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10.1 Funciones y Modelos Cuadraticos

10.1 Funciones y Modelos Cuadraticos

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Published by: Marilu Velazquez Martinez on Oct 31, 2012
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11/12/2012

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 Unidad 10.1: Funciones y modelos cuadráticosMatemáticas5 semanas
 Junio 2012 1
Etapa 1
 –
Resultados esperadosResumen de la unidad
En esta unidad, los estudiantes representarán, aplicarán y discutirán las propiedades de númeroscomplejos. Además, representarán, interpretarán y resolverán problemas que contienen funcionescuadráticas, y aplicarán el concepto de límites. Convertirán las funciones a los diferentes tipos derepresentación (verbal, tabla, símbolos y gráficas) e identificarán el dominio, campo de valores,intersecciones y relaciones entre los coeficientes de las funciones y las características de las gráficas.
Meta de transferencia:
Los estudiantes saldrán de la clase con la capacidad de usar su conocimientosobre funciones cuadráticas para interpretar, predecir y resolver situaciones del mundo real.
Estándares de contenido y expectativas
Números complejos
N.SN.10.1.1
Define, representa gráficamente y realiza cómputos con los números complejos de laforma

.
 
Suma, resta y multiplica números complejos.
 
Simplifica potencias de números imaginarios puros.
 
Relaciona los números complejos con las soluciones de las ecuaciones cuadráticas que no tienensolución real.
N.SO.10.1.2
Describe cómo las propiedades asociativas, conmutativas y distributivas de los númerosreales se extienden a las operaciones con números complejos.
N.OE.10.1.3
Determina y aplica el conjugado de números complejos para resolver problemas.
Modelos cuadráticos
A.RE.10.4.1
Identifica, interpreta y traduce a través de diferentes representaciones de funcionescuadráticas. Reconoce que la gráfica de una función cuadrática es una parábola.
A.RE.10.4.2
Halla el dominio y el campo de valores de las funciones cuadráticas dentro de un contextoy determina la razonabilidad de las soluciones de las ecuaciones cuadráticas (ceros de funcionescuadráticas).
A.MO.10.4.3
Identifica los puntos de intersección de la gráfica de una ecuación cuadrática de la formay=ax
2
y la gráfica de una línea de la forma y = k, y la relaciona con los puntos de intersección de lassoluciones de la ecuación cuadrática ax
2
=k.
A.PR.10.4.4
Traza la gráfica de una ecuación cuadrática y reconoce la relación entre los coeficientes deuna función cuadrática y las características de su gráfica (forma, posición, interceptos, ceros,extremos, simetría, vértices).
A.RE.10.4.5
Resuelve ecuaciones e inecuaciones cuadráticas con coeficientes reales sobre el conjuntode números reales y complejos. Resuelve ecuaciones cuadráticas por medio de la factorización,compleción del cuadrado, el método de la raíz, la fórmula cuadrática y la tecnología, e interpreta sussoluciones en el contexto del problema original.
 
Desarrolla y aplica la fórmula cuadrática en la solución de ecuaciones cuadráticas. Utiliza eldiscriminante para determinar la naturaleza de las soluciones de una ecuación cuadrática.
 
Construye y resuelve inecuaciones cuadráticas en una y dos variables, y representa su solucióngráficamente.
 
 Unidad 10.1: Funciones y modelos cuadráticosMatemáticas5 semanas
 Junio 2012 2
Ideas grandes/Comprensión duradera:
 
Nuestro sistema numérico incluye diferentestipos de números que explican diferentesfenómenos.
 
Los números complejos tienen operaciones ypropiedades similares a las de los númerosreales.
 
Las funciones cuadráticas y las gráficas tienencaracterísticas únicas que nos permitenidentificarlas.
 
Las funciones cuadráticas y las gráficas sedescriben la una a la otra.
 
Las soluciones se hallan y se expresan dediferentes formas.
 
Preguntas esenciales:
 
 
¿Por qué tenemos diferentes tipos denúmeros?
 
¿Cómo podemos probar que las operacionesy las propiedades son universales?
 
¿Qué hace únicas a las funciones cuadráticasy a las gráficas?
 
¿Por qué se relacionan las funciones y lasgráficas?
 
¿Cuál es más importante: la metodología olas soluciones finales? ¿Por qué?
Contenido (Los estudiantes comprenderán…)
 
 
Números complejos
 
Números imaginarios
 
Ecuaciones/funciones cuadráticas
 
Números reales
 
Conjugado de números coplejos
 
Características de una función
 
Fórmula cuadrática
 
Desigualdades cuadráticas
 
La relación entre los coeficientes de unafunción cuadrática y las características de sugráfica (forma, posición, interceptos, ceros,extremos, simetría, vértices)
 
Un nuevo sistema numérico que combinanúmeros reales con números imaginarios (
)como

.
 
Las propiedades de los números complejos (osea, las propiedades asociativa, conmutativa ydistributiva de los números reales)
 
Las características de una gráfica cuadrática(forma, posición, interceptos, ceros,extremos, simetría, vértices)
Vocabulario de contenido
 
Números complejos: conjugado, conjunto,ecuación/función cuadrática, númeroscomplejos, números imaginarios, númerosreales, propiedad asociativa, propiedad
Destrezas (Los estudiantes podrán…)
 
 
Hacer una representación gráfica y cómputosde la forma

.
 
Sumar, restar y multiplicar númeroscomplejos.
 
Simplificar potencias de números imaginariospuros.
 
Relacionar los números complejos con lassoluciones de las ecuaciones cuadráticas queno tienen solución real.
 
Describir cómo las propiedades asociativas,conmutativas y distributivas de los númerosreales se extienden a las operaciones connúmeros complejos.
 
Determinar y aplicar el conjugado denúmeros complejos para resolver problemas.
 
Identificar, interpretar y traducir a través dediferentes representaciones de funcionescuadráticas.
 
Reconocer que la gráfica de una funcióncuadrática es una parábola.
 
Hallar el dominio y el campo de valores de lasfunciones cuadráticas dentro de un contextoy determinar la razonabilidad de lassoluciones de las ecuaciones cuadráticas(ceros de las funciones cuadráticas).
 
Identificar los puntos de intersección de lagráfica de una ecuación cuadrática de la
 
 Unidad 10.1: Funciones y modelos cuadráticosMatemáticas5 semanas
 Junio 2012 3conmutativa, propiedad distributiva
 
Modelos cuadráticos: coeficientes, completarel cuadrado, discriminante, dominio,extremos, forma, forma factorizada,desigualdades, intersección, máximo, mínimo,puntos, parábola, posición, fórmulacuadrática, desigualdades cuadráticas, raíz,solución, conjunto de solución, formaestándar, simetría, transformar, variable,vértice (s), forma vértice, ceroforma y=ax
2
, y la gráfica de una línea de laforma y = k, y relacionarla con los puntos deintersección de las soluciones de la ecuacióncuadrática ax
2
=k.
 
Trazar la gráfica de una ecuación cuadrática yreconocer la relación entre los coeficientesde una función cuadrática y las característicasde su gráfica (forma, posición, interceptos,ceros, extremos, simetría, vértices).
 
Resolver ecuaciones e inecuacionescuadráticas con coeficientes reales sobre unconjunto de números complejos y reales.Resolver ecuaciones cuadráticas por mediode la factorización, compleción del cuadrado,el método de la raíz, la fórmula cuadrática yla tecnología, e interpretar sus soluciones enel contexto del problema original.
 
Desarrollar y aplicar la fórmula cuadrática enla solución de ecuaciones cuadráticas. Utilizarel discriminante para determinar lanaturaleza de las soluciones de una ecuacióncuadrática.
 
Construir y resolver inecuaciones cuadráticasen una y dos variables, y representar susolución gráficamente.
Etapa 2
 –
Evidencia de avalúoTareas de desempeño
Creación de problemas complejos
Los estudiantes demostrarán su comprensión dela suma, la resta y la multiplicación de númeroscomplejos por medio de la creación y resoluciónde sus propios problemas. Discute con losestudiantes las cualidades de problemas únicos,como uno que no se adecue a una fórmulasencilla y un problema de la lección que no se usecomúnmente.Instrucciones:
 
Crea seis problemas únicos que impliquensumar, restar y multiplicar números complejos(dos de cada uno).
Otra evidencia
Preguntas de quiz/examen
(Ver anejo: 10.1 Otra evidencia
 –
Ejemplos depreguntas de examen.)
2
 1.
 
Factorizada por completo, la expresión2x
2
+10x-12 es equivalente a:a)
 
2(x-6)(x+1)b)
 
2(x+6)(x-1)c)
 
2(x+2)(x+3)d)
 
2(x-2)(x-3)2.
 
Expresado en forma factorizada, el binomio4a
2
-9b
2
es equivalente a:a)
 
(2a-3b)(2a-3b)b)
 
(2a+3b)(2a-3b)
2

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