[Gestin de ocho aos del profesor Mario Oporto en educacin de la Provincia de Buenos Aires]

[La emergencia educativa que recibe la Dra. Silvina Girvtz desde La Matanza y el Gran Buenos Aires]
[Concluimos 2011 en un registro de movilizaciones de vanguardias de docentes, delegados, madres y alumnos por la creacin de escuelas pblicas, la paritaria territorial y la defensa de los derechos y garantas de justicia y legitimidad, en la necesidad de la recuperacin gremial y un gobierno docente en la educacin Argentina] Docentes de Base de La Matanza en S.U.T.E. B.A. [29/12/2011] http://docentesdebasedelamatanza.jimdo.com/actualidad-docente/

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Documento Balance. Material de difusin para el periodismo de investigacin, la militancia docente y la C.T.A., de lo que pasa en Educacin en La Matanza, y parte del Gran Buenos Aires perifrico recepcionador de poblacin excluida por la poltica del gobierno nacional. Ocho aos de Gestin en la D.G.C.yE.: Profesor Mario Oporto. La expectativa con la Dra. Silvina Gvirtz.

Por el inicio de una investigacin y alternativa gremial docente

consagracin de las ltimas elecciones nacionales del 23/10, asumido el 07/12, cuando la Dra. Silvana Gvirtz lo reemplaz, salvo por la situacin de 2007, donde el ex titular de educacin present una renuncia que le rechazaron por los paros docentes de seccionales opositoras a conducciones gremiales en el marco del ao del asesinato en Neuqun al profesor Carlos Fuentealba. El Sr. Mario Oporto es puesto por segunda vez por la gobernacin de Buenos Aires luego del interregno de la Dra. Adriana Puiggrs, actual diputada del FPV - FG luego de ser senadora, en la D.G.C.yE. entre el 2005 y 2007, aos de transicin e inicio de la Nueva ley educativa en la provincia; la N 13.688, donde una exposicin meditica particularmente el 21/09/2006 cont tempranamente con la denuncia por parte de delegados profesores de SUTEBA de Matanza y Tigre entre directivos de Capital y el Gran Buenos Aires, del carcter plebiscitario de la consulta, para aplicar la Nueva Ley nacional educativa 26.206/06, a los docentes en dos das, en vez de un congreso pedaggico, como los cursos pagos de capacitacin docentes, y los parmetros de la ley de financiamiento, como del desarrollo de la prdida de espacios de las escuelas hechas para albergar nuevas, como fue el caso paradigmtico de la Media 50 de Virrey del Pino. (Punto de Vista. Nelson Castro. TN Jueves 21/09/2006) La gestin del Sr. Oporto se bas en una presentacin meditica de muy baja intensidad y ocasional, donde supo sin mayor profundizacin, como el ministro nacional Alberto Sileoni, enfrentarse en un efmero debate con Monseor Hctor Aguer por la pertinencia curricular de lo mejor de los ministerios entre otras cuestiones de conceptos pedaggicos, como la nocin de Sujeto histrico, Terrorismo de estado y Conflicto social, no debidas a l precisamente en su raigambre conservadora populista escueta con lo que lo caracterizamos respetuosamente; Hablamos de la ley de educacin sexual N 26.150, que en algunas escuelas han tenido la casi beneficencia del ministerio nacional de sendos afiches, y la no la presencia de docentes ante alumnos como alguna vez lo encararon las maestras de 7mo grado de la antigua enseanza primaria, y que ahora con el epteto de concepto transversal y sexualidad plena, a dar por los docentes, no alcanza a ocultar la falta de una poltica reconocedora supervisivamente de los reclamos, y de los recursos, ante la oposicin de parte de la Iglesia catlica, en cuestiones aun mas proyectivas contra

La ltima fracasada paritaria docente con el gobierno bonaerense y la Direccin General de Cultura y Educacin de la provincia de Buenos Aires, en trminos del no logro de un aumento salarial para el 2011, cuando en el 2010 los mismos fueron escalonados, pero tambin con creciente retraso tras el aumento inflacionario del valor de la vida y la proyeccin familiar personal docente, se sostiene apenas por el aire, que le han dado las conducciones de los principales gremios sobre todo los del Frente Gremial Docente Bonaerense, en medidas de fuerza casi a fin de ao sin ningn plan de lucha de apoyo con la comunidad e integrales a los docentes basados en asambleas abiertas algunas, con cuestiones como la mentira del financiamiento educativo, que la apoyan desde el 2005. Y es que se estuvo tratando con la gestin del Profesor Sr. Mario Oporto, que ha tenido un camino llano a una diputacin nacional por el Frente para la Victoria del P.J., en su Pgina 2 de 19

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La Matanza. Mircoles 29 de diciembre de 2011 la discriminacin humana y las vidas de nuestro planeta, como la media sancin por la baja de edad de imputabilidad del nio (menos de 18 aos) en la legislatura bonaerense, y la situacin de los jvenes en muchos guetos del conurbano bonaerense con represin policial e institucional, y ausencia de polticas de contencin cultural, deportivas y sobre todo escuelas pblicas. Lo mismo ha ocurrido con la resolucin 4900/05 a veintisiete aos de la desaparicin de los jvenes en la Noche de los lpices en La Plata por luchar por el boleto estudiantil en plena dictadura militar, que firmara el Sr. Mario Oporto por la funcionalizacin de los centros de estudiantes en la provincia, cuya gestin escasamente hizo poder retomar experiencias de polticas ciudadanas de los alumnos , ya que no alcanz en el apoyo de la resolucin, con llamar a regularizar la eleccin de autoridades para septiembre de 2011 a das de irse como diputado nacional. Y claro, como docentes, y sobre todo como ministro, hay que hacerse cargo republicanamente de los reclamos de las escuelas, comedores, netbooks para todos (como las movilizaciones hechas el 12 y 14/07/2011 ante Consejo escolar por los centros de estudiantes de La Matanza),
Esperando al Sr. Silvio Maffeo quien no alternativa del SUTEBA Matanza aclar criterios de distribucin de las (Violeta) en 2002, y reivindicadas por Netbooks con subsidio del ANSES. parte de los integrantes de de Consejo

y dems problemas de infraestructura ante los ejemplos de movilizaciones en Capital Federal, y el hermano pas transandino de Chile, toda vez que nuestros alumnos se apropian de los centros de estudiantes en un retomar mundial de su protagonismo a proteger por sus derechos, la educacin pblica, su calidad y e inclusin. El caso es que en el ataque que realizara el profesor Oporto al gremio UDOCBA por el paro del 30/11/2011, se puede encontrar en las declaraciones defensivas de reclamo de las paritarias del secretario general Miguel Daz, el quid de su gestin al menos en lo que fue de 2011 en cuanto a que, el Sr. Oporto explique acerca de su gestin y rinda cuentas respecto del destino de once mil millones de pesos en partidas educativas que no se ejecutaron este ao. En la provincia de Buenos Aires la ley Nacional de financiamiento 26.075/05 cont en la gestin De las N.B.I. a las Netobooks no educativa kirchnerista con la universales 12 y 14/07/2011 San Justo. resolucin 6000 desde el 20/10/2003, firmada por el Sr. Oporto de la D.G.C.yE., para funcionamiento de lo que seran las siniestras Unidades de Gestin o de Ejecucin Provincial o Distritales, tempranamente denunciadas por la conduccin Pgina 3 de 19

Ejecutivo de SUTEBA Matanza actual (entre ellos, el Inspector Sr. Roque Betinelli. Secretario adjunto. Agrupacin Celeste. Asamblea Ordinaria SUTEBA Matanza 22/11/2011. Media 20) Adems, el Sr. Oporto firm la resolucin clave N 1053/05 de edificios compartidos, reconocedora de la verdadera cotidianeidad de la gestin en la aceptacin que la DGCyE hace del hacinamiento ante la imposibilidad evidenciada de dejar de mezquinar la creacin de edificios escolares nuevos.
Conferencia de prensa Bar los ngeles San justo 12/04/2011 con la C.T.A. escoltados con compaeros: Julio Ortellado; secretario de organizacin nacional, Beto Galeano de ATE, Delegados docentes de S.U.T.E.B.A. Matanza disidentes, denuncian la falta de escuelas luego de siete aos de la ley Nacional de financiamiento 26.075 un distrito en emergencia educativa.

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El gran publicitador de licitaciones. Pero si el rey va desnudo dice el nio. Al decir del cuento de Hans Andersen Christian en el Traje nuevo del emperador

Arquitecto Ral Randazzo. Director de Infraestructura de la D.G.C.yE. Daba entrevistas a CQC programa de TV, y no articulaba las demandas de creacin de escuelas al Director Mario Oporto desde La Matanza. Hoy es solo un recuerdo.

Primeras movilizaciones masivas a Infraestructura escolar de la DGCyE, mas de 300 docentes, madres y estudiantes de los profesorados ante el Sr. Randazzo. 12/05/2011 les pedimos ver al Sr. Oporto, al Sr. Ameal y al Sr. Miranda por la emergencia educativa de La Matanza. No cumpli. Se autofinanciaba el trasporte.

Para llegar a tener una idea comparativa de las cifras financieras en educacin, tenemos que considerar las denuncias que a finales del 2010 divulg el Centro para la implementacin de las Polticas Pblicas para la Equidad y el Crecimiento (C.I.P.P.E.C.) en cuanto a que se subsidiaba desde el gobierno nacional a la fecha con ms de 8 mil millones a la educacin privada nacional, y con mil 800 millones a ese mbito en la provincia de Buenos Aires (Perfil 27/12/2010) legitimada por la nueva conquista epistemolgica que tanto gobiernos como S.U.T.E.B.A. difundieron: la escuelas pblicas de gestin privada. A las anteriores cifras debemos sumar, $ 7 millones para la construccin de cien aulas en el 2009 anunciados por el Sr. Mario Oporto, en una verdadera postal paradigmtica de su gestin con el intendente Espinoza e integrantes del Consejo Escolar de La Matanza con el senador Jorge Pirozzolo (18/09/2009. NCO) y la Jefatura Regional del Sr Silvio Maffeo que contina como vice de la entidad educativa distrital. Luego vienen $ 58 millones para escuelas pblicas, propagandizados esta vez por el C.E.S. de nuestro gremio SUTEBA Matanza para el mismo ao, como en el ao 2011 se difundieron oficialistamente por la misma conduccin cual oficina del gobierno nacional, cerca de $26

millones, y en la ocasin de un retomar por una vanguardia docente y de madres de los Zonales de escuelas de La Matanza por la creacin de escuelas, el saliente Director de Infraestructura escolar en La Plata Sr. Ral Randazzo, nos plante livianamente el 20/04/2011; otros $ 3 millones. Todas cifras en las que no se reconocen en los documentos detallados de la informacin gremial y del ministerio provincial: creacin de escuelas algunas en el sentido de establecimientos independientes. Estos anuncios se han dado en un distrito con una tasa de crecimiento, debida principalmente a la recepcin de la poblacin excluida como es tradicional aqu, del 40% desde el 2001, y en sus localidades ms australes, del rango de ms del 250% como en la dcada del 90, aunque todava el Instituto Nacional de Estadsticas y Censo (I.N.D.E.C.) gracias a la dictadura del secretario de Comercio Guillerno Moreno, devenido super funcionario con la unificacin con el comercio exterior por la segunda vez asumida presidenta de la Argentina Sra. Cristina Fernndez de Kirchner el 10/12/2011; no deja que se publique la informacin del Censo de 2010 de crecimiento de la poblacin por localidad, quintndonos el reconocimiento oficial de la explosin demogrfica. En todo esta situacin territorial estamos hablando de una inversin anunciada de $ 97 millones en La Matanza, al menos desde el 2009 sin tomar en cuenta la subsidios para la educacin privada, dilapidados en casos paradigmticos como el instituto Feijo de Gonzlez Catn, y Cristo viene de Gregorio de Laferrere las dos recientemente

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La Matanza. Mircoles 29 de diciembre de 2011 estatizadas - entre las dems escuelas, (como el caso vergonzoso del jardn el Abuelito de Gonzlez Catn que negaban diplomas a los nios por no pago de cuotas cuando no estaba habilitado, lo que deriv el 21/12/2011 en la visita nada menos en expresin de la fragilidad de la gestin poltica en educacin, del gobernador Daniel Scioli y la directora Dra. Silvina Gvirtz), necesarias de profundizar por los dirigentes del gremio estrella U.D.O.C.B.A. y todos los gremios docentes en una investigacin, para mayor gravedad de los reclamos. Porque con respecto a la direccin del gremio SUTEBA del entonces Hugo Yasky y el actual Roberto Baradel, acosados por nuestra lucha en parte de seccionales y delegados opositores, sobre todo por su dependencia del gobierno ante las presiones de la realidad educativa, ya desde finales del 2010, la direccin gremial fundament tardamente y sin mayor sostenimiento hasta ahora, ni en desmedro del anuncio de millonarias licitaciones como vimos, incluso en la reunin de delegados(18/11/2011) y asamblea ordinaria ya citada, y siempre de boca del oficialista Inspector Sr. Betinelli en nuestro gremio, tras el apoyo total desde el 2005 a la ley educativa 26.075 habiendo trasncurrido casi siete aos; una nueva ley de financiamiento con mayor porcentaje del PBI, partidas exclusivas, incremento del estado nacional en inversin educativa, criterios objetivos de distribucin, incorporacin de instancias de seguimiento, Porque no podemos admitir aulas superpobladas. (Parecera ser que el Pgina 5 de 19 C.E.S. de SUTEBA no participara de las Unidades de Gestin y Ejecucin, mientras algunos de sus integrantes defienden la resolucin del Sr. Oporto de las nefastas UGD como ya enunciamos. Para la reflexin) El caso es que los integrantes de esta conduccin Celeste no han sido responsables y coherentes con este reclamo tardo cuando integrantes del propio C.E.S. oscilaron en considerar que la situacin es mejor para alumnos y docentes, otra vez en palabras del secretario adjunto el Sr. Inspector Roque Betinelli (El Digital 13/04/2011), al llegarse a reconocer por otros dirigentes de Consejo Ejecutivo gremial que faltan escuelas, incluyendo la admisin, por la lucha garantista de esta problemtica en lo que lo que son los Zonales de Escuelas que fundamentan la llamada Emergencia Educativa lograda ante funcionarios de toda ndole: el saliente Director de infraestructura Ral Randazzo (12/05/2011), la jefa regional Lic. Sra. Mara del Carmen Hayet, como de la presidenta del Consejo escolar Sra. Hayde Villagrn renegada a posteriori de firmar y por segunda vez electa, e inspectores de infraestructura (05/07/11. NCO. El Digital1), y habindolo admitido el propio funcionario nacional Jefe del gabinete de educacin Jaime Perczyk (El digital 1, 05/05/2011)
Jefe de gabinete Nacional educacin Jaime Perczyk admite falta de escuelas.

Haydee Villagrn (Consejo Escolar) y M del Carmen Hayet (Jefa regional) firmaron el acta de los zonales de escuelas de La Matanza sobre la emergencia educativa ante directivos, delegados de SUTEBA y madres.

Los marcos regulatorios fantasmas y pretendidamente legitimadores de la gestin del Sr. Oporto, no han permitido en definitiva auditar las partidas de inversin; en el mejor de los casos propagandizadas, y quizs en el peor de las casos desviadas para el regenteo en lo que es la no universalizacin ciudadana, y si del archipilago de peligrosos corporativismos degradantes, por parte de la demagogia y la asistencia del rgimen, que puedan incluir zonas favorables electoralmente y autoridades sustentadas en la

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La Matanza. Mircoles 29 de diciembre de 2011 obsecuencia a la gestin tras la de La Matanza(Ramos Meja y sede de Lomas del Mirador de La esperanza de promocin sobre Gonzlez Catn respectivamente), Matanza. mentado el proyecto colectivo(Por eso otorgndole a la poltica de gestin sostenemos que hay otro proyecto distrital una oportunidad de sentido a las colectivo a fundamentar frente al educativo por acercarse gobierno). Cuando en el peor de los comunidades de excelencia, tal como en las plenarias de casos pueda llegar a haber la la iniciada existencia de alguna situacin cercana Inspectores con directivos y Equipos al sndrome Schoklender, para el de Orientacin Escolar desde hace caso de los escndalos de subsidios a unos aos, e incluso de recepcin de los programas de viviendas Sueos los reclamos de escuela (como con el Adems, el gobierno municipal del compartidos con acusaciones de Sr. Manuel Fresco en Gonzlez Catn poco gestionador territorial para fraude, pero esta vez en educacin. el 21/06/2011, con acompaamiento bienestar del pueblo matancero pero para la articulacin Como tampoco han de descartarse de la CTA con el director nacional de si sobreprecios en la construccin con organizacin el compaero Julio corporativa/asistencial demaggica del probables lobbys de empresas amigas, Ortellado, que facilit el encuentro en gobierno nacional y provincial (La como en la dcada menemista de los la Jefatura Regional en La Matanza con Nacin 14/11/2011); Sr. Fernando 90, con el paradigmtico caso del la Lic. Sra. Mara del Carmen Hayet Espinoza, y su jefe poltico Ral empresario Gualtieri de entonces, 05/07/2011, luego de que el Sr. Arq. Magario, tras la afectacin de salud bajo la nunca derogada de hecho ley Ral Randazzo no garantizase la del diputado Balestrini, tiene la de recursos federal de educacin, cuya reunin con el Sr. Mario Oporto y el Sr. responsabilidad continuidad se garantiza hoy con la Jorge Ameal en la D.G.C.yE. en La Plata catastrales, hasta ahora celosamente resolucin 1053/05 de la gestin del tras los reclamos de principio del ao guardados, con la Sr. Prof. Mario Oporto, cuando la 2011) Reunin Jefatura regional delegados de mayora de las fragmentadas escuelas Reunin regional II de la Municipalidad base de SUTEBA y Zonales de escuelas secundarias prosiguen en los edificios de La Matanza con el Sr. Manuel Fresco mas directivos informan a Jefatura de las primarias hacinadas, ante las que frente a los Zonales de escuelas de La regional escasas obras hechas que son sobre Matanza y la CTA de Pablo Micheli se todo ampliaciones. Los Planes 700, logr el encuentro con la jefatura regional 1000 escuelas, y el accionar de las educativa en Lomas del Mirador. Unidades de ejecucin diversas, fueron imposibles de fiscalizar, porque no solo nadie sabe cuando se renen, sino que desde la normativa los sujetos que estn involucrados pueden adolecer ms que presuntivamente de disposicin preciosa de terrenos un corporativismo, al no estar fiscales de parte de la regin pampena garantizada la participacin del sujeto en el distrito, o la habilitacin de territorial, padres o docentes de escuelas, que puedan fiscalizar las Reunin Jefatura regional 3 educativa trmites de expropiacin de los inversiones anunciadas en una oficina con autoridades Inspectores y Consejo improductivos y no ambientales, en la Presidenta del Consejo, necesidad de una integracin del pblica abierta, como los Zonales de Escolar: Inspectora Jefa de la regin 3 de la DGCyE Estado en sus diversos niveles, con la Escuelas reclamaban, en la e inspectores de infraestructura en la consideracin ciudadana necesitada oportunidad de las regiones 1 y 2 de una gestin ms estratgica y no descentralizadas de la Municipalidad www.docentesdebasedelamatanza.jimdo.com Pgina 6 de 19

La Matanza. Mircoles 29 de diciembre de 2011 tan perdonada por su vinculacin superestructural y de sostenimiento poltico, con la retrasada, escaza y no a la altura histrica, obra pblica, en la necesidad de escuelas de todos, plan habitacionales universales ante las tomas de tierras y su regento punteril/clienteral de fracciones en disputa de partidos del gobierno, y capitalista ante el acceso a la vivienda que se daba por el salario obrero en a finales de los 50, en rescatadas y retomadas ciudades para los jvenes argentinos y residentes.
Ministro de Alberto Sileoni Educacin Nacional

Postal de la gestin Oporto en La Matanza 2009. No encuentran lotes en La Matanza cuando son dilapidados y mezquinados sin plan urbano alguno.

La gestin del Director Sr. Mario Oporto dio la expresin mxima de su carcter cuando en la reunin de 18/09/2009 con todos los integrantes de las Unidades de Gestin, incluyendo al Sr. Fernando Espinoza del que hablbamos, y la presidenta del Consejo escolar Sra. Hayde Villagrn - ambos beneficiados en una Pgina 7 de 19

segunda eleccin por mayora del 60% de los votos emitidos del padrn en el distrito en 2011, - tras un mapa con sendos detalles desde el satlite en cuando al estado de los terrenos, plate, el Sr. Mario Oporto, que hay una permanente bsqueda de lotes para escuelas(!) Siendo que abundan, separndolos de los espacios de la actividad agrcola, de granja y hasta ganadera, de la propiamente urbana, en terrenos dilapidados para la ampliacin de basurales, como el C.E.A.M.S.E. que hoy se ampliara bajo la falsedad del C.A.R.E. que dirige el sucesor del nombrado ex secretario municipal de medio Ambiente Sr. Ral Magario, por el Sr. Daniel Iglesias. El C.A.R.E. es un proyecto aprobado por los legisladores distritales del Honorable Consejo deliberante, que no dista de ser un nefasto incinerador resistido heroicamente por los vecinos autoconvocados de Gonzlez Catn, mientras se desalojan tomas para viviendas cada mes, en localidades extremas del distrito de La Matanza, con tasas de crecimiento de poblacin que son superadoras del 100% en diez aos. Los Zonales de escuelas recorrieron todas las dependencias de los diversos niveles del Estado, de la mano del Zonal de Virrey del Pino y de Rafael Castillo con amplia experiencia de diez aos de recurrentes movilizaciones desde finales de la dcada del 90, sin funcionarios que dieran respuestas polticas, integrales, y garantistas. Casi ninguno de ellos estuvo a la altura de las problemticas. Como ocurri con la movilizacin del jueves 13/10/2011 ante la D.G.C.yE. cuya dependencia que no es el de un almacn que pueda ser disculpado(), en pleno horario

pblico, se la encontr cerrada, paradjicamente cuando anunciaba el Sr. Ministro Nacional Alberto Sileoni; 190 das de clases para el 2012, como nica medida quizs, entre otras serias reformas a las condiciones laborales, de la poltica educativa, mientras toda la plana de funcionarios empezando por el director general Sr. Prof. Mario Oporto se pegaban un faltazo y no haba nadie que atendiera una movilizacin de 300 docentes y madres del Gran Buenos Aires, en una movilizacin Interdistrital y de seccionales sindicales de SUTEBA de La Matanza, Escobar, Lomas de Zamora, Quilmes, Avellaneda, mas si al asesor Fernndez que nos atendi rodeado de policas antidisturbios en una situacin vergonzosa dicindonos que no haba nadie. El 14/09/2011 si fueron recibidos docentes de los partidos de San Martn y Escobar tras lograrse no innovar en la modalidad de adultos que haba transcendido. Lo que hace pensar que la D.G.C.yE. no pretende discutir planteos generales de la educacin ganados en experiencia poltica, aunque sin garantas para los reclamos sectoriales, negando el contexto general de la gestin educativa, totalidades que son ignoradas en relativismos para que funcionarios y burcratas gremiales prosigan sosteniendo al rgimen poltico en educacin desde un verdadero modelo discursivo identificable con que el estn desafiando a la movilizacin de las comunidades.

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Sr. Prof. Mario Oporto una gestin de que adems la condicin de la cuerpo de delegados de La Matanza. domstica en la educacin pblica de llamada ex ruralidad fue superada y Su eleccin entre otros dirigentes Bs.As. no actualizada en criterio alguno por gremiales de la agrupacin Celeste del

Nota destacable bajo la gestin del Sr. Oporto merecen los Zonales de escuelas de Rafael Castillo, cuyos activistas docentes y delegados lograron levantar el Zonal de Escuelas de Villa Constructora en San Justo en el 2011, en una verdadera expresin de una paritaria salarial docente frente a la que nos da la conduccin Celeste del secretario Roberto Baradel de S.U.T.E.B.A. Basada ella en el intento meritorio de ms de una dcada de revertir la injustica de haber quitado las bonificaciones por desafavorabilidades, reconocidas por el Estado y consideradas estatutariamente por la ley 10.579, toda vez que no da lo mismo para la patronal llevar a un docente a trabajar a cualquier zona geogrfica /territorial/urbana-perifrica/rural, y Pgina 8 de 19

parte de la D.G.C.yE., y que fueron actualizados por los propios docentes del Zonal de Rafael Castillo con el nuevo paradigma de Deterioro Urbano Social por el Estado, apropindose los mismos del conocimiento de su propio padecer laboral junto a sus comunidades. En todo esto hay que decir que fue la propia D.G.C.yE. bajo la gestin del Sr. Prof. Mario Oporto la que quit a los docentes de Rafael Castillo la percepcin de esa bonificacin, bajo el reconocimiento de la ley de emergencia econmica tras la crisis de 2001, hoy prorrogada y con alcances de crisis en las provincias de Santa Cruz y Rio Negro, y que nunca les fueron re - otorgadas a sus docentes, cuando si lo logr el poderoso Zonal de escuelas de Virrey del Pino de 2001, localidad austral de La Matanza, arrastrando tras de si a docentes de escuelas de Gonzlez Catn y Gregorio de Laferrere en autoconvocatorias masivas bajo diagnsticos tempranos de esta zona el 11/07/2002 ante la directora de gestin Alicia Raquel Verea, firmante del acta que poseemos. A posteriori de 2001 la direccin Celeste desde el S.U.T.E.B.A. emprenda la negociacin antisindical por escuela por parte del dirigente Paulino Guarido, reconocido ex detenido desaparecido por el gobierno Kirchnerista, en los juicios de la Escuela Mecnica del Armada, pero tambin ampliamente cuestionado en los conflictos docentes de 2007 por ser orgnico a las secretaras generales y no a la base docente, ante la votacin de huelga por parte del

distrito, ha tenido ms que ver con crisis de nuestra Oposicin Alternativa en la seccional de SUTEBA Matanza, al menos en la cuestin de ir separada en distintas listas, ya que juntas han superado en nmeros a la agrupacin Celeste en varias elecciones sindicales de SUTEBA desde la derrota de la Violeta, y esto ha logrado hasta ahora que sea la conduccin gremial docente, como a la correa de promocin que hacen a directivos y favores clientelares de la poltica del gobierno. Nada ms. En la actualidad solo un puado de escuelas tiene resolucin de desfavorabilidad de todas por las que se reclam en 2011, y antes, el Zonal de Rafael Castillo en reiteradas ocasiones ha reclamado por la restitucin/reconocimiento de todas las escuelas vinculadas, registradas por actas y videos pblicos con la directora de planeamiento Graciela Miguez de Vita, su asesora Laura Mann, el asesor de la subsecretaria de educacin Alejandro Anchaba, y los actuales asesores Lucia Mendicino, y Beatrz Saragoza, que adems inclua escuelas de Barrio Nicol de Virrey del Pino, y de Villa Constructora de San Justo.

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Recuperar/reconocer las desfavorabilidades por deterioro urbano del estado, es paritario. Movilizacin del 11/07/2011 Autofinanciada por los Zonales de escuelas de La Matanza.

negociaran con la D.G.C.yE. solo los secretarios generales por el conocimiento de la paritaria que nos daban y dan, y que el reclamo era corporativo en una verdadera proyeccin de culpas, y no una condicin laboral legtima como sostiene el Zonal de Rafael Castillo con los cinco criterios paritarios por deterioro urbano- perifrico del

La verdad: el Consejo ejecutivo de SUTEBA Matanza niega recursos a sus afiliados proyectando acusaciones de Intendencia Fernando Espinoza sostenido corporativismo que en verdad es merito desde el gobierno nacional y el diario del profesionalismo grotesco de su Clarn. Esta sobre un volcn de reclamos conduccin contenidos por el regenteo de la asistencia de los trajadores pobres.

El caso es que ahora el Consejo Ejecutivo de la Seccional Matanza de SUTEBA mezquina las resoluciones para la apropiacin pretendida por lo que no luch por dependiente del ajuste del gobierno; de recuperacin de desfavorabilidades, luego de negar el 08/06/2011 ante docentes del Zonal de escuelas de Rafael Castillo, recursos de transporte para poder viajar a La Plata a reclamar, en las personas de Alejandro Schwartzman, Paulino Guarido, y Roque Betinelli, con argumentos de que era culpa del Zonal de Rafael Castillo el haber perdido esas bonificaciones cuando en una movilizacin de 2007 los docentes se opusieron a que Pgina 9 de 19

Estado presentado en informes estandarizados. La anterior direccin de planeamiento vinculada al secretario de gestin Jorge Ameal como el actual, son reconocedores de las direcciones sindicales muy burocratizadas en el entender de la incoherencia de su proceder, al dar solo a ellos las informacin de las resoluciones. Quedar en la siembra, de compaero a compaero el reconocer para la integracin que hay una militancia gremial docente en SUTEBA que ha sabido y sabe de esfuerzos constantes por la recuperacin/reconocimiento de todas las desfavorabilidades salariales de los docentes en el derrumbe del Estado en las condiciones laborales y urbanas

que nos dan, pero bajo las enormes posibilidades de una alianza multisectorial para 2012 con los comerciantes que pagan impuestos para la obra pblica, y los vecinos trabajadores, y sobre el rescate de los trabajadores pobres de la calle. Regenteados estos ltimos, ante los emprendimientos capitalistas ilegales esclavizantes de nuestros pobladores pertenecientes a la hermana comunidad boliviana en el Gran Buenos Aires, como los trabajadores del estado en los planes Argentina trabaja de las cooperativas precarizadas por el propio estado en vez de incorporar a unos a otros al peno empleo y la planta funcional de las necesarias empresas sociales. Esto ocurre en la cada vez mayor difusin del paradigma de las llamadas Saladitas, sobre el abandono del gobierno de los espacios pblicos y las periferias de los barrios en nuestras ciudades a la disputa y derrumbe del estado post peronista y desarrollista, de nuevo orden de vinculacin a la problemtica latinoamericana, cuyos ejemplos son Lima, Sao Pablo, Villazn, y mas, entre serias deficiencias y faltas de atencin sanitaria primaria, falta y disminucin del transporte, zonas de libre acto delictivo con anuencia policial narcotraficante ultraviolenta como no conoca la Argentina, y si el D.F. de Mxico, o de afectacin medio ambiental, como retraso, o negativa, de la obra pblica, que subutiliza y explota la fuerza e inventiva obrera, y da un diseo urbano no equitativo y e irracional por respeto a corporativismos inmobiliarios que cautivan rentas, sobre el consumo de la poblacin en hipercentralizaciones del mismo. Un verdadero barbarismo

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La Matanza. Mircoles 29 de diciembre de 2011 esta en puertas en el principio al que deberemos anteponer el orden de nuestra solidaridad obrera como docentes. ocasin, por el acoso laboral sobre veinticuatro profesores del ex Instituto Feijo, hoy estatizada secundaria N 68, de Gonzlez Catn, comprometiendo a la agrupacin Celeste del C.E.S. en SUTEBA por el carcter pblico de un verdadero conflicto laboral, en sendas discusiones, siendo ayudados en el ltimo caso por el principista accionar de la agrupacin Naranja, que para este caso han sabido ser fiscalizadores de la primera agrupacin ante numerosas situaciones conflictuales donde no operaron en defensa de los docentes (Media 50 en 2008 y dems). Se manejan por declaraciones de un ex jefe regional de mucha cintura poltica que al menos son una decena los directivos que acosan desde el regenteo institucional de preceptores, auxiliares, horarios, y del logro relativo de la prescindencia de accin colectiva, a su personal vulnerable, y son sostenidos por el poder poltico tradicional en la DGCyE. Nuestra agrupacin tiene conocimientos registrado de algunos de ellos, en la presuncin de su impunidad, y por las denuncias que no trascienden que el gremio SUTEBA Matanza tiene en sus archivos.

El Zonal de escuelas de Gregorio de Laferrere y Gonzlez Catn es la expresin ms exquisita y prometedora que contribuye a la necesidad de subvertir la tradicin de unilateralidad y no garantista de la mas vetusta de la Instituciones al menos en la provincia de Buenos Aires entre tantos que la han padecido y enfrentado: la Direccin General de Cultura y Educacin, en cuanto a poner en juego la falta de legitimidad de los procedimientos administrativos y supervisivos inexistentes, unilaterales o directamente infractores. Toda vez que sus gestiones han estado ms que presuntivamente monopolizadas en el universo corporativo de influencias y promesas de promocin individual por el sostn pos moderno del rgimen poltico en la Argentina: el P.J. y sus fracciones. Dado que desde estas humildes pero dignsimos encuentros docentes, no solo se han recepcionado reclamos de creacin de escuelas para llevar al organismo provincial, sino que se ha logrado asesorar a compaeros en varias ocasiones como con las maestras de la Escuela primaria 210 del B Nicol, y las de la primaria 194 del barrio San Francisco Javier, las dos en Virrey del Pino, y en la reciente Pgina 10 de 19

El Zonal de escuelas de Gonzlez Catn y Gregorio de Laferrere ya cuenta con nmero de expediente de referencia pblica para la titularizacin de los profesores del estatizado ex Instituto Fiejo, actual secundaria N 68. Lo que es todo un logro paritario de los docentes de base, frente a las paritarias del fracaso que nos dan las conducciones actuales del SUTEBA en la adversidad de sortear el acoso laboral al que han sido sometidos, pudiendo conquistar la calificacin de sobresaliente casi todos ellos y el inicio de un sumario administrativo frente a los abusadores, de trascendencia pblica por la intervencin de SUTEBA en un verdadero conflicto laboral.

En este sentido la nota descollante de la gestin del prof. Mario Oporto en cuando a las no garantas del procedimiento tambin se dio en La Matanza, cuando en abril de 2011 un grupo de directivos se movilizaron El abuso de poder de directivos, e inditamente por las reprobaciones inspectores es el comienzo del fin de la de los concursos, contando en la Direccin General de Cultura y educacin movilizacin con el apoyo de auxiliares por un gobierno docente en educacin. de ATE, y del Propio UDOCBA, por la raigambre de algunos supervisores en la institucin, obligando a que se reevaluaran las pruebas de seleccin luego de hablar con el director de gestin Jorge Ameal, en lo que se denunciaba que los directivos no aceptados no respondan al modelo K. De todas formas la problemtica

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La Matanza. Mircoles 29 de diciembre de 2011 de concursos de directivos no es de ahora, sino prcticamente de la historia de los ministerios de educacin sobre todo de la DGCyE, toda vez que ni siquiera se garantizan los procedimientos ni los contrapesos fiscalizadores. Escribimos en momentos donde el propio CONICET (Consejo nacional de investigaciones cientficas y tcnicas) es cuestionado por el recorte de becas de investigaciones, no aceptaciones en de carrera a recientes doctores por razones ideolgicas militantes, en resonantes casos como con la investigacin del joven doctor Fabin Harari sobre las milicias armadas en la revolucin de mayo de 1810, trabajo acadmico que el 21/10/2009 brind en polmica, en una charla con Pablo Rieznik (economista de la UBA y PO) y Amancay Ardura(coordinador de la organizacin C.C.C. con amplia acervo sobre la lucha por la tierra y el trabajo) en el I.S.F.D. 82,. En la historia del CONICET se han llegado a descalificar a cientficos en casos emblemticos de investigadores de la talla del fallecido Len Rozitschner en obras como la Cosa y la Cruz (1993) sobre la construccin de la subjetividad cristiana y su relacin con el capitalismo, como en la actualidad se han llegado a difundir recomendaciones de autocensura de parte del vicepresidente del CONICET Faustino Sieriz hacia los investigadores en cuanto a que solo las autoridades pueden hablar en nombre del organismo nacional. Todas cuestiones que pusieron en apuros al Ministro de Ciencia y Tcnica Lino Baraao. el CONICET el 27/12/2011 (Ver video en nuestra pgina web) Pero es la condicin laboral docente de sobre y subocupacin la que atenta para que el docente pueda aportar la elaboracin de su propia experiencia en un rico y oxigenante conocimiento en territorio, que nutra la educacin. Aun as lo que se hace por parte de los profesores de La Matanza tiene el enorme valor del sacrificio por sobre lo que dan los propios ministerios en educacin.
En el 2 cordn industrial del Gran Buenos Aires, con promesas de dos parques industriales, las escuelas Tcnicas estn abandonadas.

Para el caso del desarrollo investigativo en la docencia de La Matanza, estn los centros de Investigacin educativa, y el proyecto Jvenes y memoria como los elementos ms destacables de la poltica educativa en cuanto a garantizar el eje de actualizacin terica y elaboracin de conocimiento nuevo respectivamente, pero es conocido que centenares de docentes se les coartan su carrera como directivos en concursos no transparentes cuando no discrecionales y hasta no procedimentales con evaluadores que no estn seriamente a la altura, de las propias polticas educativas en materia supervisiva y curricular , llegndose a digitar a los jefaturas de departamento cuando no anular elecciones por parte de directivos y sus aclitos cuando el elegido por mayora no es de su agrado ideolgico, con todo el valor curricular democrtico que tiene esto en la vida de una institucin secundaria, teniendo muchas veces esto raigambre en las pocas donde los profesores dependan del llamado del directivo para acceder a las horas y no la garanta del acto pblico. Por eso son tan proyectivas las declaraciones que el doctor Eduardo Grnner realiza del caso Harari por discriminacin en

El lunes 28/11/11 los padres de la emblemtica Tcnica 1 de Isidro Casanova denunciaron ante la entrada de su establecimiento en la ruta 3 km 21 al lado del Hospital Paroissien, la desaparicin de cerca de $2,5 millones del estado Nacional. Con esta cifra ya llegamos a los $ 100 millones registrados en este documento, desde el 2009. No es la nica vez que esto ha ocurrido, pasa con casi todas las escuelas con partidas propagandizadas. El mircoles 07/12 la presidenta Cristina Fernndez de Kirchner pona el nombre de su marido fallecido, el ex presidente de la repblica, a la Tcnica 7 de Ciudad Evita, referencindola en la asuncin del mando el sbado 24/12/11, como

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La Matanza. Mircoles 29 de diciembre de 2011 y dilapidarlas ejemplo de ayuda a las escuelas establecimiento y perder parte de la inversiones, en el tcnicas, en un distrito que es el historia institucional en lo que es la complementariamente segundo cordn industrial del Gran improvisacin de la poltica educativa desquicio, sin que la comunidad y los Buenos Aires, cuya enseanza tcnica que no prevee ni garantiza. En este gremios docentes puedan intervenir. A esta abandonada, entre casos sentido esta el caso modelo de la esta altura es comprensible que destacables donde la comunidad ha Primaria 55 de Rafael castillo, que nuestro secretario adjunto de SUTEBA arrancado presupuesto para la Tcnica celebr sus 50 aos en aulas llamadas Matanza, Inspector de la DGCyE 13 en el Barrio Nicol de Virrey del Pino Sarajevo, y donde el gremio SUTEBA reconozca cuestiones como la jornada con movilizaciones constantes, al lado intervino cuando Roque Betinelli era completa de seis horas de parte de las del caso de la reconversin sin mas de Inspector de esa rea, tras aos de ley educativa que es imposible de improvisadas hacer aunque(El Digital 1. 02/09/2011) la antigua Media 12 en escuela construcciones Tcnica 14 en Gonzlez Catn en vez conviviendo con la de contratistas, que sigue disculpndolo polticamente a de crear una nueva, en un distrito con tuvieron que ser demolidas en estos quien la estudiaba Mario Oporto por dos parques industriales proyectados ltimos 15 aos, llevando a que el ex ser una medida polticamente y el prometido cruce del camino del 3er ciclo de su E.G.B. de la actual ESB correcta, con quien su agrupacin no Buen Ayre a La Plata en una zona de 19 fuera sacada del edificio que ocupa se enfrent nunca en la interna del explosin demogrfica de carcter una manzana con el jardn 943, y tenga Frente para la Victoria del PJ del obrero. Al menos con el monto que garantizrsele un medio de gobierno nacional de la presidenta anterior ha ocurrido lo que transporte a los alumnos en la Media Cristina Fernndez con el gobernador planteamos con el anexo nada menos 33 de Isidro Casanova, que por bonaerense Daniel Scioli. Cuestiones de problemas de maniqueas y contradictorias del motor que de una ESB, la N49 del Barrio Los adolecer lamos de Virrey del Pino, en vas de infraestructura se lleg a un conflicto de su promocin de ltima hora de la ser conformada entre otras escuelas de construccin de aulas en la actual agrupacin Celeste en SUTEBA con jornadas completas para finalmente albergante en marzo de Matanza. No hay ideologa. directivos, pero subsistiendo en lo 2012 Media 1 de la localidad de Rafael concreto como una rmora de la Ley Castillo, por problemas de recepcin Cuntas secundarias completas hubieran tenido y tienen que hacerse Federal de Educacin en las escuelas por hacerlo cargo a su personal primaria N 210. Otro caso docente de mayores hacinamientos y si no las hubieran fragmentado en paradigmtico es la primaria 103, del prdidas de calidad institucional primarias? Respuesta: centenares, por que ms de doscientas son las Barrio Esperanza de Virrey del Pino, histrica. La Primaria 55, est en una que contiene a la ESB 37 habindose localidad central de La Matanza que escuelas primarias pblicas en La suspendido las clases por el sufre una de las mayores tasas de Matanza, y la mayora de las urbano secundarias bsicas residen en ellas, y hacinamiento y la falta de espacios con hacinamiento no alcanza con volver a nombrarlas en 40% de su anuencia de los inspectores areales y mezquinndosele un el silencio del CES de SUTEBA Matanza, terrenos improductivos para la escuelas conformadas de seis aos, vulnerando la propia DGCyE los proyeccin de una diseo de ciudad toda vez que se impusieron los 4tos derechos a la educacin de los que la gestin Municipal de Fernando aos, de la enseanza secundaria alumnos, y lo que es peor, contando Espinoza pareciera no estar a la altura que es, recordmoslo, declarada con dos lotes de 10 por 30 metros para de sus garanta. Para el caso hay otro obligatoria por el gobierno - de la independizar la escuela secundaria ejemplo con la primaria 78, en la nueva ley, como un pedido de la que conformaron de palabra con el improvisacin del desarrollo objetivo comunidad de parte de funcionarios nmero 42. Situacin extrema vive la de las polticas de infraestructura que planteaban que no queran ESB 67, de la antigua primaria 178, escolar con involucramiento de una escuelas monstruos habindolas donde paradjicamente les falta iglesia, todas bajo un nico criterio de permitido (como el Sr. Silvio Maffeo matricula al llevrsela a otro comprensin: el mezquinar espacios, cuando fue Jefe regional de educacin www.docentesdebasedelamatanza.jimdo.com Pgina 12 de 19

La Matanza. Mircoles 29 de diciembre de 2011 si ningn plan de gestin escrito como indica la normativa de la DGCyE. Hoy es el actual vicepresidente del Consejo Escolar. Y su gestin tuvo el carcter de los vagones del ferrocarril ex Sarmiento a las 7 o 18 hs., o el de hacer de un bao escolar un centro de educacin fsica en el sentido figurado de la expresin que le tomamos), y este 2012 van por inaugurar los 5tos aos, y de paso re nombran a la escuelas con otro nmero volviendo a engaar a los padres por una supuesta escuela digna donde en verdad sus hijos estarn hacinados, en el edificio de la primarias, donde no se abren secciones de ese nivel e incluso se cierran, alterando la jornada laboral de maestras y las condiciones de aprendizaje para los alumnos en la calidad y socializacin, reclamada por el discurso de la Presidenta Cristina Fernndez, y los ministros de educacin nacional, Alberto Sileoni y de Buenos Aires, Dra. Silvina Gvirtz. La postergacin de escuelas dignas lleva dcadas, a pesar de que con la ley federal 24.195/93 se crearon nuevos establecimientos que superan en La Matanza, en mucho las planteadas por la Nueva ley nacional de educacin 26.206, y por los Planes nacionales 700 y 1000 escuelas. Hasta dnde los grandes medios de comunicacin no van a tomar lo que pasa en educacin en una presentacin que no sea anecdtica, descontextualizada, o descalificadora de la accin docente?, cuando no evaluada en su versin de sacrificio casi mojigato, ms que del estudio de la condicin trabajadora asumida en la historia sindical de las maestras y profesores en largas jornadas Pgina 13 de 19 laborales, incluyendo el tiempo familiar (como si fueron profesionales, sin reconocerlos) que son explicables por los bajos parmetros respetados del salario en su conformacin interna por el bsico, bonificaciones y previsin, afectadas paradojalmente por el impuesto a las ganancias en un antigedad devaluada por la garanta de un salario inicial sin que aumente el salario bsico como solucin relativa universal del docente, como por las condiciones de trabajo concretas, frente a la exigencia de rendimiento personal, el paradigma del modelo sindical y paritario siempre conservador, retrasado, y superestructural basado en secretarios generales autoritarios y de demagogia criollera oportunista, y sus escasos delegados con los que buscamos dilogo, desde los activos delegados de la 2 minoras, en un mapa salarial docente que si bien es diferencial en el pas, se respetan los mismos lineamientos estructurales por la C.T.E.R.A. de Estela Maldonado. Ni hablar de la importancia no tratada por los grandes medios de lograr un seguimiento serio de cmo se aplica en verdad la perimida ley Nacional de financiamiento educativo 26.075 en las Unidades de Ejecucin o Gestin, los anuncios de fondos y el estado de los mismos, como de las gestiones de los ministros de educacin y las polticas educativas regionales. Por eso sera sorprendente para quien no este avezado en el seguimiento de la poltica educativa de los gremios docentes tras conducciones como la agrupacin Celeste, la conferencia de prensa que el Martes 13/12/2011 realiz el C.E.S. de SUTEBA a las puertas del Consejo Escolar de La Matanza, acusando de inoperante a su gestin, donde ellos mismos tienen a integrantes de su propio partido poltico, el Frente Para la Victoria del PJ en su direccin, la presidenta; Hayde Villagrn, el Vicepresidente: Silvio Maffeo, consejeros escolares bruscos; como Tomas Garca, por la no obtencin de nada menos que $60 millones de Nacin a la creacin de 30 edificios escolares (N.C.O. 14/12/2011).
No hay seriedad ni mayor coherencia en la direccin actual de la agrupacin Celeste de SUTEBA Matanza, que la de seguir los mandatos del Frente para la Victoria en la promocin oportunista y corporativa del poder a contramano de la universalizacin ciudadana y obrera que hacen del proceder de sus personas. Solo esperamos su fraccionamiento tarde o temprano, sobre la unidad con que se ufanan y burlan de los docentes que los enfrentamos desde la memoria, al menos en una decena de ellos que conocemos y no queremos romper puentes.

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La direccin de la agrupacin Celeste adolece de una imposibilidad de una defensa integral e independiente de la educacin pblica.

Incluso se lleg a plantear el no inicio de clases de las escuelas de Gregorio de Laferrere con aval del C.E.S. de SUTEBA segn Schwartzmann. Las fracciones que supuestamente se peleaban eran las del Cristinismo Kirchnerista de Nacin y la vice gobernacin provincial con el titular Daniel Scioli, todos dentro del PJ. La crisis es evidente en educacin, y en este camino de reconocimiento maniqueo no hay retorno. Las direcciones gremiales y polticas a pesar de que la educacin no form parte de la agenda en las elecciones del 23/10/11 ni de las primarias previas, y si el eje discursivo demaggico asignacin universal / seguridad- necesitan reacomodarse en los que va a ser un 2012 lleno de conflictos. Ya lo anuncia el realineamiento solo ladrante de las fracciones de la CGT, que esperamos no consigan a Pablo Micheli de la CTA en la necesidad de desarrollo de una hegemona obrera alternativa, como un acontecimiento de nuevo ciclo, tras Hugo Moyano en el acto del estadio Pgina 14 de 19

de Huracn en C.F. el 15/12/11, donde se dio un duro cuestionamiento, al discurso de asuncin presidencial de Cristina Fernndez el sbado 10/12 que acus de chantajistas por las huelgas, a los dos y tres veces reprimidos docentes de Santa Cruz por los gobiernos nacional, y provincial; actualmente en una nueva crisis de violencia policial por la ley de emergencia econmica contra paritarias y jubilaciones del abandonado Gobernador Daniel Peralta por un agrupacin oficialista La Cmpora tildada de ser nios bien en espacios de poder del gobiernos y las empresas del estado, ficticia y timorata detrs de su propaganda, frente a los petroleros, y ferroviarios protagonistas de la mas clasista de las acciones obreras: la solidaridad en la lucha. El dirigente camionero Hugo Moyano habra renunciado al PJ sin comprobacin formal, dando un relato, tras consignas de reclamo salarial; contra el impuesto a los trabajadores y el reparto de las ganancias empresarias, lejos del costo de independencia gubernamental, tras proyectos de gobernacin del camionero desde el ms poderoso de los corporativismos: el de la burocracia gremial que ha sabido acompaar al rgimen de Cristina Fernndez y Nstor Kirchner al menos. Por eso, en docencia Hasta qu punto no quedarn involucradas todas las direcciones gremiales en la emergencia educativa que niegan Silvio Maffeo sin criterio o Hayde Villagrn luego de firmar su reconcomiendo desde el Consejo Escolar en La Matanza, y el desastre de fiscalizacin de las Unidades de Ejecucin y los igualmente siniestros

Planes 700 y 1000 escuelas amparadas por la ley Nacional de financiamiento 26.075? Depender de una poltica alternativa e independiente de los delegados, activistas y agrupaciones de la oposicin sobre la resistencia de los docentes de base en las escuelas con sus comunidades educativas, ganadas en acumulacin de fuerzas paciente con gran precaucin. El desafo es la unidad de los que resisten en este sentido. Un tema no menor bajo la gestin saliente del profesor Sr. Mario Oporto, que analizaremos en otro documento, donde se han dado victorias de la Oposicin/alternativa docente en varias seccionales de SUTEBA, y una gran crisis en los gremios docentes del Frente Gremial con la FEB y UDOCBA participes de la CGT. En la gestin nacional de gobierno ya a finales de 2010 como de 2011 se ha denunciado una verdadera crisis de auditoras, con responsabilidad de legisladores en el Congreso Nacional al menos 400 pedidos de investigacin de partidas millonarias sobre todo en la obra pblica de ferrocarriles (La Nacin 27/12/2011) pero proyectivas a otras areas, que deberan involucrar la investigacin periodstica/sindical/militante/ciudada na, en educacin incluyendo la privada.
Silvina Gvirtz. Su valor doctoral deber probarse polticamente en este 2012 ante la emergencia educativa de nuestra Matanza recepcionante de la Patria Grande, de los partidos hermanos, metropolitanos y provinciales de la Cuenca Riachuelo/Matanza y de la rivera del Rio de La Plata, como de la periferia

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del Gran Buenos Aires industrial, comercial, piquetero, y del alerta del estallido del dispositivo social de la consolidacin republicana de masas de los poblados urbano/rural chacareros, del interior de la provincia de Buenos Aires, con proyeccin obrera patagnica, ante nuestras madres fiscalizadoras de nuestros alumnos que nos escoltan.

Por eso, el ao 2012, con la previa asuncin en el 2011 de la acadmica Dra. Silvina Gvirtz en la D.G.C.yE. asesorada por el saliente Sr. Prof. Mario Oporto y declarante ella de profundizar la poltica hecha por l hasta ahora (Prensa del GBA13/12/11), como la modificacin en la legislatura de la ciudad de Buenos Aires de las Juntas de clasificacin docentes por votacin a favor y obtencin funcional de los partidos con representacin en la legislatura de Capital Federal por parte del PRO, Coalicin Cvica y F.P.V. el 01/12/2011, hay un horizonte preocupante de que el sentido de los 190 das de clase anunciados por el Sr. Ministro de educacin nacional Alberto Sileoni, reconfirmado al frente del ministerio nacional de educacin por la presidenta Cristina Fernndez este 10/12, se traduzcan en la profundizacin de lo nico que les queda a las gestiones educativas demostradas hasta ahora: modificar las condiciones laborales para su precariedad, explotacin y deterioro subjetivo/familiar, de los docentes como uno de los ltimos reservorios Pgina 15 de 19

del estado del trabajo obrero integral o colectivo con derechos de estabilidad relativa y libertad sindical comparada con el rgimen privado de relacin de dependencia patronal, para que tras discursos de eficientsimo y calidad educativa, disciplinen a los mismos por miedo a la prdida del trabajo, por la obsecuencia a todo reclamo de cadenas jerrquicas de directivos e inspectores abusadores de poder desde el PJ y dems partidos gobernantes, salvando la falta de inversin en educacin, pero lo que es peor, no dando garantizas de gestin legitimada ante los docentes. Mientras en las provincias avanzan trabajos precarios en educacin por fuera del estatuto, como contratos que da el propio directivo incluyendo su paga, como los proyectos de FINES 1 y 2, COAS, Plan Mejoras, donde los principales afectados son los docentes jvenes que ya no acceden al segundo cargo titular en el Gran Buenos Aires, desde la subocupacin conviviendo con la sobreocupacin de los docentes ms antiguos.

En este sentido nos indigna, en la perspectiva de los indignados del mundo, y mucho, que los ministerios de educacin reformen y no se reformen, mas all de que la reforma que se endilgaron fue para desentendimiento de los recursos del Estado Nacional, al provincializarse la educacin desde 1993, y dejarlas a las escuelas libradas a un rgimen nacional de coparticipacin injusto y

muy poco federal, como viene siendo denunciado desde antao, y que es uno de los pilares de un sistema de disciplinamiento por la obsecuencia de las gobernaciones para obtener recursos desde el Poder ejecutivo, adems del estado de las deudas provinciales con el estado nacional desde la poca de los cuasi monedas. Como tambin de que se invoque a la comunidad docente, y no se le den garantas procedimentales de las vas jerrquicas y de la justicia ante numerosos casos de abuso de poder, persecucin e impedimento del desarrollo de la carrera docente. La constitucin del Consejo Federal de educacin en la provincia de Buenos Aires es una burla a la representatividad docente respetada por las conducciones de la mayora del gremios docentes, de funcionarios que en educacin los impone el partido gobernante, que nunca ha dejado de ser el P.J. mas all de la relacin de fuerzas presentes en algn consejo escolar distrital. La fundamentacin terica y prctica de los reclamos docentes que manejamos se basan en las garantas de educacin pblica, y calidad educativa, toda vez que no solo se respeten en mejora los estatutos docentes, sino la participacin de los mismos en un necesario e histrico gobierno docente en educacin en lo que indica la dinmica planteada de las repblicas constitucionales y sociales, frente a la reaccin capitalista en la presente etapa de crisis mundial, en situaciones donde el propio congreso nacional en Argentina con mayora oficialista aprob la ley antiterrorista por influencia de organismo financieros que vinculados al inters

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La Matanza. Mircoles 29 de diciembre de 2011 del libre pase de capitales saqueadores de nuestros recursos y la especulacin financiera sobre el valor de nuestros trabajos, puedan llegar a perseguir como terroristas a docentes que participan en luchas por la educacin pblica, el salario docente, y el patrimonio nacional.
Necesitamos una CTA de los servicios y garanta estatal, que profundice su experiencia de independencia ante una CGT de los gremios de la produccin que se reacomoda. Esperamos respuestas de ATE y la agrupacin Germn Abdala por un mayor ahnco en la lucha por la distribucin de la riqueza, en el derivar en un clasismo sembrado en las enormes columnas de masas de las multisectoriales en la Argentina tras el Estado de los trabajadores.

El discurso de la presidenta electa Dra. Cristina Fernndez de Kirchner el sbado 10/12/11, se dio con el respaldo de ms de un 50% de los votantes de la Argentina, y en la ocasin con una llamativa distancia de los dirigentes gremiales y de los intendentes. Los veinte ltimos minutos los us para hablar de educacin y los conflictos docentes patagnicos y los ferroviarios en una no muy feliz expresin de chantaje en la cabriola que aprovech para su Pgina 16 de 19

reconocimiento del derecho de huelgas que crey mejorar con respecto a los primeros gobiernos peronistas que no lo tenan como derecho e igual se hacan huelgas por que la clase obrera es objetivamente independiente desde su dolor de explotacin capitalista, y las paradjicas que dio en sus expresiones de mejora de medio a bien de las evaluaciones tomadas a los alumnos en el pas con la necesidad de evaluar ahora a los docentes, luego de la baja del ranking internacional de las primeras. (Clarn 03/03/2011). El propio Roberto Baradel del SUTEBA declaro que la presidenta habl desde el prejuicio. Para nosotros la evaluacin de la calidad educativa esta tremendamente ligada al modelo econmico de pas, y de cmo ste logra la inclusin republicana de masas en un mandato bicentenario y mas, y no espera a que la primera por si sola de capacitacin y competencias laborales, tcnicas y profesionales para ser incluido en el mercado laboral, cuando de los factores de poder de raigambre econmica depende la poltica educativa de un Estado, cuando ste no opera sobre ellos en los regmenes capitalistas en general, ms que en su objetivo benfico de no intervenir estructuralmente en ningn cambio social alternativo al padecer social. Por eso nunca en el debate a los funcionarios educativos les otorgamos, ni otorgaremos, el beneficio poltico de la descontextualizacin social amparado en su pobre sentido comn resguardador. Y lo que denunciamos es que casi todos los ministros de educacin se manejan con el mismo paradigma: desde Llach, Tedesco,

Sileoni, Puiggrs, Bordn, Oporto, y esperamos no sea lo esperado en la Dra. Silvina Gvirtz por sus declaraciones: hacer de la educacin una isla evaluable en exceso de responsabilidad sobre las espaldas del esfuerzo de sus maestros en exclusiva. La doctora Gvirtz en lo que va de la salida del profesor Oporto a oscilado en perfil de exigencia eficientista a los docentes, defensa ante la violencia y acoso de los docentes, a la consideracin de patologas tratables en casos de trascendencia de alumnos en conflicto en la escuela. Lo que hace que esperemos en marzo todo el paradigma vinculante de su formacin doctoral. Por eso queremos expresar ante la doctora Silvina Gvirtz, que el perfil del egresado es el de una determinada economa que se esta dispuesta a dar; es la conmocin objetiva que permitira el bienestar corpreo y familiar de las conciencias y su proyeccin de vida, la que elevara los estndares evaluables, y no la educacin descontextualizada y escindida como variable de inclusin laboral. Por eso defendemos la nocin del Sistema educativo, toda vez que nos enfrentamos, y pudimos registrarlo para el periodismo investigativo, independiente, profesional y militante, a los funcionarios que nos decan cualquier cosa, no manejaban la vinculacin a otros niveles del estado, ni se ubicaban contextualmente, haciendo de la educacin pblica una cuestin ocasional y domstica, hasta desde el asombro sobreactuado de reconocimiento de nuestros reclamos fundados desde tanto padecer desde las escuelas, por que se toman as la

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La Matanza. Mircoles 29 de diciembre de 2011 cuestin pblica de sus responsabilidades. Y sobre esta actitud que debern ser juzgados pblicamente entonces, sin ms accin de justicia. Este discurso de la presidenta Cristina Fernndez para nosotros es parte de la crisis econmica y de trnsito de un ciclo de gestin poltica en su etapa limitante de incentivo de ganancias, y de sostn del consumo diferencial y el asistencialismo, con el salario endeudado en tarjetas de crdito. Ya que, que mas all de la propaganda, se basa estrictamente a la hora de la verdad del estudio ante los tristes intelectuales de carta abierta, en la defensa de un modelo neoliberal en continuidad, donde no se universaliza ni siquiera la asistencia social como denuncia la CTA de Pablo Micheli, entendiendo a la misma diferente a la condicin salarial como parmetro social histrico - en su etapa pos guerras mundiales y Guerra fra con el comunismo real - del trabajo productivo y de all a todos los sectores en potencialidad de derechos sociales. Pero en sus efectos generales, la asistencia, en oposicin al derecho de inclusin laboral libre de una accin ciudadana, es degradante histrica del conjunto de los ingresos de los trabajadores y de las condiciones de ahorro incluyendo los sectores medios urbanos y rurales mas all de la coyuntura comparable de la bonanza agroexportadora para sectores en bancarrota desde el 2001. Dado que el pas tiene lmites para acumular capitales a disponer, junto a la obtencin de reservas y divisas debidas al menos, a la verdad del modelo nacional popular del Pgina 17 de 19 rgimen kirchnerista: la profundizacin gradual de la gran devaluacin monetaria econmica del 2003 de Remes Lenicov como la receta del incentivo capitalista ladrn, con la ingrata para el gobierno: fuga de capitales nuevamente recurrida, ms que de una patritica acumulacin de los mismos en un mercado nacional en el sueo fundante del peronismo y las manos estrechadas del escudo del partido Justicialista, con diferente pertenencia de clases, sobre el truncado Partido laborista argentino. O del nostlgico sueo de TECNOPOLIS de 2011, muy lejano a un plan quinquenal de sustitucin industrializante de importaciones de los primeros gobiernos de Juan Domingo Pern, o aun de las etapas concentradores del Desarrollismo de inversiones trasnacionales en la Argentina. Por que se est esperanzado en la mantencin de la triangulacin del comercio exterior de materias primas, automotores subsidiados e importaciones de valor agregado con Brasil, China, y Europa, con pago y endeudamiento, al Club de Paris y EUA. Esa es la re manida herramienta econmica del modelo, que busca ser promovida, la entrega de una neo colonia, y que como trabajadores docentes debemos evaluar con los contenidos curriculares del desarrollo regional de la soberana de las nacionales del conosur para el surgir de una accin severa.Hay que seguir esperando la profundizacin del modelo al decir de Daniel Laudari, ex jefe Regional y asesor de la ex senadora actual diputada nacional Adriana Puiggrs (Frente Grande dentro del Frente para la Victoria del PJ vinculada al ministro del Interior Florencio Randazzo, hermano del ex director de infraestructura de la DGCyE), operante ideolgico respetable de la agrupacin fantasma Blanca ligada a la Celeste - imitante de la Dorrego del Sr. Oporto - junto a la re reconocida Naranja bajo el padrinazgo a preguntarle de Luis DElia, en su nueva fase garantista democrtica, en las escasas asambleas de SUTEBA Matanza que nos da la agrupacin Celeste, en trminos del ajuste de tarifas, retraso mayor de los salarios con lmites drsticos al ahorro y no al endeudamiento, como la mantencin de los subsidios empresarios y los magros planes sociales, y la aun ms escaza inversin social, de la poca que hubo en funcin del desvi disciplinario de fondos, para obras pblicas que no se comparan a las histricas en la Argentina, entre ellas las de educacin?. La provincia de Buenos Aires es el mbito de la mayor de las responsabilidades bajo este mentado modelo kirchnerista para la militancia poltica docente, al albergar a ms del 25% de la poblacin nacional, con los principales aglomerados urbanos/industriales, tierras y puertos en proyeccin con la flota de camiones, barcos, aviones y una justicia socialista al fin en los ferrocarriles de la Patria tras la proyeccin de Rubn Pollo Sobrero, como de la principal concentracin educativa a proteger, para la responsabilidad de un diseo educativo proyectivo, en funcin del retomar de una nueva ciudadana regional social con las naciones hermanas y pueblos originarios del cono sur.

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La Matanza. Mircoles 29 de diciembre de 2011 El 2012 por las perspectivas de ajuste petrolera, y nuclear, extintores de en SUTEBA en vistas para recuperar su popular, con quitas de subsidios al especies y de la humanidad, en el direccin desde lo que queda de la consumo de servicios, menos a la no concierto mundial de naciones histrica agrupacin Violeta, ante las fiscalizada educacin privada, entre globalizadas por esta herencia social fracciones a rescatar de la Agrupacin otras emprendimientos capitalistas, desde el siglo XVI al menos nos Celeste de Mary Snchez, que hoy se ser un ao del despertar de luchas gobierna. Donde la provincia de presenta como segunda minora del masivas por la educacin en el Gran Buenos Aires no ha sido vista por el SUTEBA, desde algunas agrupaciones Buenos Aires, donde las acciones de saliente diputado nacional Sr. partidarias de la Izquierda socialista los docentes debern vrselas con una Profesor Mario Oporto adherente a la que consideramos garantizadoras de gobernacin y Directora General de ltima hora de irse en un pretendido los reclamos de la educacin pblica e escuelas a la que se le pedir una sustento ideolgico con el prcer integrales a las comunidades de paritaria salarial desde los gremios del Manuel Dorrego, pero si por la madres, alumnos y docentes con que Frente Gremial con gran retraso, y acumulacin de luchas docentes en un nos vinculamos, pero junto a un surgir donde los anuncios de inversin en necesario salto de madurez y de agrupaciones socialistas que nos educacin tendrn el lmite cada vez mancomuniones deliberativas de sus educamos bajo sus rgidas escuelas mayor de la exigencia de fiscalizacin diferentes generaciones, en busca de revolucionarias, estancadas en el por el apoyo de madres, y hasta recuperar la figura del nexo social de dogmatismo en funcin de una comerciantes vinculantes en accin nuestros desaparecidos por el alternativa sectaria, pero principista ciudadana, que estn cada vez ms Terrorismo de Estado y los malos obrero a superar en la Argentina. proclives a discutir desde potenciales gobiernos continuistas de la reaccin multisectoriales; ciudades para todos, del avance social, para sumergirnos en empezando por nuestra juventud a salvacin aun mas en los barrios proteger, en directa conexin con los obreros de La Matanza, el Gran trabajadores ocupados y precarizados Buenos Aires y esta Argentina bendita. en el Plan Argentina trabaja, a travs Movilizacin el 13/09/2011 de las seccionales de una organizacin militante de Oposicin en SUTEBA y nuevos ejes de territorial. Pero para ello necesitamos reagrupamientos, por la apertura de la agrupaciones sindicales docentes paritaria salarial docente, frente a la casa de la polticas, no solo por su sentido de Provincia de Buenos Aires en Capital Federal. afiliacin a un patrimonio terico Brindamos este documento como prctico emancipante, sino por la testimonio de un ao donde se consideracin poltica integral expresaron la acumulaciones de apropiante de lo que est en juego en experiencias de luchas docentes en el Gran Buenos Aires, y en las regiones nuestro distrito cruzado por las alteradas por la explotacin elecciones nacionales de 2011 por sojera/minera/petrolera en un primera vez con elecciones simplismo econmico al que han Existe un mapa de la confrontacin notificadoras de la tendencia del llevado a este vergel de recursos y docente en el Gran Buenos Aires, un escrutinio a los dueos del rgimen posibilidades humanas con patrimonio verdadero mapa de la problemtica poltico en las llamadas elecciones cientfico y cultural/poltico que es la con nuevos ejes de reagrupamientos primarias, pero tambin de los lmites Repblica Argentina, frente al avance militantes docentes y de seccionales a los que ha llegado la poltica la franja rida, tras el paradigma del de alternativas y de oposicin, sobre las anteriores experiencias. Para educativa del gobierno, que en la calentamiento planetario nosotros son fundamentales toda las figura del Sr. Mario Oporto capitalista/industrial/automotor/ agrupaciones docentes de La Matanza representamos lo que queremos dejar elctricidad www.docentesdebasedelamatanza.jimdo.com Pgina 18 de 19

La Matanza. Mircoles 29 de diciembre de 2011 privada que ya dinamismo social demogrfico, es atrs, por no haber estado a la altura educacin de lo que se reclama desde La presentamos, vemos que los mismos clave para observar cuestiones ms Matanza y mas en la totalidad de la no estn a la altura de los anlisis del polticas que superar, como el mapa provincia pampeana, en las evidencias Observatorio de la deuda social de la de los agentes de rgimen capitalista de una proyeccin poltica domstica infancia de la Universidad Catlica a travs de las instituciones que van de personal perdonada en Estado, por la Argentina, que la Corriente Clasista los corporativo a los lobbys de bienes crtica del rgimen de medios, mas no Combativa propagandiz en charlas races, del consumo, y el trabajo en las de nuestra lucha docente constante, y sus estudios en el encuentro de la regiones de explotaciones privadas porque vemos un futuro emancipante Iglesia Don Bosco de Villa Luzuriaga, diferenciales de ganancia intensas, y de La Matanza el abandonadas, en esta repblica en si nos dan la oportunidad de localidad Como tambin disputa. Por eso sostenemos que una reconocernos como docentes de La 20/08/2011. Matanza junto a los del Gran Buenos destacamos en sentido social pero no nueva alternativa sindical estada dada Aires. Consideramos que la Doctora sin relacin a las proyecciones del en la lucha por la educacin pblica, Silvina Gvirtz en las evidencias que avance integral de las comunidades en la superacin de las anteriores en pueda tener de la emergencia educativas, que son obreras en La diagnsticos apropiantes de lo que educativa que asola La Matanza, no Matanza, el instrumento de los ndices pasa en nuestra cotidianidad y alcanzadas seguramente por su de precios barriales del Movimiento proyeccin, y abiertos a potenciar la predecesor, pero si en el patrimonio Libres del Sur ante el alto costo de vida ms amplia unidad contra la poltica social de su formacin profesional no reconocido por el INDEC de de educacin y las direcciones que no acadmica en la vinculacin por el Guillermo Moreno, que da la gremiales, oficialistas, conocimiento poltico de lo que pasa, posibilidad de articular alianzas respetan la independencia del est en mejores condiciones para multisectoriales en los barrios con gobierno de los docentes. As recibir a los docentes en toda la comerciantes y pequeos propietarios esperamos la reunin de la CTA del integridad de sus reclamos con sus de la industria y el campo por el 03/02/2012 en funcin de reconocer alimentario y una nuestra lucha por la recuperacin de gremios docentes, delegados de base sustento y comunidades educativas por su infraestructura de servicios como de la SUTEBA en CTERA. autoridad territorial de conocimiento, construccin en pos de un avance por una gestin educativa superadora obrero de base relacionado con el Por ltimo para nosotros es que le deseamos sinceramente del territorio, por el dispositivo estatal de fundamental restituir al movimiento piquetero, por su expresin obrera planificacin, los recursos otro lado en que nos enfrentamos en la el fragor ciudadano obrero que le nacionales y la nacionalizacin del territorial ganada en la adversidad de estamos comunicando. Si bien existen comercio exterior y la banca. Toda vez la segunda mitad de los 90, y porque monitoreos sobre la ley Nacional de que los anteriores ejemplos son consideramos que no es en prejuicio de la necesidad de un partido de los financiamiento educativo 26.075 de territoriales, y esto es clave para el organismos como el C.I.P.P.E.C. anlisis ms concreto de las polticas trabajadores y el pueblo reconstruir (Centro de Implementacin de educativas a la sazn de los datos del las instituciones de la repblica en Polticas Pblicas Para la Equidad y el estado de la adolescencia y juventud cada escuela que se necesite, en cada Crecimiento, que dirige la U.C.R. con en relacin a la educacin, como los trabajo con derechos que se conquiste influencia en cuestionados jurados del llevados a cabo por el vector ms en funcin del restablecimiento de un CO.N.I.CE.T., acusados por dramtico de los derechos humanos Sujeto poltico, que durante toda la discriminadores de jvenes en los archivos anuales de CORREPI gestin de Mario Oporto el investigadores por nuestra sobre los golpeados y asesinados hijos kirchnerismo pretendi restablecer organizacin cultural considerada de nuestra clase. Superar los para intereses que no son los de un aliada Razn y Revolucin) promedios nacionales y percpita, y cambio en educacin al menos. denunciantes de los subsidios de la focalizarse en las zonas de mayor www.docentesdebasedelamatanza.jimdo.com Pgina 19 de 19