Permainan apapun yang dilakukan anak merupakan proses belajar.

Semakin beragamgerakan yang ia tampilkan, dan kebisingan yang ia ciptakan menunjukkan betapa kuatkeinginannya untuk belajar. Bila kita memahami kebutuhan bermain anak, tentunya kitadapat merangsang anak agar permainan yang diminatinya menunjang proses belajar yangmemang mendominasi seluruh masa perkembangannya.Dalam menggunakan APE ini tentunya peran pendidik sangat penting, yaitu untuk memilih alat APE yang seperti apa yang dibutuhkan?, apakah mainan itu mampu melatihk e t e r a m p i l a n f i s i k s e r t a m e r a n g s a n g a k t i v i t a s m e n t a l n y a ? B e g i t u j u g a d a l a m h a l keamanannya. Hal seperti itu sudah sepatutnya pendidik memberi perhatian khusus padamainan anak.Setelah membahas konsep dasar APE, ciri-ciri APE yang baik untuk anak, prinsip- prinsip APE, dan arti penting APE secara teori, maka pemakalah juga melakukan sebuahmini riset untuk mengetahui APE yang digunakan dalam mendidik anak itu seperti apa.Dalam mini riset ini pemakalah mewawancarai pendidik sekaligus pengelola dari lembagaKelompok Bermain Islam Terpadu (KBIT) As-Salam Mijen. Narasumber mengatakan bahwa APE yang digunakan dalam Kelompok bermaint e r s e b u t b e r t u ju a n u n t u k me l a t i h s e mu a a s p e k p e r k e mb a n g a n a n a k . D a n ju g a u n tu k memudahkan pendidik dalam proses belajar mengajar. Menurut beliau, APE yang ada dandigunakan di KBIT As-Salam ini disesuaikan dengan kurikulum yang sudah ada.Pengadaan APE di KBIT as-Salam berdasarkan atas budget yang diperoleh dari bantuan, dan anggaran tahunan. Untuk pemilihan APE, kebetulan narasumber yang kitawawancarai juga mendapat job untuk membeli peralatan APE, kriteria pemilihan APEmenurut beliau yaitu berdasarkan pada prinsip-prinsip. pertama , AP E h a r u s b e n i l a i edukatif, kedua , APE harus menarik minat anak untuk belajar, ketiga , APE bisa membuatanak merasa senang, keempat, tepat sasaran. Sedangakan mengenai harga APE tidak terlalumenjadi pertimbangan karena murah itu belum tentu bisa menjamin keamanan bagi si anak.Yang terpenting dalam memilih APE adalah berdasarkan kebutuhan anak. Di KBIT As-Salam sendiri, pemilihan APE yang digunakan juga disesuaikan berdasarkan sentra-sentra(tema) tertentu. Misalnya, sentra bahan alam, sentra balok, sentra main peran, sentra persiapan, sentra seni, dan sentra sains. Dari masing-masing sentra tersebut tentunya ada beberapa aspek yang ingin dicapai, baik itu aspek motorik kasar, motorik halus, aspek k i n e s t e t i k , a s p e k b a h a s a , a s p e k k r e a t i v i t a s a t a u d a ya c i p t a , d a ya p i k i r , s e n i , d a n l a i n sebagainya.APE yang digunakan untuk melatih motorik halus misalnya memukul-mukul sendok,merobek dan melipat kertas, bermain plastisin, menggambar, menuang air, dan lain-lain,9 APE yang digunakan untuk melatih motorik kasar dan kinestetik anak misalnya menarimengikuti irama musik, menendang, melempar, menangkap bola, dan lain-lain, APE yangdigunakan untuk melatih kreativitas anak yaitu melalui kegiatan menggambar, APE yangdigunakan untuk melatih daya pikir anak bisa melalui permainan angka, di KBIT As-salamini angka yang di ajarkan yaitu hanya angka

1 sampai 5 misalnya dengan menghitung jariatau benda-benda sekitar seperti kancing, buah-buahan, dan lain-lain. Sedangkan untuk melatih bahasa anak, di KBIT As-salam ini setiap hasil karya anak dideskripsikan olehmasing-masing anak. Dengan demikian, berdasarkan mini riset yang pemakalah lakukan,dalam implementasinya tidak jauh berbeda dengan teori yang sudah dijelaskan dalammakalah. V.KESIMPULAN Dari penjelasan di atas dapat disimpulkan bahwa Alat Permainan Edukatif (APE)merupakan seperangkat instrumen, baik merupakan metode atau cara maupun perkakas yangdigunakan seseorang dalam rangka mendidik anak dengan menekankan konsep bermainsambil belajar. Dari sudut pandang orang tua atau pendidik APE memilik arti yang sangat penting. Karena dapat membantu dan memudahkan mereka dalam mendampingi proses pembelajaran pada anak usia dini. Sedangkan dari sudut pandang anak-anak APE memilikiarti penting sebagai berikut: dapat mengembangkan konsentrasi anak, dapat mengatasi keterbatasan bahasa anak, dapat mendorong anak bersosialisasi, dapat menambah daya ingatdan pemahaman anak mengenai sesuatu.Kemudian dalam memilih alat permainan untuk anak, orang tua atau pendidik sebaiknya memperhatikan beberapa prinsip APE (yang mencakup: prinsip produktivitas, prinsip aktivitas, prinsip kreativitas, prinsip efektifitas dan efisiensi serta prinsip mendidik yang menyenangkan) dan ciriciri alat permainan yang baik untuk anak (yang meliputi: D e s a i n M u d a h d a n S e d e r h a n a , M u l t i f u n g s i , me n a r i k , a we t , b e r u ku r a n b e s a r , t i d a k membahayakan, sesuai kebutuhan, barang murah dan mudah didapat, bukan karena kelucuanatau kebagusannya, mendorong anak untuk bermain bersama, serta dapat mengembangkandaya fantasi anak)10 DAFTAR PUSTAKA Basyaruddin, Yosi, dan Abdillah Obid. 2004. Manhaj pendidikan Anak Muslim. JakartaSelatan: Mustaqim.Ismail, Andang . 2007. Education Games: Menjadi Cerdas dan Ceria dengan Permainan Edukatif. Yogyakarta: Pilar Media. Martuti, A.2008. Mengelola PAUD dengan Aneka Permainan Meraih Kecerdasan Majemuk. Yogyakarta: Kreasi Wacana.Musbikin, Imam. 2006. mendidik anak kreatif ala einstein. Yogyakarta: Pustaka pelajar.11 12