Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more ➡
Download
Standard view
Full view
of .
Add note
Save to My Library
Sync to mobile
Look up keyword
Like this
19Activity
×
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
MTE3112 - CONTOH SOALAN & JAWAPAN

MTE3112 - CONTOH SOALAN & JAWAPAN

Ratings: (0)|Views: 3,284|Likes:
Published by Cikgu Madrid
Sebagai panduan untuk anda membuat ulangkaji. Good Luck 4 ur exam ;)
Sebagai panduan untuk anda membuat ulangkaji. Good Luck 4 ur exam ;)

More info:

Published by: Cikgu Madrid on Nov 06, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See More
See less

02/27/2014

pdf

text

original

 
1
BAHAGIAN A
( 20 markah )Jawab
semua
soalan.1. Ujian, pengukuran dan penilaian adalah sebahagian daripada proses pengajaran danpembelajaran. Antara kenyataan berikut, manakah yang
betul
? A Ujian berdasarkan penggunaan set soalan sahaja.B Pengukuran bukan satu proses diskripsi numerikal.C Penilaian adalah bukan proses mengumpul, menganalisa dan menginterpritasi maklumat.
D Pengukuran ialahsatu proses atau sistem yang digunakan untukmenentukan nilai kuantitatif sesuatu benda, perkara atau keadaan.
2. Domain Kognitif Taksonomi Bloom terdiri dari enam peringkat dari rendah ketinggi.Peringkat 2 dan 4 adalah A sintesis dan analisisB aplikasi dan analisisC aplikasi dan penilaian
D kefahaman dan analisis
3. Tujuan penilaian formatif ialah A mengesan pencapaian pelajar dalam kelas.B membuat perbandingan pencapaian pelajar di antara kelas.C menentukan pencapaian pelajar dalam beberapa unit pembelajaran.
D mengesan penguasaan dan kemajuan pelajar untuk memperbaikikelemahannya dengan serta merta.
4 Apakah yang dimaksudkan kesahan ujian?
A Ujian yang berdasarkan topik, proses dan analisis yang logik.
B Ujian yang dikendalikan secara kos dan masa yang minimumC Ujian yang mengukur sesuatu hasil pembelajaran yang jelas dan betulD Pengukuran yang konsisten dan menggunakan dengan pelbagaiinstrumen5. Sebagai guru Matematik, anda dikehendaki membina soalan ujian untuk menilaipencapaian pelajar dikelas. Apakah langkah
pertama
untuk merancang ujian yang berkualiti? A Menyediakan jadual spesifikasi ujianB Menyediakan beberapa soalan secara draf C Menyediakan skema markah secara analitik dan sistematik
D Menyediakan analisis markah murid-murid yang gagal ujian lepas.
 
26. Antara yang berikut, manakah perkara-perkara yang perlu dipertimbangkan olehguru matematik dalam merancang sesuatu ujian?I Sukatan yang telah dipelajariII Mengenalpasti jenis ujian/penilaianIII Menyediakan Jadual Spesifikasi UjianIV Menentukan masa yang diambil untuk ujianV Mengenalpasti pelajar lemah dan pelajar cemerlang A I, II, III dan IV sahaja.
B I, II, III dan V sahaja.
C I, III, IV dan V sahajaD. II, III, IV dan V sahaja7.Item Indeks Kesukaran Indeks DiskriminasiP 0.1 0.6Q 0.5 0.2R 0.6 0.7S 0.4 0.1Jadual 1Mengikut Jadual 1, item manakah yang
paling
sesuai disimpan dalam bank item? A PB Q
C R
D S8. Jika Indek Kesukaran ,
= 1 dan Indek Diskriminasi,
= 0 untuk satu item. Apakah langkah seterusnya yang paling sesuai untuk item ini? A. Ubahsuai item
B. Struktur semula item
C. Sesuai dan item boleh diterimaD. Item buruk dan patut dibuang terus9. Sebelum membina ujian diagnostik, beberapa perkara perlu diutamakanmengikut susunan diperingkat
pertama.
I. Kemahiran yang hendak diujiII. Objektif ujianIII. Siapa yang hendak diuji-sasaranIV. Bagaimana hendak menguji individu/kumpulan. A. I, II, III dan IVB. II, III, I dan IV
C. II, I, IV dan III
D. IV, III, II dan I
 
310. Antara ciri-ciri ujian diagnostik adalah seperti berikut
kecuali
 A. murid bermasalah sahajaB. memperbaiki pembelajaranC. Bukan ujian standard tetapi ujian di bilik darjah
D. Fokus kepada murid yang cemerlang di sekolah
11. Ali diminta membundarkan 14489 kepada penghampiran sepuluh. Dia menjawab1449. Antara berikut manakah pernyataan yang tepat bagi keadaan Ali A Dia mengalami penyakit disleksia
B Dia mengalamim m
iskonsepsi pengertian digit “sifar”
 
C Dia menggunakan model nombor garisan yang salahD Dia tidak dapat membezakan kedudukan nilai tempat12. Dibawah menunjukkan contoh bagaimana seorang pelajar menyelesaikanmasalah Ali dan Ahmad mempunyai sejumlah 9 biji guli. Ali mempunyai 3 bijiguli. Berapa biji guli yang dimiliki oleh Ahmad?Semasa ditemu ramah, pelajar menjawab
“apabila ditambah guli
yang dimiliki oleh Ali dan Ahmad, kita akan dapat 9 biji guli.tetapipelajar tersebut salah menulis ayat matematiknya ialah
“3 + 9 =
 Menurut Analisis Kesalahan Newman, kesilapan pelajar tersebut ialah A enkodingB kefahaman
C transformasi
D kemahiran proses13. Antara berikut manakah
bukan
 
kod” Keperluan Pendidikan Khas”
 
A masalah emosi
B kesukaran belajar C masalah penglihatanD masalah pendengaran14. Pelajar yang mempunyai ciri-ciri terlalu cepat letih dan pening kepala merupakanpelajar yang mengalami
A masalah penglihatan
B masalah pendengaranC masalah pembelajaranD masalah pertuturan dan bahasa

Activity (19)

You've already reviewed this. Edit your review.
Pelangi Petang added this note|
terima kasih atas perkongsian ini, cikgu
Pelangi Petang liked this
Salmah Md Amin liked this
idahcomil liked this
1 hundred reads
1 thousand reads
Siti Noor Adiani liked this
Ina Rosyaida liked this
Zhen Jinx liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->