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Regina. Jímenez Ottalengo, Sociología de la Educación

Regina. Jímenez Ottalengo, Sociología de la Educación

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07/06/2014

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<iilnlof.mloii (‘ti lii (unite
 Jiméncz-Ottaltngo, Regina
Sociología de la educación. - México : Trillas :
 
UDEM, 1997.180 p. ; 23 cm. Bibliografía: p. 169-170
 
 Incluye índices
 
 ISBN 968-24-0102-X 1. Sociología de la educación. I. Moreno Valle,
 
 Lucina. II. t. D- 370.193 ’J798s LC-LC191
75.5
 La presentación y disposición en conjunto deSOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN son propiedad del editor. Ninguna parte de esta obra puede ser reproducida o trasmitida, mediante ningún sistemao método, electrónico o mecánico (incluyendo elfotocopiado,la grabación o cualquier sistema de recuperación y almacenamientode información), sin consentimiento por escrito del editor  Derechos reservados
 
©
1997, Editorial Trillas, S. A. de C. V. Av. Río Churubusco 385, Col. Pedro María Anaya,C.P. 03340, México, D. F.Tel. 6 88 42 33, FAX 6 04 13 64 División Comercial, Calz. de la Viga 1132, C.P. 09439
 
 México, D. F. Tel. 6 33 09 95, FAX 6 33 08 70 Miembro de la Cámara Nacional de la
 
 Industria Editorial. Reg. núm. 158 
Primera edición, enero 1997ISBN 968-24-0102-X
 Impreso en México
 
Printed in MexicoEsta obra se terminó de imprimir y encuadernar 
 
el día 6 de enero de 1997,en los talleres de Rotodiseño y Color, S. A. de C. V.,
 
Se tiraron1500 ejemplares, más sobrantes de reposición
ET MAC, BM2 80
Prólogo
El texto que
a continuación
se presenta se elaboró con la inten-ión de dar a los estudiantes de pedagogía y ciencias de la educacióndos elementos indispensables para realizar su tarea: por un lado, el.iccrcamiento a la teoría sociológica contemporánea y abordar laproblemática educativa y, por otro, una aproximación al procesoeducativo y a su entorno mexicano. Como empresarios, consideramos que este último aspecto es importante, no sólo porque describela realidad educativa del país, sino porque muestra tanto el procesormal como el sistemático y el asistemático que suman la totalidad(I<;1fenómeno educativo. Llama la atención la mención específicadel papel de la empresa en el campo del conocimiento y la educación en general, y los ámbitos donde se lleva a cabo la educaciónen México. Esta última parte es la más interesante desde el puntode vista del empresario, ya que la educación se aborda como unamás de las tareas de la empresa.Pensamos que este trabajo cubre un hueco en la reflexiónpedagógica, pues hasta ahora no se había tocado tan explícitamenteen otros textos de sociología de la educación el punto de vista empresarial. Efectivamente, como señalan las autoras, la empresa enMéxico es un agente educativo de primera importancia. Hay queconsiderar que millones de trabajadores no concluyeron su instrucción elemental en la escuela y que toca a la empresa no sólo darlesla capacitación necesaria, sino promover un cambio de cultura enbeneficio de su persona, de su familia, de la comunidad y de lasociedad entera. Según las estadísticas nacionales, de 100 alumnosque se inscriben en la primaria, sólo 54 terminan. Pocas vecesreflexionamos que es en el ámbito laboral donde se podrían continuar estos estudios que beneficiarían al trabajador, a su familia y a laempresa.Si se concibe la educación como factor de progreso, es innegableque la educación de adultos, además de representar un gran reto, esuna tarea impostergable a la que estamos llamados todos los integrantes de la sociedad. Por otro lado, en la empresa se desarrollagran parte de la vida del hombre común, sea éste obrero, servidor,organizador o
ejecutivo.
Las relaciones de mando
y
obediencia, de
5
 
6
 
PRÓLOGO
respeto y colaboración tienen su marco en las organizaciones empresariales.Otra característica de esta obra es el pensamiento integrador delas autoras, que toman la complementariedad de los sectores socialescomo el paradigma a seguir. Esta postura contrasta con la que ve enla oposición de las partes la dinámica social. Es interesante que losalumnos puedan comparar diferentes posturas para facilitarles hacersu opción intelectual con fundamentos propios. Tanto la selecciónde los autores como de los textos, abarcan las diversas posturas intelectuales dando, con ello, una muestra de la riqueza cultural de lahumanidad, que es clara expresión de su libertad intrínseca.Las autoras, con amplia experiencia docente, tanto en laUniversidad Nacional Autónoma de México como en la UniversidadPanamericana, han incursionado en la investigación desde hacevarias décadas. Ambas cuentan con obra personal y colectiva, ademásde que en el texto que prologamos se aprecia su experiencia.Lic.
C
a r l o s
A
b a s c a l
C
a r r a n z a
 
Presidente de la Comisión de Educación del Sector Empresarial
 
Presidente de la Confederación Patronal de la República Mexicana
Introducción
La sociología de la educación es una especialidad que buscaexplicar lo educativo como una institución que por un lado satisfacel,i necesidad social de la reproducción del grupo a través de mantener y reforzar pautas, roles y relaciones y, por el otro, como organización que capacita a los sujetos para el trabajo y la incorporaciónen sus grupos de referencia y al mismo tiempo, como una explicaciónile. los gérmenes que llevan a la transformación de la sociedad.En este sentido, el estudio sociológico de la educación remite al.nuil i sis de los valores que prevalecen en las organizaciones educativaasí como a las modalidades de normación y control social de lasdil'e,rentes épocas y sociedades. Busca, también, establecer los parámetros de calificación y valoración en y de las estructuras educativas.Tratar de explicar estas relaciones permite a los estudiosos delproceso educativo enmarcar los ámbitos donde tienen lugar tanto laeducación formal como la informal. De ahí que el texto esté pensado especialmente para los estudiantes de pedagogía y de las cien-i las de la educación.Iara la elaboración de esta obra se recopiló información teóricay empírica acerca del fenómeno educativo, dividido en dos bloques
1111
e tienen en común el objeto de estudio, pero que no se articulandebido a su carácter de investigación indirecta para la docencia y supiel:elisión introductoria.Iia primera parte busca introducir al lector en el conocimientode los teóricos de la sociología de la educación, tanto de los clásicosiDiño de los contemporáneos, que se distinguen por el interés quemuestran en el tema. Esta primera parte se realizó como unacrestomaa para acercar al estudioso directamente al pensamientolent ico, con la esperanza de que esta práctica despierte el interésileí estudiante por adentrarse en la disciplina y lo lleve a conocer la<>l)i.i completa de los autores elegidos.Li segunda parte del libro aborda el tema de la educación comoImililución y como organización, haciendo una descripción de laiMeiiela, la universidad y la empresa, organizaciones que en laíiia ¡edad aelual intervienen directamente en la educación formal,'.i 1
1
ace una <|eju ripe i on de ella;; desde sus inicios hasta la actual i
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