ACTIVIDAD 1 EL MTODO CIENTFICO

1. Busque en cualquier diccionario la definicin de mtodo y escrbala. 1 Realice un acceso al sitio electrnico que a continuacin se seala http://vvww.hemerodigital.unam.mx/anuies/ipn/arte_ciencia_cultura/may96/anota/anota.html y responda los siguientes cuestionamientos: 2. En esencia en que consiste el mtodo cientfico? Etimolgicamente la palabra mtodo se deriva del griego meta (hacia, a lo largo) que da idea de accin o movimiento y de la raz odos, que indica camino. En buen espaol, mtodo quiere decir un camino hacia algo, orientarse a conseguir o realizar una accin especfica, va, bsqueda, para alcanzar un fin o propsito. Es el conjunto de reglas que sealan el procedimiento para llevar acabo una investigacin, cuyos resultados sean aceptados como validos por la comunidad cientfica El mtodo cientfico es un procedimiento para descubrir las condiciones en que se presentan sucesos especficos, caracterizado generalmente por ser tentativo, verificable, de razonamiento riguroso y observacin emprica. Para Mario Bunge El mtodo cientfico es un rasgo caracterstico de la ciencia, tanto de la pura como de la aplicada: donde no hay mtodo cientfico, no hay ciencia. Pero no es infalible ni autosuficiente. El mtodo cientfico es falible: puede perfeccionarse mediante la estimulacin de los resultados a los que llega por medio del anlisis directo. Tampoco es autosuficiente, no puede operar en un vaco de conocimientos, sino que requiere algn conocimiento previo que pueda luego reajustarse y elaborarse, y tiene que complementarse mediante mtodos especiales adaptados a las peculiaridades de cada tema 3. Cules son los pasos propuestos por Mario Bunge para aplicar el mtodo cientfico? 1.PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.1.Reconocimiento de los hechos: examen del grupo de hechos, clasificacin preliminar y seleccin de los que probablemente sean relevantes en algn respecto. 1.2.Descubrimiento del problema: hallazgo de la laguna o de la incoherencia en el cuerpo del saber. 1.3.Formulacin del problema: planteo de una pregunta que tiene probabilidad de ser la correcta; esto es, reduccin del problema a su ncleo significativo, probablemente soluble y probablemente fructfero, con ayuda del conocimiento disponible. 2.CONSTRUCCIN DE UN MODELO TERICO 2.1.Seleccin de los factores pertinentes: invencin de soluciones plausibles relativas a las variables que probablemente sean pertinentes. 2.2.Invencin de las hiptesis centrales y de las suposiciones auxiliares: propuesta de un conjunto de suposiciones concernientes a los nexos entre las variables pertinentes; por ejemplo, formulacin de enunciados de ley que se espera puedan explicar los hechos observados. 2.3.Traduccin matemtica: cuando sea posible, traduccin de las hiptesis, o de parte de ellas, a alguno

de los lenguajes matemticos. 3.DEDUCCIN DE CONSECUENCIAS PARTICULARES 3.1.Bsqueda de soportes racionales: deduccin de consecuencias particulares que pueden haber sido verificadas en el mismo campo o en campos contiguos. 3.2.Bsqueda de soportes empricos: elaboracin de predicciones (o retrodicciones) sobre la base del modelo terico y de datos empricos, planteando a su vez una serie de tcnicas de verificacin disponibles o concebibles. 4.PRUEBA DE LAS HIPTESIS 4.1.Diseo de la prueba: planteamiento de los medios para poner a prueba las predicciones; diseo de observaciones, mediciones, experimentos y dems operaciones instrumentales. 4.2.Ejecucin de la prueba: realizacin de las operaciones y recoleccin de los datos. 4.3.Elaboracin de los datos: clasificacin, anlisis, evaluacin, reduccin, etc., de los datos empricos. 4.4.Inferencia de la conclusin: interpretacin de los datos elaborados a la luz del modelo terico. 5.INTRODUCCIN DE LAS CONCLUSIONES EN LA TEORA 5.1.Comparacin de las conclusiones con las predicciones: contraste de los resultados de la prueba con las consecuencias del modelo terico, precisando en qu medida ste puede considerarse confirmado o refutado (inferencia probable). 5.2.Reajuste del modelo: eventual correccin o aun reemplazo del modelo. 5.3.Sugerencias acerca del trabajo ulterior: 5.3.1.Si el modelo ha sido refutado: bsqueda de lagunas o errores en la teora y/o los procedimientos empricos. 5.3.2.Si el modelo ha sido confirmado: examen de posibles extensiones y de posibles consecuencias en otros departamentos del saber. 4. Explique brevemente los postulados generales de la ciencia: el de orden, el de casualidad y el de la probabilidad. La historia de la ciencia muestra que sus ms destacados precursores procuraron el conocimiento objetivo a partir de tres postulados generales: a) De orden, b) de casualidad c) de probabilidad. Estos postulados an estn vigentes y sern descritos a continuacin. a) Postulado de orden La creencia de que vivimos en un mundo ordenado fue una de los primeros postulados cientficos. Este sostiene que es posible lograr conocimiento nuevo si se utiliza el conjunto

de normas y criterios preestablecidos ms simples. En este caso, los criterios ms importantes son la definicin y la clasificacin. La definicin, en estrecha relacin con la clasificacin, es la operacin que ordena los conocimientos adquiridos y establece el marco de referencia para coordinar el trabajo Cientfico. Definir equivale a delimitar, es decir, a indicar los fines o limites conceptales de un ente con respecto a los dems; operacin que consiste en la aprehensin de las caractersticas comunes a una clase y a la diferencia entre clases. La definicin procura comunicar solo las caractersticas crticas esenciales e indispensables que hacen posible esta delimitacin y, en consecuencia, la clasificacin. Desde etapas muy tempranas de la ciencia, la definicin era de suma importancia. Quienes investigaban, en primer trmino, deseaban sustituir el conocimiento adquirido a travs de la percepcin y la accin cotidiana, por un conocimiento terico de carcter riguroso, tcnico y de vocabulario preciso para eliminar todo tipo de ambigedades. En ese sentido se refera Bertrand Rusell al definir a la ciencia como "el terreno de lo definido". En conclusin, la definicin y la clasificacin son operaciones metodolgicas inherentes al postulado cientfico de orden. En ese sentido, quien pretenda ser cientfico social deber entender y dominar los fundamentos de la definicin y la clasificacin. b) Postulado de causalidad Se piensa que uno de los objetivos ms importantes que persigue la ciencia consiste en encontrar causas de los fenmenos y eventos. El postulado de causa y efecto es una nocin que deriv de los conceptos de fuerza y accin, cuando ests todava no fueron definidas con precisin por la fsica. Este postulado supone el establecimiento de relaciones funcionales entre variables, planteando la pregunta qu es lo que determina que las cosas y los fenmenos sean como son? El postulado de causalidad establece que todo tiene una causa y es defendido tanto por materialistas, empiristas, racionalistas y nominalistas. c) Postulado de probabilidad Los ms recientes descubrimientos de la ciencia sealan que el mundo no esta absolutamente determinado. Esto ha llevado a la formulacin del postulado de probabilidad, el cual consiste en la sustitucin del concepto de evento inevitable por el de tendencia probable. Las causas necesarias y suficientes de la fsica son sustituidas por las causas probables. En efecto, este postulado no plantea la determinacin absoluta, si no, por el contrario, pasa del concepto causa-efecto al concepto de tendencia probable.