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Proyecto Emociones. Cada Uno Es Muy Especial.1doc[1]

Proyecto Emociones. Cada Uno Es Muy Especial.1doc[1]

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1PROYECTO DE EMOCIONES
Proyecto deEmociones
EDUCACIÓN INFANTIL
5 años
Nombre: Cristina Canino (5 años A)Noelia del Pino Suárez Marrero (5 años B)
 
2PROYECTO DE EMOCIONES
Introducción
Para realizar esta unidad he tenido en cuenta lo establecido en el Currículode educación infantil
Decreto 1630/2006 de 29 de Diciembre
, el
183/2008 de 29 de Julio
y el PEC que figuran en el centro.La programación es un instrumento de trabajo que le permite almaestro reflejar su trabajo al resto del equipo educativo, directivo y a lasadministraciones educativas.A la hora de elaborar la programación debemos tener en cuenta:
-
El currículo de la etapa y la normativa al igual que laprogramación de aula
-
El desarrollo psico-evolutivo de los niños/as a los que vadirigida
-
Conocimiento del grupo clase
-
Características del entorno sociocultural y la familia
-
Conocimientos de los recursos disponibles en el centro
Ésta programación nos va a ayudar a contestar al qué, cómo y cuándoenseñar y al qué, cómo y cuándo evaluar.
 Justificación
La Ley General de Educación especifica que la Educación Infantilcontribuirá a desarrollar en las niñas y los niños las capacidades que lespermitan:a) Conocer
su cuerpo y el de los otros
, sus posibilidades de acción yaprender a respetar las diferencias.b) Observar y explorar
su entorno familiar
, natural y social.c) Adquirir progresivamente
autonomía
en sus actividades habituales.d) Desarrollar
sus capacidades afectivas.
 
3PROYECTO DE EMOCIONESe)
Relacionarse con los demás
y adquirir progresivamente pautaselementales de convivencia y relación social, así como ejercitarse en laresolución pacífica de conflictos.f) Desarrollar
habilidades comunicativas
en diferentes lenguajes yformas de expresión.g) Iniciarse en las
habilidades lógico-matemáticas
, en la
lectoescritura
y en el
movimiento, el gesto y el ritmo.
Como bien dice la LOE es muy importante que los niños de infantildesarrollen las distintas capacidades, y en este proyecto emocional se veránreflejadas cada una de las capacidades propuesta por la ley.Además, el Ministerio de Educación y Ciencia español, en su OrdenECI/3960/2007, de19 de diciembre, establece el currículo y regula la ordenación de laeducación infantil en los centros docentes correspondientes al ámbito degestión del MEC.En su contenido, esta Orden hace referencia a las diferentes competenciasque deben desarrollarse en la Etapa:“La Educacn infantil tiene como principal finalidad
contribuir aldesarrollo físico, afectivo, social e intelectual de niñas y niños
enestrecha cooperación con las familias. En esta etapa el niño pasa de ladependencia del adulto a la progresiva autonomía en la vida cotidiana, y dela individualidad a la relacn con los demás a través de diversosaprendizajes. En Educación Infantil se sientan las bases para el desarrollopersonal y social de las niñas y los niños y se integran aprendizajes queestán en la base del logro de las competencias que se consideran básicaspara todo el alumnado”.Sin embargo, partimos de dos hechos fundamentales: cada niño oniña es un ser único, sus dimensiones física, neurológica, intelectual,

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