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 DEUTSCHE SCHULE ARICACOLEGIO ALEMÁN DE ARICA DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN 
OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALESNB1 – PRIMERO Y SEGUNDO AÑO BÁSICO - LENGUAJE Y COMUNICACIÓNFORMACIÓN ÉTICACRECIMIENTO YAUTOVALORACIÓN PERSONALDESARROLLO DEL PENSAMIENTOLA PERSONA Y EL ENTORNO
• Respeto y valoración de las ideasdistintas de las propias.• Reconocimiento del diálogo comocondición esencial de la convivenciasocial y de la superación de lasdiferencias.• Vinculación del desarrollo de la lenguamaterna con el respeto a la diversidadcultural.• Desarrollo responsable de la libertad yautonomía personal, respetando a suscompañeros y compañeras.• Capacidad de trabajar en grupo y enequipo, planificando actividadesgrupalmente, dialogando e intercambiandoideas y experiencias.• Desarrollo de las potencialidades personales, la autoestima y la confianza ensí mismo a partir del lenguaje y lacomunicación.• La solidaridad y la generosidad en laescuela, la familia y la comunidad.• Promoción y desarrollo físico personal, preocupación por el cuidado de la salud y prevención de los accidentes, en uncontexto de respeto y valoración por la viday el cuerpo humano.• La capacidad de expresar opiniones,ideas, comentarios y sentimientos conseguridad, claridad y eficacia, tomando la palabra cada vez que sea necesario.• Utilización del conocimiento y lainformación para realizar pequeños proyectos vinculados con la realidad.• Desarrollo de la creatividad y laimaginación a través del juego,dramatizaciones, cuentos, invención deaventuras, viajes imaginarios,identificación de lugares ideales.• Desarrollo de la habilidad de pensamiento a través de una expresión oraly escrita coherente y de la comprensióncrítica de los textos que leen.• Capacidad para trabajar en formametódica y reflexiva, evaluando permanentemente lo proyectado yrealizado.• Capacidad para formular hipótesis,anticipando el contenido de distintostextos.• Capacidad de dar explicaciones einstrucciones sencillas frente a unamultiplicidad de situaciones de la vidadiaria familiar y escolar.• Observación del entorno y comparaciónde diversas realidades.• Valoración y protección del entornonatural y promoción del uso adecuado desus recursos.• Reforzamiento de la identidad nacional y personal, valorando las tradiciones a travésdel conocimiento de canciones,adivinanzas, trabalenguas, rimas, payas,rondas, cuentos tradiciones y otras formasliterarias simples.• Apreciación de la importancia social,afectiva y espiritual de la familia a travésde la expresión oral y escrita y de lecturasrelacionadas con la vida familiar.• Participación responsable y cooperativaen la vida escolar, familiar y comunitaria.• Reconocimiento de la importancia deltrabajo como forma de contribución al bien común, identificando los trabajos querealizan familiares y miembros de lacomunidad.
 
OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALESNB1 – PRIMERO Y SEGUNDO AÑO BÁSICO - EDUCACIÓN MATEMÁTICAFORMACIÓN ÉTICACRECIMIENTO Y AUTOVALORACIÓNPERSONALLA PERSONA Y EL ENTORNO
Ejercer de modo responsable grados crecientes de libertady autonomía personal.Valorar ideas y creencias distintas a las propias yreconocer el diálogo como fuente permanente dehumanización, de superación de diferencias y deaproximación a la verdad.Coherente con esta orientación, el aprendizaje dematemática permite abrir espacios de diálogo, de debate,de búsqueda de procedimientos y de respuestas.Estos espacios se deben constituir en momentos propicios para aprender y practicar formas de trabajo, en un marcode respeto mutuo.Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar lasopiniones, sentimientos y convicciones propias, conclaridad y eficacia.Desarrollo de actitudes positivas hacia la matemática y deconfianza en la capacidad de aprenderla, y con eldesarrollo del pensamiento reflexivo, la intuiciónmatemática y el sentido de crítica y autocrítica.El desarrollo de la capacidad de resolver problemas tieneun carácter transversal en este programa y genera unespacio muy importante para el desarrollo de habilidades propias de este ámbito de los OFT.La resolución de problemas constituye un núcleo centralde la actividad matemática que favorece el desarrollo de lacapacidad de seleccionar información relevante, la búsqueda de relaciones entre datos e información, la propuesta de conjeturas, la elaboración y puesta en práctica de procedimientos de solución, la explicitación yfundamentación de la solución encontrada.Comprender y profundizar en el conocimiento de larealidad y desarrollar la iniciativa personal, el trabajo enequipo y el espíritu emprendedor, constituyen las líneasorientadoras de los OFT de este ámbito.En el proceso de aprendizaje se considera la matemáticacomo un modelo que facilita la comprensión y el análisisde situaciones y fenómenos.Desde esta perspectiva los contextos juegan un rol muyimportante porque le dan significado a los aprendizajes yse constituyen, posteriormente, en campos de aplicaciónde lo aprendido.En el desarrollo de este programa se perfila claramente larelación que existe entre aprender matemática y conocer larealidad. De ahí la importancia de recurrir, paraaprendizajes de calidad, a contextos próximos y eliminar totalmente aquéllos contextos artificiales y forzados, queno dan cabida a dicha relación.Incentivar la curiosidad sobre la realidad y plantear conjeturas al respecto son el germen para desarrollar acciones compartidas con otros, con el propósito deaceptar o refutar la conjetura propuesta.
 
OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALESNB1 – PRIMERO Y SEGUNDO AÑO BÁSICO - COMPRENSIÓN DEL MEDIO SOCIAL, NATURAL Y CULTURAL
 
FORMACIÓN ÉTICACRECIMIENTO Y AUTOVALORACIÓNPERSONALLA PERSONA Y EL ENTORNO
Aprender a convivir con los demás, al desarrollar conductas que favorecen la aceptación de la diversidad personal, cultural y social.Respeto por los derechos de las personas, sus ideas, ycreencias.Ejercicio de grados crecientes de libertad y de autonomía personal.Realización de actos de generosidad y solidaridad con suscompañeros y personas de su entorno.Cuidado, valoración y respeto por su cuerpo y el de losdemás.Construcción de la identidad personal, el conocimiento desí mismo, el desarrollo de la autoestima y de un sentido positivo ante la vida.Desarrollo de habilidades intelectuales, como:-seleccionar,-comparar -organizar informaciónEstablecer relaciones simples.Exponer ideas, opiniones y sentimientos.Argumentar con datos y evidencias.Planificar acciones.Resolver problemas simples.Todo esto permitirá a niños y niñas explicarse mejor elmedio natural, social y cultural en que viven.Apreciación y valorización de la importancia social,afectiva y espiritual de la familia y el reconocimiento yvaloración del sentido de pertenencia nacional, regional ylocal.Valoración del trabajo y de todas las actividades laborales,constituyendo éste un objetivo significativo del programa,tendiente a que niños y niñas aprecien su importanciacomo forma de contribución al bien común, al desarrollo personal y social.La protección del medio ambiente natural - patrimonio dela humanidad- evitando provocar daños que afecten lavida de personas y de otros organismos vivientes, es eltema central del cuarto semestre: Vida y Medio Ambiente.Desarrollo de la iniciativa personal, de la capacidad detrabajar en equipo y del espíritu emprendedor.
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