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Resolución de Problemas de Matemáticas para Estudiantes de Escuela Elemental

Resolución de Problemas de Matemáticas para Estudiantes de Escuela Elemental

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08/03/2013

 
 
 Publicaciones IFEM 
 Resolución de Problemas de Matemáticas para Estudiantes de Escuela Elemental 
Yuri Rojas Ramírez Departamento de MatemáticasUniversidad de Puerto Rico Recinto Universitario de Mayagüez
 
 iiPrimera Edición, 2004Derechos © IFEM-HaCuMaDirector: Dr. Luis F. CáceresCo-Director: Dr. Arturo PortnoyNinguna parte de esta obra puede ser reproducida ni transmitida porningún medio, electrónico, mecánico, fotocopiado, grabado u otro,excepto con el permiso previo por escrito del IFEM-HaCuMa.Esta producción ha sido subvencionada por el proyecto IFEM-HaCuMamediante una propuesta del Programa de Título V del Departamento deEducación de Puerto Rico.Realizado porYuri Rojas Ramírez, CatedráticoDepartamento de MatemáticasUniversidad de Puerto Rico, Recinto Universitario de MayagüezImpreso y hecho en Puerto Rico
 
 iii
PRÓLOGO
He estudiado matemáticas desde que estaba en primer grado hace36 años, y las he enseñado por 22 años a nivel universitario. Mi esposaJacqueline, a quien nunca le gustaron las matemáticas (ella dice que nolas entiende) y cuya carrera universitaria la hizo en Teatro, fue maestrade escuela elemental y se vio obligada a enseñar matemáticas. Noobstante la diferencia dramática en nuestros gustos y preparaciones en ladisciplina, cuando nuestros hijos Rodrigo e Isabel (quienesrecientemente entraron a escuela intermedia) comenzaron a aprender losrudimentos de esa materia era ella, y no yo, quien les explicaba laslecciones y tareas. A mí me resultaba difícil hacerlo porque las destrezasrequeridas son diferentes que para enseñar a niveles superiores.Admiro por eso a los maestros de matemáticas de nivelelemental. Creo estar en conocimiento de algunos de sus problemas ylimitaciones en el salón de clases. Este módulo pretende recoger algunasde mis experiencias trabajando con maestros y niños de todos los nivelespara tratar de facilitarle la titánica labor de desarrollar las destrezasfundamentales que en el futuro espero usufructuar cuando esos niñoslleguen a la Universidad. Así pues se entrevé que mi empeño no estotalmente filantrópico y sí tiene un elemento egoísta. Espero que tanto alos maestros como a los estudiantes a quien va dirigido les resultebeneficioso.Agradezco a Luis Fernando y Arturo la oportunidad de servir enesta capacidad y de permitirme plasmar en el papel, físico y virtual,algunas ideas que hemos trabajado anteriormente.A una maestra y dos estudiantes en particular, cuyos nombresaparecen arriba, va dedicado este fruto de mis labores.Yuri Rojas RamírezMayagüez13 de septiembre de 2004

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