FORMATO BLOG:ESQUEMA DE SECUENCIAAUTORES:
Titulo de la secuencia didáctica:
Las Leyes del movimiento de los cuerpos de Issac Newton
Justificación:Perfil y características del grupo:Objetivo de la secuencia didáctica:
Para promover aprendizajes significativos en los alumnos se:Contribuirá con el desarrollo de sus estructuras conceptuales que favorezcan una mejor comprensión de los conceptos,procesos, principios y lógicas explicativas de la física y su aplicación a diversos fenómenos relacionados con las leyes deNewton.Desarrollará una visión de la física que les permita ubicar la construcción del conocimiento científico como unaactividad humana que permite la evolución de la sociedad y mejorar las condiciones de vida.
Ubicación: Conexión con el currículo y programa de la materia:
Bloque II. Las fuerzas. La explicación de los cambio.2.2 ¿Cuáles son las reglas del movimiento? Tres ideas fundamentales sobre las fuerzas.
La idea de inercia.
La relación de la masa con la fuerza.
La acción y la reacción.
Descripción y justificación del encuadre teórico y didáctico que se emplea en la secuencia didáctica
Pretende desarrollar el conocimiento integral de conceptos, habilidades y actitudes abordando los contenidosfavoreciendo el conocimiento de la ciencia, considerando al alumno como centro del proceso enseñanza-aprendizaje.Favoreciendo su autonomía en la construcción del conocimiento, con atención a la diversidad cultural y social,promoviendo el uso adecuado de recursos didácticos, estrategias e instrumentos de evaluación, con la participaciónactiva del profesor, teniendo presente lo afectivo en lo cognitivo, fortaleciendo la autoestima de los estudiantes, parafavorecer el aprendizaje de conceptos, de habilidades motrices, así como de actitudes que les sirvan para fundamentarla toma de decisiones.Establecer vínculos entre los conceptos estudiados (leyes de Newton) y los sucesos cotidianos, analizando situacionescercanas y de interés para los alumnos.
Contenido a enseñar:Conceptos ( saber) Procedimientos ( saber, hacer) Actitudes (ser)
Movimiento
Equilibrio
Reposo
Punto de referencia
Trayectoria
Fuerza
Masa
Velocidad
Aceleración
Inercia
Acción reacción
InteracciónPartiendo de los intereses delalumno:Organizar el estudio del movimientoalrededor de una serie de preguntasreferidas a la experiencia del joven endiversos ámbitos: juegos y actividadesdeportivas, uso de vehículos y mediosde transporte y de la observación defenómenos naturales.Realizar experimentos mentales paralos cuales se generarán hipótesis, sediscutirán y analizarán los diferentestipos de resultados en relación con lasParticipar de manera responsable yactiva en el proceso enseñanza-aprendizaje.Fomentar la cooperación, el diálogoinformado y respetuoso, el debate, laapertura a nuevas ideas, la equidadentre mujeres y hombres y laconfianza en sí mismos.Promover que los estudiantes utilicenlas nuevas tecnologías, mediante unmanejo responsable que contribuya aldesarrollo de su conocimientocientífico.
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