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orientaciones técnicas para fortalecer la acción académica de la supervisión

orientaciones técnicas para fortalecer la acción académica de la supervisión

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Orientaciones técnicas para fortalecer la acción académica de la supervisión
 
Orientaciones técnicas para fortalecer la acción académica de la supervisión
Este documento fue elaborado en la Dirección General de Desarrollo de la Gestión e Innovación Educativade la Subsecretaría de Educación Básica, por la Coordinación de Gestión en Educación Básica.
Primera Edición:
2006D.R. © Secretaría de Educación Pública, 2006Argentina 28, colonia Centro Histórico,C.P. 06020, México, D.F.ISBN: 970-57-0016-8 (Obra General)970-57-0018-4Impreso en México
D
istribución
G
ratuita
- P
rohibiDa
 
su
 
venta
Coordinación general 
Ernesto Castellano PérezCuauhtémoc Guerrero Araiza
Redacción
Cuauhtémoc Guerrero AraizaElizabeth Caporal AguilarNorma Castillo GuzmánBertha Elizabeth Mora ChabertFelipe Reyes AmadorRosaura Sánchez Cervantes
Colaboración
María del Carmen Arce FloresMaría Estela Cabello RosasErika García RamírezBlanca Estela Hernández Cervantes
Coordinación editorial 
Cecilia Eugenia Espinosa Bonilla
Cuidado de la edición
Jorge Humberto Miranda VázquezPatricia Vera Fuentes
Corrección de estilo 
Oxana Pérez Bravo
Corrección de pruebas 
Miguel Ángel Pérez Martínez
Diseño 
Sociedad para el Desarrollo Educativo Prospectiva S.A. de C.V.Jorge Isaac Guerrero Reyes
 
Debe entenderse por inspección el examen cuidadoso de las condiciones actuales en que se encuentra cadauna de las escuelas de la zona. Una comparación ran- chera da idea bastante aproximada de lo que debe ser la función del supervisor: en un panal la abeja reinaexamina constantemente las condiciones en que cadauna de las abejas obreras está trabajando y aquellas en que se encuentra cada una de las celdillas, pero su tarea también incluye el examen del panel entero,para darse cuenta de si el proceso constructivo en suconjunto se halla sobre el buen camino.[…] La información recogida a través de la inspeccióndirecta o indirecta no ha de quedar ociosa, ni ha de servir tan solo para archivarse. Si así fuera, la inspec- ción no serviría para nada. Una inspección efectivay bien realizada revelará forzosamente deciencias,omisiones, fallas y excelencias, datos con los cuales el supervisor puede elaborar programas de trabajo de naturaleza constructiva o correctiva.
 
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afael
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amírez
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uPervisión
 
De
 
la
 
eDucación
 
rural
(1963),
a
 
Partir
 
De
 
textos
 
escritos
 
Por
 
el
 
autor
 
en
1947.

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