTARA

PENGENALAN
Bidang Keberhasilan Utama Nasional (NKRA) telah menyasarkan bahawa semua murid berkeupayaan untuk menguasai aras literasi dan numerasi kecuali murid berkeperluan khas selepas tiga tahun mengikuti pendidikan rendah sebelum berakhir tahun 2012

Program Literasi dan Numerasi (LINUS) diwujudkan untuk menangani masalah murid yang berkeupayaan tetapi masih belum menguasai literasi dan numerasi.
Bahagian Pembangunan Kurikulum telah berusaha menghasilkan Modul Guru Modul Murid

Prinsip-prinsip Modul Pengajaran

1. Ansur maju 2. Didik hibur 3. Pengulangan kosa kata 4. Latihan daripada mudah ke susah 5. Latihan interaktif 6. Belajar sambil bermain.

Definisi Literasi
Definisi asas literasi adalah kebolehan untuk membaca, menulis dan memahami perkataan, ayat tunggal dan ayat majmuk yang mudah (dengan menggunakan kata hubung dan serta mengaplikasi pengetahuan tersebut dalam pembelajaran serta komunikasi harian

Matlamat
Matlamat program ini adalah untuk memastikan semua murid Tahap 1 sekolah rendah berkeupayaan untuk menguasai asas literasi kecuali murid berkeperluan khas selepas tiga tahun mengikuti pendidikan rendah.

Objektif
Objektif Program Literasi adalah memastikan pada akhir program Pencapaian Literasi , murid dapat : i. Mengeja dan membunyikan suku kata terbuka dan tertutup. ii. Membaca dan menulis perkataan daripada suku kata terbuka dan tertutup dan perkataan yang berimbuhan awalan dan akhiran Iii.Membaca dan menulis serta memahami ayat tunggal dan ayat-ayat majmuk yang mudah dengan menggunakan kata hubung dan'

Organisasi Kandungan Modul Panduan ini dihasilkan dalam bentuk Unit. Terdapat 9 unit dan bagi setiap unit mengandungi beberapa kemahiran yang merangkumi: i. mengenali dan menulis abjad ii. membaca, membina dan menulis suku kata iii.membaca, membina dan menulis perkataan iv.membaca, membina dan menulis rangkai kata v. membaca dan memahami ayat vi.membina dan menulis ayat.

Pendekatan
Program LINUS menggunakan pendekatan belajar membaca dan menulis secara bersepadu dan menyeluruh. Murid belajar mengenai huruf, suku kata dan perkataan serentak secara berperingkat dan memperkenalkan huruf secara berperingkat-peringkat melalui kemahiran menulis, guru terus mula mengajar membaca melalui kaedah gabungan bunyi dengan fonetik suku kata tanpa mengajar huruf a-z. Murid mengenali huruf dalam kemahiran menulis

ABJAD

abcdefghi jklmnopqrs tuvwxyz

VOKAL
VOKAL a e (pepet) e (taling) i o u PERKATAAN api emak ela ikan obor ular

KONSONAN

bcdfghj klm n pqr stvwxyz

Suku Kata
Huruf konsonan yang dicantumkan dengan huruf vokal. s + a = sa

Perkataan
Suku kata yang digabungkan. sa + ku =saku
(suku kata terbuka diperkenalkan dahulu sebelum suku kata tertutup.)

digraf
Dua huruf yang berturut-turut yang mewakili satu bunyi

Contoh:
gh kh ng ny sy : ghaib : khemah : nganga : nyanyi : syampu

diftong
Gabungan dua bunyi vokal yang disebut dalam satu suku kata
Contoh: ai au : cabai / kedai / aising : aurat / surau / harimau

oi

: kaloi / amboi / koboi

Vokal berganding
Perkataan yang menggabungkan dua vokal tetapi boleh diasingkan menjadi dua suku kata.

li + ar = liar

Konsonan bergabung
Konsonan bergabung mempunyai dua konsonan selain daripada gabungan konsonan yang membentuk digraf. klip

Rangkai kata
Cantuman dua perkataan yang membawa makna satu perkataan lain. kereta + api = kereta api

Cadangan langkah-langkah pengajaran membaca mengikut kaedah bunyi suku kata

1) Guru memperkenalkan huruf a, i ataupun u dan latihan membunyikannya. Tuliskan huruf pada papan hitam.

Bunyi huruf A

Bunyi huruf I

Bunyi huruf U

2) Perkenalkan bunyi huruf konsonan dan bunyikan dengan jelas. 3) Gabungkan huruf konsonan dan vokal. 4) Cantumkan suku kata supaya menjadi perkataan bermakna. 5) Perkenalkan dahulu suku kata terbuka dan kemudian suku kata tertutup. 6) Latih murid membaca perkataan.

7) Bina frasa dan ayat.

Cadangan langkah-langkah pengajaran menulis mengikut kaedah bunyi suku kata

1. Latih murid memegang pensel. 2. Lakar bentuk-bentuk untuk membolehkan murid membentuk huruf. 3. Melakukan latihan tangan. 4. Latih murid mengecam dan membiasakan diri dengan bentuk huruf.

5. Perkenalkan huruf melalui empat kumpulan bentuk huruf.

Latih murid memegang pensel.

Lakar bentuk-bentuk untuk membolehkan murid membentuk huruf.

Bentuk huruf yang ada tiang iaitu huruf l,t, k, d, b dan h Bentuk huruf yang tiada tiang dan tiada kaki iaitu c, m, n, r, dan s

Bentuk huruf yang ada kaki iaitu huruf g, j, p, q dan y

bentuk huruf yang jarang digunakan dalam Bahasa Melayu iaitu huruf f, v, w, x dan z

Senarai Kemahiran Literasi Program LINUS

1.0 Menulis Huruf

1.1 Mengenal bentuk huruf kecil a-z 1.2 Menulis huruf kecil a- z 1.3 Mengenal bentuk huruf Besar A-Z 1.4 Menulis huruf Besar A-Z

2.0 Membaca Suku Kata

2.1 Membaca dan membunyikan suku kata terbuka KV 2.2 Membaca dan membunyikan suku kata tertutup KVK 2.3 Membaca dan membunyikan suku kata tertutup KVKK 2.4 Membaca dan membunyikan suku kata tertutup yang ada diftong (ai, au, oi) 2.5 Membaca dan membunyikan suku kata tertutup yang ada digraf (ng, ny,sy)

3.0

Membina dan menulis suku kata

3.1 Membina dan menulis suku kata terbuka KV 3.2 Membina dan menulis suku kata tertutup KVK 3.3 Membina dan menulis suku kata tertutup KVKK 3.4 Membina dan menulis suku kata tertutup yang ada diftong (ai, au, oi) 3.5 Membina dan menulis suku kata tertutup yang ada digraf (ng, ny dan sy)

4.0 Membaca perkataan

4.1 Membaca perkataan mengandungi suku kata terbuka KV+KV 4.2 Membaca perkataan mengandungi suku kata terbuka V+KV 4.3 Membaca perkataan mengandungi suku kata terbuka KV+KV+KV 4.4 Membaca perkataan mengandungi suku kata KVK+KV 4.5 Membaca perkataan mengandungi suku kata terbuka KVKK+KV

4.6 Membaca perkataan yang mengandungi VKV 4.7 Membaca perkataan yang mengandungi suku kata tertutup KVK 4.8 Membaca perkataan yang mengandungi suku kata tertutup KV+KVK 4.9 Membaca perkataan yang mengandungi suku kata tertutup 4.10 Membaca perkataan yang mengandungi suku kata KVK+KVKK

4.11 Membaca perkataan yang mengandungi suku kata KVKK 4.12 Membaca perkataan yang mengandungi suku kata tertutup V+KVK 4.13 Membaca perkataan yang mengandungi suku kata KVKK+KVKK 4.14 Membaca perkataan yang mengandungi suku kata VK+KVKK 4.15 Membaca perkataan yang mengandungi suku kata VK+KVK 4.16 Membaca perkataan yang mengandungi suku kata KVKK+KVK

4.17 Membaca perkataan yang mengandungi suku kata KV+KVKK 4.18 Membaca perkataan yang mengandungi diftong 4.19 Membaca perkataan yang mengandungi digraf 4.20 Membaca perkataan yang mengandungi vokal berganding 4.21 Membaca perkataan yang mengandungi konsonan bergabung 4.22 Membaca perkataan yang mempunyai kata imbuhan

5.0 Membina dan menulis perkataan

5.1 Membina dan menulis perkataan yang mengandungi Suku kata KV+KV 5.2 Membina dan menulis perkataan yang mengandungi suku kata V+KV 5.3 Membina dan menulis perkataan yang mengandungi suku kata KV+KV+KV 5.4 Membina dan menulis perkataan yang mengandungi suku kata KVK+KV

5.5 Membina dan menulis perkataan yang mengandungi suku kata KVKK+KV 5.6 Membina dan menulis perkataan yang mengandungi suku kata tertutup KVK 5.7 Membina dan menulis perkataan yang mengandungi suku kata KV+KVK 5.8 Membina dan menulis perkataan yang mengandungi suku kata KVK+KVK 5.9 Membina dan menulis perkataan yang mengandungi suku kata KVK+KVKK 5.10 Membina dan menulis perkataan yang mengandungi suku kata KVKK

5.11 Membina dan menulis perkataan yang mengandungi suku kata V+KVK 5.12 Membina dan menulis perkataan yang mengandungi suku kata V+KVKK 5.13 Membina dan menulis perkataan yang mengandungi suku kata KVKK+KVKK 5.14 Membina dan menulis perkataan yang mengandungi suku kata VK+KVKK 5.15 Membina dan menulis perkataan yang mengandungi suku kata VK+KVK 5.16 Membina dan menulis perkataan yang mengandungi suku kata KVKK+KV

5.17 Membina dan menulis perkataan yang mengandungi suku kata KV+KVKK 5.18 Membina dan menulis perkataan yang mengandungi diftong 5.19 Membina dan menulis perkataan yang mengandungi digraf 5.20 Membina dan menulis perkataan yang mengandungi suku kata vokal berganding 5.21 Membina dan menulis perkataan yang mengandungi suku kata konsonan bergabung 5.22 Membina dan menulis perkataan yang mengandungi suku kata, kata berimbuhan

6.0 Membaca rangkai kata 6.1 Membaca rangkai kata 7.0 Membina dan menulis rangkai kata 7.1 Membina dan menulis rangkai kata 8.0 Membaca Ayat 8.1 Membaca ayat tunggal 8.2 Memahami ayat tunggal yang dibaca

9.0 Membina dan menulis ayat tunggal

9.1 Membina ayat tunggal berdasarkan pola ayat dasar: (FN+FN) (FN+FK) (FN+FA) (FN+FS)
9.2 Menulis ayat tunggal

OBJEKTIF TAHUN 1

Pada akhir tahun 1murid berupaya: i menulis huruf kecil dan huruf besar dengan betul ii. membaca suku kata terbuka dan suku kata tertutup iii.membina dan menulis suku kata terbuka dan tertutup dengan betul iv.membaca perkataan yang mengandungi suku kata terbuka dan tertutup v. menulis perkataan yang mengandungi suku kata terbuka dan Tertutup vi. membaca perkataan yang mengandungi digraf dan diftong dengan betul Vii.menulis perkataan yang mengandungi digraf dan diftong Dengan betul dan tulisan yang kemas VIII membaca perkataan yang mengandungi vokal berganding dan konsonan bergabung dengan betul IX menulis perkataan yang mengandungi vokal berganding

dan konsonan bergabung dengan betul serta tulisan yang Kemas X. membaca perkataan berimbuhan awalan dan akhiran dengan betul Xi menulis perkataan berimbuhan awalan dan akhiran dengan betul XII.membaca rangkai kata dengan betul XIIImenulis rangkai kata dengan betul XIV membaca ayat tunggal dengan sebutan yang jelas dan Intonasi yang betul XV membina dan menulis ayat tunggal dengan betul serta tulisan yang kemas

Bil. 1.

Pecahan Kemahiran Mengenal dan menulis huruf kecil dan huruf besar a. Bentuk huruf yang ada / tiang iaitu huruf l,t, k, d, b dan h

U1

U2

U3

U4

U5

U6

U7

U8

U9

b Bentuk huruf yang tiada tiang dan tiada kaki iaitu c, m, n, r, dan s
c. Bentuk huruf yang ada kaki iaitu huruf g, j, p, q dan y d. bentuk huruf yang jarang digunakan dalam Bahasa Melayu iaitu huruf f, v, w, x dan z

/ /

2.

Membina, membaca menulis suku kata

dan /

a. Mengenal, membunyikan dan menulis suku kata terbuka KV

b. Mengenal, membunyikan dan menulis suku kata tertutup KVK

c. Mengenal, membunyikan dan menulis suku kata tertutup KVKK d. Mengenal, membunyikan dan menulis suku kata tertutup yang ada digraf

/ /

3.

Membina, membaca menulis perkataan

dan

a. Membina, membaca dan menulis perkataan yang mengandungi suku kata terbuka - KV+KV / - KV+KV+kV - V+KV

/ /

b. Membina, membaca dan menulis perkataan yang mengandungi suku kata tertutup dan terbuka - KVK+KV - KVKK+KV

c. Membina, membaca dan menulis perkataan yang mengandungi suku kata tertutup - KVK

- KVKK
- KVK+KVK - KVK+KVKK /

- KVKK+KVKK
- V K+KVKK - VK+KVK

/
/ /

- KVKK+KVK

d. Membina, membaca dan menulis perkataan yang mengandungi suku kata terbuka dan tertutup - KV+KVK - V+KVK - V+KVKK - KV+KVKK KV+KVK /

/ / / /

e. Membina, membaca dan menulis perkataan yang mengandungi diftong

f. Membina, membaca dan menulis perkataan yang mengandungi digraf

g. Membina, membaca dan menulis perkataan yang mengandungi vokal berganding

h. Membina, membaca dan menulis perkataan yang mengandungi konsonan bergabung

i. Membina, membaca dan menulis perkataan yang mengandungi kata imbuhan

4.

Membina, memahami rangkai kata

membaca, dan menulis

5.

Membina, membaca, memahami dan menulis ayat tunggal

CONTOH PENDEKATAN GABUNGAN DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Vokal / Konsanan Suku Kata Perkataan Frasa Ayat

a, i , u b

ba bi bu

Abu ibu ubi babi babu

Ibu abu

Ibu Abu

Bubu baba Bubu Baba Ibu babi Ibu babi

bibi bubu Baba

CONTOH PENDEKATAN GABUNGAN DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

a, i, u da di du d dada dadu
ada Uda Adi

dada Adi
dadu Uda

Dada Adi
Dadu Uda

CONTOH PENDEKATAN GABUNGAN DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Vokal / Konsanan Suku Kata Perkataan Frasa Ayat

a, i, u
b

ba bi bu

bila baba babu

babi bala balu

bulu

a, i, u d

da da du

dada dadu daku

bulu dada

SEKIAN TERIMA KASIH

___________________________