RPP-MI

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Arab : Madrasah Ibtidaiyah ( MI ) : IV/1 : ........................... : ........................... : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : : : : : .................................. Bahasa Arab IV/I (satu) Istima' tentang dengan menggunakan 20 mufradat baru 1 dan 2 (4 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain. 1. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan, alatalat madrasah, dan profesi 1.1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata, kalimat ) tentang 1.2. Menemukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang Siswa dapat Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata, kalimat ) tentang
Kompetensi dasar
Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menjelaskan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang

Alokasi waktu : 2 x 35 Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran :
a. Kegiatan Awal/Orientasi Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 2
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll) Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan b. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa menyimak hiwar/teks lisan tentang yang disampaikan guru melalui kaset, VCD/DVD, atau suara guru langsung. Siswa mendemonstrasikan sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru. Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru. Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi guru, Peserta didik pelafalan kosa kata baru . Drill pelafalan kosa kata. Tanya jawab tentang kata atau kalimat yang didengar. Peserta didik Mengungkapkan isi materi yang didengar. Peserta didik Menulis kata atau kalimat yang didengar. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. c. Kegiatan Akhir Siswa menjawab pertanayaan guru tentang : Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya Ragam + dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Alat/Bahan/Sumber :
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Buku paket, perangkat pembelajaran , linguaphone, kamus, majalah, komik, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb. Penilaian : Indikator Nilai Budaya Dan Teknik Bentuk Pencapaian Contoh Instrumen Karakter Bangsa Penilaian Penilaian Kompetensi o M Peragaan Obyektif : Religius: Sikap dan endemonstra perilaku yang patuh : dalam melaksanakan Lisan Uraian sikan : ajaran agama yang sesuai dianutnya, toleran hiwar/teks Lisan Uraian : terhadap lisan yang pelaksanaan ibadah diperdengark : agama lain, dan an Lisan Uraian : hidup rukun dengan o M pemeluk agama lain. enjelaskan Jujur.: Perilaku makana kata, yang didasarkan frase, dan pada upaya kalimat menjadikan dirinya dalam sebagai orang yang hiwar/teks selalu dapat lisan yang dipercaya dalam diperdengark perkataan, tindakan, an. dan pekerjaan. o M Toleransi.: Sikap enjelaskan dan tindakan yang ragam menghargai + perbedaan / agama,suku, etnis, yang terdapat pendapat, sikap, dan dalam tindakan orang lain hiwar/teks yang berbeda dari lisan dirinya. sederhana Disiplin : Tindakan tentang yang menunjukkan perilaku tertib dan yang patuh pada berbagai diperdengark ketentuan dan an. peraturan o M Kerja keras : enjelaskan Perilaku yang makna menunjukkan upaya ragam + sungguh-sungguh dalam mengatasi yang
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI berbagai hambatan belajar dan tugas,serta menyelesaikan tugas dengan sebaikbaiknya Kreatif : Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki Demokratif ; Cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain Rasa Ingin tah : Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar Gemar membaca: Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya Peduli lingkungan: Sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah kerusakan pada lingkungan alam di sekitarnya, dan mengembangkan upaya-upaya untuk memperbaiki terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang yang diperdengark an.
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI kerusakan alam yang sudah terjadi Peduli sosial: Sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi bantuan pada orang lain dan masyarakat yang membutuhkan Tanggung jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam,sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa
LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MENGHAFAL HURUF HIJAIYAH DAN UJARAN ( KATA, KALIMAT ) TENTANG

Tanggal : No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI 11 . Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A. BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman. Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman
B.
Mengetahui Kepala Madrasah
.............. , ............................... Guru Mapel Bahasa Arab
........................................... NIP/NIK.
.......................................... NIP/NIK.
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : : : : : ....................................... Bahasa Arab IV/I (satu) Kalam tentang dengan menggunakan 20 mufradat baru 1 dan 2 (4 x 35) tanya jawab, penugasan, dan lain-lain. 2. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan, alat-alat madrasah, dan profesi 2.1 2.2 Melakukan dialog sederhana tentang
Kompetensi dasar

Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat Melakukan dialog sederhana tentang

Siswa dapat menjelaskan lisan dalam kalimat sederhana tentang

Alokasi waktu : 2 x 35 Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll) Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan
b. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa menjelaskan Isim dlomir mufrod. Siswa menjelaskan Kata tanya man,min dan hal. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi guru, peserta didik Melafalkan materi hiwar dengan tepat dan benar secara klasikal. peserta didik Melafalkan materi hiwar secara berpasangan. Berkenalan dengan teman dengan menyebutkan nama dirinya dan nama temannya dengan menggunakan dlomir. Bertanya jawab dengan kelompoknya. Parktik percakapan tanpa teks secara berpasangan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. c. Kegiatan Akhir Siswa menjawab pertanayaan guru tentang : Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya Ragam + dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Alat/Bahan/Sumber : Buku paket, perangkat pembelajaran , linguaphone, kamus, majalah, komik, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Indikator Pencapaian Kompetensi Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan Teknik Penilaian Lisan (praktik dialog) Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen
+
9
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab. yang tepat dan benar. Memperkenalkan diri atau temannya dengan menyebutkan dlomir dan namanya. Bertanya dengan menggunakan kata tanya man,min dan hal. Menjawab pertanyaan dengan tepat. Mendemonstrasikan materi hiwar LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN KOSA KATA DAN KALIMAT DENGAN PELAFALAN YANG TEPAT DAN BENAR Tanggal : No 1 2 3 4 5 6 7 8 Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A. BENAR Skor 3 : Hafal semua C. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat
Obyektif
Uraian
+ +
Uraian Obyektif
10
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal B. URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman. Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman
........................................... NIP/NIK.
.......................................... NIP/NIK.
11
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : : : : : .................................... Bahasa Arab IV/I (satu) Qiroah tentang dengan menggunakan 20 mufradat baru 1 dan 2 (4 x 35) Tanya jawab, penugasan, dan lain-lain. 3. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan, alat-alat madrasah, dan profesi 3.1 Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana tertulis tentang
Kompetensi dasar

3.2 Menemukan makna, gagasan atau ide wacana tertulis tentang

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan huruf hijaiyah Siswa dapat menjelaskan makna, gagasan atau ide wacana tertulis tentang

Alokasi waktu : 2 x 35
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran :
a. Kegiatan Awal/Orientasi Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)
12
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan b. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa menjelaskan Isim dlomir mufrod. Siswa menjelaskan Kata tanya man,min dan hal. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi guru, Mempraktekkan cara-cara melafalkan huruf arab seperti ta dan tho. Peserta didik Menirukan pelafalan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca. Peserta didik Membaca secara individu teks bacaan secara bergantian. Peserta didik Membaca secara individu teks bacaan secara bergantian. Peserta didik Mengartikan kosa kata baru yang terdapat dalam bacaan.. Tanya jawab tentang isi bacaan. Peserta didik Menceriterakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. c. Kegiatan Akhir Siswa menjawab pertanayaan guru tentang : Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya Ragam + dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Alat/Bahan/Sumber : Buku paket, perangkat pembelajaran , linguaphone, kamus, majalah, komik, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
13
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab. Indikator Pencapaian Kompetensi Melafalakan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca. Mengidentifikasi makna kata atau kalimat dalam teks. Menjawab pertanyaan (tanya jawab) tentang isi teks. Teknik Bentuk Contoh Instrumen Penilaian Penilaian Lisan Uraian
Lisan
Uraian
Tulis Jawaban singkat
LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN TEKS BACAAN DENGAN BENAR DAN TEPAT SESUAI DENGAN TANDA BACA. Tanggal : No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 . Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat
14
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A. BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman. Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman
B.
........................................... NIP/NIK.
.......................................... NIP/NIK.
15
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : : : : : ................................. Bahasa Arab IV/I (satu) Kitabah tentang dengan menggunakan 20 mufradat baru 1 dan 2 (4 x 35) Tanya jawab, penugasan, dan lain-lain. 4. Menulis Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang perkenalan, alat-alat madrasah, dan profesi 4.1 Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang
Kompetensi dasar
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang
a. Kegiatan Awal/Orientasi Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll) Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan b. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 16
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Siswa menjelaskan Isim dlomi mufrod. Siswa menjelaskan Kata tanya man,min dan hal. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Menulis contoh khot dalam buku atau LKS minimal 3x. Mengerjakan latihan soal yang telah disiapkan Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. c. Kegiatan Akhir Siswa menjawab pertanayaan guru tentang : Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya Ragam + dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Alat/Bahan/Sumber : Buku paket, perangkat pembelajaran , linguaphone, kamus, majalah, komik, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Indikator Pencapaian Kompetensi Menyalin kalimat sesuai dengan contoh (khot). Menyusun huruf-huruf menjadi kalimat yang benar. Menyusun katakata menjadi kalimat yang sempurna. Teknik Penilaian Tulis Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen
Tulis
Uraian
Tulis
Jawaban singkat
17
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Peduli social Tanggung jawab. Tulis Membuat kalimat sederhana dengan menggunakan kosa kata baru dan pola kalimat telah dipelajari. LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MENULIS CONTOH KHOT. Tanggal : No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 . Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A. BENAR Skor 3 : Menulis semua Skor 2 : Sebagian besar Menulis Skor 1 : Sebagian kecil Menulis URUT Skor 2 : Semua urut C. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk 18 Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat Uraian
B.
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Skor 1 : Tidak urut melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman. Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman
........................................... NIP/NIK.
.......................................... NIP/NIK.
19
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Arab : Madrasah Ibtidaiyah ( MI ) : IV/2 : ........................... : ........................... : ...........................
20
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : : : : : ................................... Bahasa Arab IV/2 (dua) Istima' tentang dengan menggunakan 20 mufradat baru 1 dan 2 (3 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain. 5. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang alamat, keluarga, dan kehidupan keluarga 5.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata, kalimat ) tentang
Kompetensi dasar

5.2 Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata, kalimat ) tentang

Siswa dapat menjelaskan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang

a. Kegiatan Awal/Orientasi Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
21
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll) Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan b. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Siswa menjelaskan Angka 1-10 Siswa menjelaskan Kata tanya ma dan aina. Siswa menjelaskan Dlomir muttasil mufrot. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Mendengarkan pelafalan kosa kata baru . Drill pelafalan kosa kata Tanya jawab tentang kata atau kalimat yang didengar. Mengungkapkan isi materi yang didengar. Menulis kata atau kalimat yang didengar. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan c. Kegiatan Akhir Siswa menjawab pertanayaan guru tentang : Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya Ragam + /dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Alat/Bahan/Sumber : Buku paket, perangkat pembelajaran , linguaphone, kamus, majalah, komik, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
22
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Religius. Melafalkan kosa kata atau kalimat Jujur. yang didengar. Toleransi. Menyebutkan Disiplin. kembali kata atau Kerja keras kalimat yang Kreatif didengar. Demokratif Mengartikan kata Rasa Ingin tahu atau kalimat Gemar membaca dengan tepat dan benar. Peduli lingkungan: Mengungkapkan kembali isi Peduli social wacana yang Tanggung jawab. didengar. Menyalin atau menulis kembali kata-kata atau kalimat yang didengar. Teknik Penilaian Lisan Lisan Lisan Lisan Tulis Bentuk Penilaian Obyektif Uraian Uraian Uraian Obyektif Contoh Instrumen
LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN KOSA KATA ATAU KALIMAT YANG DIDENGAR. Tanggal : No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat
23
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI . Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A. BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman. Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman
B.
........................................... NIP/NIK.
.......................................... NIP/NIK.
24
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : : : : : MI Bahasa Arab IV/2 (dua) Kalam tentang dengan menggunakan 20 mufradat baru 3 dan 4 ( 2 x 35 ) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain. 6. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang tentang alamat, keluarga, dan kehidupan keluarga 6.1 Melakukan dialog sederhana tentang 6.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang Siswa dapat Melakukan dialog sederhana tentang
Kompetensi dasar
Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang

a. Kegiatan Awal/Orientasi Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)
25
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan
26
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI b. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Siswa menjelaskan Angka 1-10 Siswa menjelaskan Kata tanya ma dan aina. Siswa menjelaskan Dlomir muttasil mufrot. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Melafalkan materi hiwar dengan tepat dan benar secara klasikal. Melafalkan materi hiwar secara berpasangan Bertanya jawab dengan kelompoknya dengan menyebut nama dan alamat. Parktik percakapan tanpa teks secara berpasangan Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan c. Kegiatan Akhir Siswa menjawab pertanayaan guru tentang : Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya Ragam + /dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Alat/Bahan/Sumber : Buku paket, perangkat pembelajaran , linguaphone, kamus, majalah, komik, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Indikator Pencapaian Kompetensi Melafalakan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca. Teknik Penilaian Lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen
Lisan
Uraian
! + +
27
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Kerja keras Menyampaikan Kreatif informasi Demokratif sederhana sesuai Rasa Ingin tahu dengan konteks Gemar membaca Peduli lingkungan: Mendemonstrasika Peduli social n materi hiwar Tanggung jawab. dengan tepat dan benar secara berpasangan.
Lisan
Uraian
LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN MATERI HIWAR DENGAN TEPAT DAN BENAR SECARA KLASIKAL. Tanggal : No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 . Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A. BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. SEMANGAT Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat
B.
28
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman. Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman
........................................... NIP/NIK.
.......................................... NIP/NIK.
29
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : : : : : ....................... Bahasa Arab IV/2 (dua) Qiroah tentang dengan menggunakan 20 mufradat baru 5 dan 6 ( 4 x 35 ) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain. 7. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang alamat, keluarga, dan kehidupan keluarga 7.1 Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana tertulis tentang 7.2 Menemukan makna, gagasan atau ide wacana tertulis tentang Siswa dapat menjelaskan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana tertulis tentang
Kompetensi dasar
Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menjelaskan makna, gagasan atau ide wacana tertulis tentang

Alokasi waktu : 2 x 35 Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)
30
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan b. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Siswa menjelaskan Angka 1-10 Siswa menjelaskan Kata tanya ma dan aina. Siswa menjelaskan Dlomir muttasil mufrot. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Menirukan pelafalan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca. Membaca secara individu teks bacaan secara bergantian Mengartikan kosa kata baru yang terdapat dalam teks. Tanya jawab tentang isi bacaan. Menceriterakan kembali isi bacaan dengan bahasa sendiri Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan c. Kegiatan Akhir Siswa menjawab pertanayaan guru tentang : Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya Ragam + /dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Alat/Bahan/Sumber : Buku paket, perangkat pembelajaran , linguaphone, kamus, majalah, komik, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
31
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab. Indikator Pencapaian Kompetensi Melafalakan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca. Menerjemahkan kata atau kalimat dalam teks. Menjawab pertanyaan tentang isi teks. Teknik Penilaian Lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen
Tulis Tulis
Uraian Jawaban Singkat
LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN HURUF HIJAIYAH. Tanggal : No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 . Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A. BENAR Skor 3 : Hafal semua C. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi 32 Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal B. URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman. Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman
........................................... NIP/NIK.
.......................................... NIP/NIK.
33
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : : : : : ................................ Bahasa Arab IV/2 (dua) Kitabah tentang dengan menggunakan 20 mufradat baru 7 dan 8 ( 2 x 35 ) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain. 8. Menulis Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang tentang alamat, keluarga, dan kehidupan keluarga Kompetensi dasar : 8.1 Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang

a. Kegiatan Awal/Orientasi Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll) Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan
34
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI b. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Siswa menjelaskan Angka 1-10 Siswa menjelaskan Kata tanya ma dan aina. Siswa menjelaskan Dlomir muttasil mufrot. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Menirukan pelafalan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca. Membaca secara individu teks bacaan secara bergantian Mengartikan kosa kata baru yang terdapat dalam teks. Tanya jawab tentang isi bacaan. Menceriterakan kembali isi bacaan dengan bahasa sendiri Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. c. Kegiatan Akhir Siswa menjawab pertanayaan guru tentang : Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya Ragam + /dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Alat/Bahan/Sumber : Buku paket, perangkat pembelajaran , linguaphone, kamus, majalah, komik, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Indikator Pencapaian Kompetensi Menyalin kalimat sesuai dengan Teknik Penilaian Tulis Bentuk Contoh Instrumen Penilaian Uraian

35
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI contoh (khot). Toleransi. Menyusun hurufDisiplin. huruf menjadi Kerja keras kalimat yang benar. Kreatif Menyusun kataDemokratif kata menjadi Rasa Ingin tahu kalimat yang Gemar membaca sempurna. Peduli lingkungan: Membuat kalimat Peduli social sederhana dengan menggunakan kosa Tanggung jawab. kata baru dan pola kalimat telah dipelajari. Tulis Tulis Tulis Uraian Uraian Uraian
LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MENULIS KALIMAT SESUAI DENGAN CONTOH KHOT. Tanggal : No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 . Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A. BENAR Skor 3 : Menulis semua Skor 2 : Sebagian besar Menulis Skor 1 : Sebagian kecil Menulis C. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat
36
B.
URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut
D. SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman. Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman
........................................... NIP/NIK.
.......................................... NIP/NIK.
37
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Arab : Madrasah Ibtidaiyah ( MI ) : V/1 : ........................... : ........................... : ...........................
38
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : ................................ Bahasa Arab V/I (satu) Istima' tentang
Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi
: : :
+ dengan menggunakan 20 mufradat baru 1 dan 2 (4 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain. 1. Menyimak Memahamin informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang lingkungan rumah
1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, kalimat ) tentang
Kompetensi dasar
+
1.2 Memahamin makna kata informasi tentang
+
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, kalimat ) tentang
+
Siswa dapat menjelaskan makna kata informasi tentang
+
39
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll) Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan
+
b. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Siswa menjelaskan Nama ruangan di rumah. Siswa menjelaskan Benda-benda yang ada di ruang tamu. Siswa menjelaskan Benda-benda yang ada di ruang belajar. Siswa menjelaskan makna Kata sifat. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Mendengarkan pelafalan kosa kata baru . Drill pelafalan kosa kata. Tanya jawab tentang kata atau kalimat yang didengar. Mengungkapkan isi materi yang didengar Menulis kata atau kalimat yang didengar Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. c. Kegiatan Akhir Siswa menjawab pertanayaan guru tentang : Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya Ragam - / - / -dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Alat/Bahan/Sumber : Buku paket, perangkat pembelajaran VCD/DVD, alat peraga, dsb.
, linguaphone, kamus, majalah, , Koran, kaset,

40
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Melafalkan kosa kata atau kalimat yang didengar. Teknik Bentuk Penilaian Penilaian Lisan Lisan Uraian Uraian Contoh Instrumen
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Menyebutkan Kerja keras kembali kata atau Kreatif kalimat yang didengar. Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab.

(sebuah) rumah baru
LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN HURUF HIJAIYAH. Tanggal : No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 . Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat
41
B.
........................................... NIP/NIK.
.......................................... NIP/NIK.
42
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : .......................... Bahasa Arab V/I (satu) Kalam tentang
+ dengan menggunakan 20
Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : mufradat baru 3 dan 4 (2 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain. 2. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang lingkungan rumah 2.1 Melakukan dialog sederhana tentang + 2.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang
Kompetensi dasar
+
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat Melakukan dialog sederhana tentang
+
+
Alokasi waktu : 2 x 35 Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran a. Kegiatan Awal/Orientasi Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll) Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 43 :
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan + b. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Siswa menjelaskan Nama ruangan di rumah. Siswa menjelaskan Benda-benda yang ada di ruang tamu. Siswa menjelaskan Benda-benda yang ada di ruang belajar. Siswa menjelaskan makna Kata sifat. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Melafalkan materi hiwar dengan tepat dan benar secara klasikal. Melafalkan materi hiwar secara berpasangan. Bertanya jawab dengan kelompoknya dengan menyebutkan ruangan-ruangan dan benda benda yang ada di rumah beserta kata sifat. Bercerita tentang rumahnya sendiri Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. c. Kegiatan Akhir Siswa menjawab pertanayaan guru tentang : Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya Ragam - / - / -dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
44
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Alat/Bahan/Sumber : Buku paket, perangkat pembelajaran , linguaphone, kamus, majalah, , Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.] Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab.
Indikator Pencapaian Kompetensi Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar. Menggunakan/ mengucapkan mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat. Bertanya dengan menggunakan kata tanya kaifa dan hal. Menjawab pertanyaan dengan tepat. Mendemonstrasikan materi hiwar
Teknik Bentuk Penilaian Penilaian Lisan Uraian
Contoh Instrumen
Lisan
Uraian
Lisan
Uraian
: : ! : . :
Lisan
Uraian
Praktek Obyektif
LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN MATERI HIWAR DENGAN TEPAT DAN BENAR SECARA KLASIKAL. Tanggal : No 1 2 3 4 5 6 7 Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat
45
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI 8 Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A. BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman. Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman
B.
........................................... NIP/NIK.
.......................................... NIP/NIK.
46
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : .......................... Bahasa Arab V/I (satu) Qiroah tentang
: : :
Kompetensi dasar
+ dengan menggunakan 20 mufradat baru 5 dan 6 (2 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain. 3. Membaca MemahaMINwacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan rumah 3.1 Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana tertulis tentang +
+
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana tertulis tentang
+
Siswa dapat Menemukan makna, gagasan atau ide wacana tertulis tentang
+
Alokasi waktu : 2 x 35 Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran a. Kegiatan Awal/Orientasi :
47
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll) Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan
+
b. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Siswa menyebutkan Jenis ruangan di rumah. Siswa menyebutkan Benda-benda yang ada di ruang tamu. Siswa menyebutkan Benda-benda yang ada di ruang belajar. Siswa menjelaskan makna Kata sifat. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Menirukan pelafalan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca. Membaca secara individu teks bacaan secara bergantian. Mengartikan kosa kata baru yang terdapat dalam teks bacaan. Tanya jawab tentang isi bacaan. Menceriterakan kembali isi bacaan dengan bahasa sendiri. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. c. Kegiatan Akhir Siswa menjawab pertanayaan guru tentang : Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya Ragam + + dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
48
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Alat/Bahan/Sumber : Buku paket, perangkat pembelajaran , linguaphone, kamus, majalah, , Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab. Indikator Pencapaian Kompetensi Melafalakan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca. Mengidentif ikasi makna kata atau kalimat dalam bacaan. Menjawab berbagai pertanyaan tentang isi bacaan. Membuat kesimpulan isi bacaan. Teknik Penilaian Lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen
Tulis
Jawaban Singkat Uraian
Lisan
Tulis
Jawaban Singkat
LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN HURUF HIJAIYAH. Tanggal : No 1 2 3 4 5 6 7 8 Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat
49
B.
........................................... NIP/NIK.
.......................................... NIP/NIK.
50
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : ............................ Bahasa Arab V/I (satu) Kitabah tentang
: : :
Kompetensi dasar
+ dengan menggunakan 20 mufradat baru 7 dan 8 (2 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain. 4. Menulis Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang lingkungan rumah 4.1 Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang +
Tema-tema tersebut diatas menggunakan pola kalimat yang meliputi
)/ + + + )
Tujuan Pembelajaran Alokasi waktu : : Siswa dapat menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang
+
2 x 35 Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran :
+
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 51
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI b. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Siswa menyebutkan Jenis ruangan di rumah. Siswa menyebutkan Benda-benda yang ada di ruang tamu. Siswa menyebutkan Benda-benda yang ada di ruang belajar. Siswa menjelaskan makna Kata sifat. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Menulis contoh khot Mengerjakan latihan soal yang diberikan guru dan dibawah supervisi guru. Membuat karangan sederhana tentang rumah. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. c. Kegiatan Akhir Siswa menjawab pertanayaan guru tentang : Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya Ragam + + dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Alat/Bahan/Sumber : Buku paket, perangkat pembelajaran , linguaphone, kamus, majalah, , Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Indikator Pencapaian Kompetensi Menyalin kalimat sesuai dengan contoh (khot). Teknik Bentuk Penilaian Penilaian Tulis Uraian Contoh Instrumen
Tulis
Uraian

52
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab. Menyusun katakata menjadi kalimat yang sempurna. Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf. Membuat kalimat sederhana dengan menggunakan kosa kata baru dan pola kalimat yang telah dipelajari.
Tulis
Uraian
Tulis
Uraian
LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MENULIS KALIMAT SESUAI DENGAN CONTOH KHOT. Tanggal : No 1 2 3 4 5 6 7 8 Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A. BENAR Skor 3 : Menulis semua Skor 2 : Sebagian besar Menulis Skor 1 : Sebagian kecil Menulis URUT C. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. SEMANGAT Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat
B.
53
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman. Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman
........................................... NIP/NIK.
.......................................... NIP/NIK.
54
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Arab : Madrasah Ibtidaiyah ( MI ) : V/2 : ........................... : ........................... : ...........................
55
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : ............................ Bahasa Arab V/2(dua) Istima' tentang
: : :
Kompetensi dasar
dengan menggunakan 20 mufradat baru 9 dan 10 (2 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain. 5. Menyimak Memahamin informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang lingkungan Nama Sekolah 5.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata, kalimat ) tentang

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata, kalimat ) tentang

Siswa menjelaskan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang

Alokasi waktu : 1 x 35 Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
56

b. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Siswa menyebutkan Benda yang ada di kebun. Siswa menyebutkan Nama pohon dan bunga. Siswa menyebutkan Kata sifat. Siswa menyebutkan Jenis warna. Siswa menyebutkan Pola kalimat :
+ +
Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Mendengarkan pelafalan kosa kata baru tentang kebun rumah. Drill pelafalan kosa kata. Menyebutkan nama bunga / pohon yang ditunjuk guru dalam gambar. Menyebutkan warna bunga yang ditunjukkan teman. Tanya jawab tentang kata atau kalimat yang didengar. Mennyebutkan isi pokok materi yang didengar. Menulis kata atau kalimat yang didengar. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. c. Kegiatan Akhir Siswa menjawab pertanayaan guru tentang : Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya Ragam
+ +
dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 57
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber : Buku paket, perangkat pembelajaran , linguaphone, kamus, majalah, , Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab.
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Kompetensi Penilaian Penilaian Lisan Uraian Melafalkan kosa kata atau kalimat yang Lisan Uraian didengar. Menyebutkan kembali kata atau Lisan Uraian kalimat yang didengar. Mengartikan Lisan Uraian kata atau kalimat dengan tepat dan benar . Tulis Menulis Mengungkapk Ulang an kembali isi wacana yang didengar. Menyalin atau menulis kembali kata-kata atau kalimat yang didengar.
Contoh Instrumen
58
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN HURUF HIJAIYAH. Tanggal : No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A. BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman. Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat
B.
59
........................................... NIP/NIK.
.......................................... NIP/NIK.
60
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : ......................................... Bahasa Arab V/2(dua) Kalam tentang
: : :
Kompetensi dasar
dengan menggunakan 20 mufradat baru 11 dan 12 (2 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain. 6. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang lingkungan Nama Sekolah 6.1 Melakukan dialog sederhana tentang
6.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang


Siswa menjelaskan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang

Alokasi waktu : 1 x 35 Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)
61

b. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Siswa menyebutkan Benda yang ada di kebun. Siswa menyebutkan Nama pohon dan bunga. Siswa menyebutkan Kata sifat. Siswa menyebutkan Jenis warna. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Melafalkan materi hiwar dengan tepat dan benar secara klasikal. Melafalkan materi hiwar secara berpasangan. Mengartikan materi hiwar Melakukan tanya jawab dengan teman tentang taman rumah. Bercerita tentang taman. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. c. Kegiatan Akhir Siswa menjawab pertanayaan guru tentang : Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya Ragam + + dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Alat/Bahan/Sumber : Buku paket, perangkat pembelajaran , linguaphone, kamus, majalah, , Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
62
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab. Indikator Pencapaian Kompetensi Melafalkan kosa kata atau kalimat yang didengar. Menyebutka n kembali kata atau kalimat yang didengar. Mengartikan kata atau kalimat dengan tepat dan benar . Mengungka pkan kembali isi wacana yang didengar. Menyalin atau menulis kembali katakata atau kalimat yang didengar. Teknik Penilaian Lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen
Lisan
Uraian
Lisan
Uraian
Lisan
Uraian
+ + +
Tulis
Menulis Ulang
LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN MATERI HIWAR DENGAN TEPAT DAN BENAR SECARA KLASIKAL. Tanggal : No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 63 Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat
B.
........................................... NIP/NIK.
.......................................... NIP/NIK.
64
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : ............................. Bahasa Arab V/2 (dua) Qiroah tentang
: : :
Kompetensi dasar
dengan menggunakan 20 mufradat baru 13 dan 14 (2 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain. 7. Membaca Memahamin wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan Nama Sekolah 7.1 Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana tertulis tentang

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana tertulis

Siswa menjelaskan makna, gagasan atau ide wacana tertulis tentang

Alokasi waktu : 1 x 35 Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 65

b. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Siswa menyebutkan Benda yang ada di kebun. Siswa menyebutkan Nama pohon dan bunga. Siswa menyebutkan Kata sifat. Siswa menyebutkan Jenis warna. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Menirukan pelafalan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca. Membaca secara individu teks bacaan secara bergantian. Bertanya tentang arti mufrodat baru yang terdapat pada teks bacaan. Tanya jawab tentang isi teks bacaan Menentukan isi pokok teks bacaan. Menceriterakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. c. Kegiatan Akhir Siswa menjawab pertanayaan guru tentang : Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya Ragam + + dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
66
Alat/Bahan/Sumber : Buku paket, perangkat pembelajaran , linguaphone, kamus, majalah, , Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb. Penilaian : Indikator Teknik Bentuk Contoh Instrumen Nilai Budaya Dan Pencapaian Penilaian Penilaian Karakter Bangsa Kompetensi Lisan Uraian Religius. Melafalakan teks bacaan dengan benar Jujur. dan tepat sesuai Toleransi. dengan tanda baca. Tulis Uraian Disiplin. Kerja keras Mengidentifikasi Kreatif makna yang ada Tulis Jawaban dalam bahan bacaan singkat Demokratif Rasa Ingin tahu Menjawab berbagai Gemar pertanyaan tentang membaca isi bacaan. Peduli lingkungan: Membuat Peduli social kesimpulan tentang Tanggung isi bacaan jawab. Tulis
LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN HURUF HIJAIYAH. Tanggal : No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat
67
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI 10
68
Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A. BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman. Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman
B.
........................................... NIP/NIK.
.......................................... NIP/NIK.
69
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : ............................... Bahasa Arab V/2 (dua) Kitabah tentang
: : :
dengan menggunakan 20 mufradat baru 15 dan 16 (2 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain. 8. Menulis Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang lingkungan Nama Sekolah
8.1 Menyusun kata menjadi kalimat sempurna, membuat karangan sederhana tentang
Kompetensi dasar

+ + + +
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat Menyusun kata menjadi kalimat sempurna, membuat karangan sederhana tentang

70

b. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Siswa menyebutkan Benda yang ada di kebun. Siswa menyebutkan Nama pohon dan bunga. Siswa menyebutkan Kata sifat. Siswa menyebutkan Jenis warna. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Menulis contoh khot minimal 3x. Mengerjakan latihan-latihan yang diberikan guru. Membedakan kata sifat untuk benda jenis laki-laki dengan benda jenis perempuan.. Menggunakan mufrodat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. c. Kegiatan Akhir Siswa menjawab pertanayaan guru tentang : Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya Ragam + +
+ +
dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
71
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Alat/Bahan/Sumber : Buku paket, perangkat pembelajaran , linguaphone, kamus, majalah, , Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Religius. Menyalin kalimat sesuai dengan Jujur. contoh (khot). Toleransi. Melengkapi Disiplin. kalimat yang Kerja keras belum sempurna. Kreatif Menyusun katakata menjadi Demokratif kalimat yang Rasa Ingin tahu sempurna. Gemar membaca Membuat kalimat Peduli sederhana dengan lingkungan: menggunakan Peduli social kosa kata baru dan pola kalimat telah Tanggung jawab. dipelajari. Teknik Penilaian Tulis Tulis Uraian Tulis Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen
Uraian Tulis
LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MENULIS KALIMAT SESUAI DENGAN CONTOH (KHOT). Tanggal : No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat
72
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A. BENAR Skor 3 : Menulis semua Skor 2 : Sebagian besar Menulis Skor 1 : Sebagian kecil Menulis URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman. Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman
B.
........................................... NIP/NIK.
.......................................... NIP/NIK.
73
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Arab : Madrasah Ibtidaiyah ( MI ) : VI/1 : ........................... : ........................... : ...........................
74
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : ..................................... Bahasa Arab VI/(satu) Istima' tentang

Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : :
dengan menggunakan 20 mufradat
Kompetensi dasar
baru 1 dan 2 (3 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain. 1. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang kegiatan seharihari. 1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata, kalimat ) tentang 1.2 Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang Siswa dapat Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata, kalimat ) tentang
Tujuan Pembelajaran
Siswa menjelaskan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang Alokasi waktu : 2 x 35
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll) Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 75

b. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Siswa menjelaskan makna ISTIMA kosakata baru seperti :
-
Siswa Mendengarkan wacana lisan dengan berbagai media Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Menirukan pelafalan kosakata baru yang didengar bersama-sama Tanya jawab tentang materi dengan menunjukkan gambar Melihat kamus, mengartikan kata sulit dan kalimat yang didengar Mendengarkan wacana tentang jam dengan berbagai media Berdiskusi untuk merangkum isi pokok/ hal yang penting dari teks yang didengar. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. c. Kegiatan Akhir Siswa menjawab pertanayaan guru tentang : Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya Ragam / + dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
76
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Alat/Bahan/Sumber : Buku paket, perangkat pembelajaran , linguaphone, kamus, majalah, komik, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb. Penilaian : Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian Karakter Bangsa Kompetensi Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab. Membedakan perubahan bentuk Fiil Mudhari Menyebutkan kosakata baru yang didengar Mencocokkan gambar dengan ujaran sesuai kontek Menerjemahkan kalimatkalimat yang didengar Menentukan tema konteks yang didengar Mencatat isi pokok/ hal penting dari teks yang didengar s
Teknik Penilaian Lisan
Bentuk Penilaian Uraian
Contoh Instrumen
Lisan
Uraian
LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN HURUF HIJAIYAH. Tanggal : No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat
77
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI 10 Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A. BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman. Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman
B.
........................................... NIP/NIK.
.......................................... NIP/NIK.
78
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : .................................. Bahasa Arab VI/(satu) Kalam tentang

Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : baru 3 dan 4 (3 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain. 2. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang kegiatan sehari-hari. 2.1 2.2 Melakukan dialog sederhana tentang
Kompetensi dasar


Siswa menjelaskan makna informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang

Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan
79
Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll) Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan

b. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Siswa berbicara hiwar/teks lisan tentang yang disampaikan guru melalui kaset, VCD/DVD, atau suara guru langsung. Siswa mendemonstrasikan sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru. Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru. Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Menirukan pelafalan kata, kalimat sesuai dengan teks percakapan melalui guru/media Melihat kamus, mengartikan kata sulit dan kalimat yang ada pada teks percakapan Tanya jawab tentang materi percakapan Mendemonstrasikan percakapan dengan kelompoknya Berdiskusi untuk menentukan pokok isi percakapan Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan c. Kegiatan Akhir Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 80
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Siswa menjawab pertanayaan guru tentang : Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya Ragam / + dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Alat/Bahan/Sumber : Buku paket, perangkat pembelajaran Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab. Indikator Pencapaian Kompetensi Melafalkan kata, kalimat dengan intonasi yang tepat Menerjemahk an teks percakapan dalam Bahasa Indonesia Mengajukan pertanyaan dengan lafal dan intonasi yang tepat Memberikan jawaban dengan lafal dan intonasi yang tepat Melakukan percakapan sederhana dengan intonasi yang tepat Menentukan pokok isi percakapan Teknik Penilaian Lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen
, linguaphone, kamus, majalah, komik,
Lisan
Uraian
: : : : : :
81
........................................... NIP/NIK.
.......................................... NIP/NIK.
82
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : .......................... Bahasa Arab VI/(satu) Qiraah tentang

Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : baru 5 dan 6 (4 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain. 2. Membaca Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang kegiatan sehari-hari. 3.1 Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana tertulis tentang 3.2 Menemukan makna, gagasan atau ide wacana tertulis tentang Tujuan Pembelajaran :
Kompetensi dasar
Siswa dapat Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana tertulis tentang Siswa menjelaskan makna, gagasan atau ide wacana tertulis tentang
Alokasi waktu
2 x 35
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)
83

b. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Siswa berbicara hiwar/teks lisan tentang yang disampaikan guru melalui kaset, VCD/DVD, atau suara guru langsung. Siswa mendemonstrasikan sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru. Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru. Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Drill pelafalan kosakata baru, kosakata bantu dan ungkapan Membuka kamus, menerjemahkan teks bacaan dalam Bahasa Indonesia Membaca teks bacaan dalam hati, menentukan kosakata baru Bermain tebak kata/aksara bermakna Bermain tebak kata/aksara bermakna Mengungkapkan isi materi dalam bentuk tulisan Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan c. Kegiatan Akhir Siswa menjawab pertanayaan guru tentang : Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya Ragam + dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.
84
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Alat/Bahan/Sumber : Buku paket, perangkat pembelajaran Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab.
Indikator Pencapaian Kompetensi Melafalkan kata, kalimat dengan intonasi yang tepat Menerjemahkan teks percakapan dalam Bahasa Indonesia Mengajukan pertanyaan dengan lafal dan intonasi yang tepat Memberikan jawaban dengan lafal dan intonasi yang tepat Melakukan percakapan sederhana dengan intonasi yang tepat Menentukan pokok isi percakapan
Teknik Penilaian Lisan
Bentuk Penilaian Uraian
Contoh Instrumen
Lisan
Uraian
LEMBAR PENILAIAN PROSES PENGAMATAN MELAFALKAN HURUF HIJAIYAH. Tanggal : No 1 2 3 4 5 Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat
85
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI 6 7 8 9 Keterangan: Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A. BENAR Skor 3 : Hafal semua Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut C. PARTISIPASI Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. SEMANGAT Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman. Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman
B.
........................................... NIP/NIK.
.......................................... NIP/NIK.
86
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok
: : : :
.............................. Bahasa Arab VI/(satu) Kitabah tentang
: : :
dengan menggunakan 20 mufradat baru 7 dan 8 (4 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain. 2. Menulis Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang kegiatan sehari-hari.
4.1 Menyusun kalimat dan membuat karangan sederhana tentang
Kompetensi dasar Tujuan Pembelajaran
: :
Siswa dapat Menyusun kalimat dan membuat karangan sederhana tentang 2 x 35
Alokasi waktu

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 87
b. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Siswa menulis hiwar/teks lisan tentang yang disampaikan guru melalui kaset, VCD/DVD, atau suara guru langsung. Siswa mendemonstrasikan sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru. Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru. Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Memperhatikan cara, meniru penulisan kata, kalimat sesuai dengan contoh (khot) Bermain lacak kata, menyusun sehingga menjadi kalimat sempurna Tes/ latihan melengkapi kalimat yang belum sempurna Berlomba menyusun kalimat secara kelompok Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan c. Kegiatan Akhir Siswa menjawab pertanayaan guru tentang : Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya Ragam / + dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Alat/Bahan/Sumber : Buku paket, perangkat pembelajaran Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
88
Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab. Indikator Pencapaian Kompetensi Menyalin kata, kalimat sesuai dengan contoh (khot) Menyusun katakata menjadi kalimat sempurna Melengkapi kalimat yang belum sempurna Menyusun kalimat menjadi paragrap Teknik Penilaian Lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen
Lisan Uraian
...
........................................... NIP/NIK.
.......................................... NIP/NIK.
89
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Arab : Madrasah Ibtidaiyah ( MI ) : VI/2 : ........................... : ........................... : ...........................
90
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : ............................ Bahasa Arab VI/(dua) 2 Istima tentang

Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : dengan menggunakan 20 mufradat baru 1 dan 2 (3 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, penugasan, dan lain-lain. 5. Menyimak tanya jawab,
Kompetensi dasar
Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang kegiatan yang telah dilakukan 5.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata, kalimat ) tentang


Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat Menyusun kalimat dan membuat karangan sederhana tentang 2 x 35
Alokasi waktu
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)
91

b. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Siswa mendemonstrasikan ISTIMA kosakata baru seperti :
Mendengarkan wacana lisan dengan berbagai media. Tanya jawab tentang materi dengan menunjukkan gambar Melihat kamus, mengartikan kata sulit dan kalimat yang didengar Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Drill pelafalan kosakata baru, bermain tebak arti Bercerita mengungkapkan kembali kalimat/cerita yang didengar secara lisan Berlomba menyusun kalimat secara kelompok Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan c. Kegiatan Akhir Siswa menjawab pertanayaan guru tentang : Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya Ragam + + dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Alat/Bahan/Sumber : Buku paket, perangkat pembelajaran Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
92
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Penilaian : Indikator Pencapaian Kompetensi Religius. Membedakan perubahan bentuk Jujur. Fiil Madhi Toleransi. Menyebutkan Disiplin. kosakata baru Kerja keras yang didengar Kreatif Mencocokkan gambar dengan Demokratif ujaran sesuai Rasa Ingin tahu konteks Gemar membaca Menerjemahkan Peduli kalimatkalimat lingkungan: yang didengar Peduli social Menentukan tema konteks yang Tanggung jawab. didengar Mencatat isi pokok/ hal penting dari teks yang didengar Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Teknik Penilaian Tulis Lisan Tulis Bentuk Penilaian Uraian Uraian Uraian Contoh Instrumen
Tulis Tulis
Uraian Uraian
........................................... NIP/NIK.
.......................................... NIP/NIK.
93
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : ....................... Bahasa Arab VI/(dua) 2 Berbicara tentang
dengan menggunakan 20
Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : mufradat baru 3 dan 4 (3 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain. 6. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang kegiatan yang telah dilakukan 6.1 6.2 Melakukan dialog sederhana tentang
Kompetensi dasar




Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
94

b. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Siswa berbicara hiwar/teks lisan tentang yang disampaikan guru melalui kaset, VCD/DVD, atau suara guru langsung. Siswa mendemonstrasikan sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru. Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru. Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Menirukan pelafalan kata, kalimat sesuai dengan teks percakapan melalui guru/media Melihat kamus, mengartikan kata sulit dan kalimat yang ada pada teks percakapan Tanya jawab tentang materi percakapan Tanya jawab tentang materi percakapan Mendemonstrasikan percakapan dengan kelompoknya Berdiskusi untuk menentukan pokok isi percakapan Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan c. Kegiatan Akhir Siswa menjawab pertanayaan guru tentang : Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
95
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Ragam + + dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Alat/Bahan/Sumber : Buku paket, perangkat pembelajaran Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab. Indikator Pencapaian Kompetensi Melafalkan kata, kalimat dengan intonasi yang tepat Menerjemahkan teks percakapan dalam Bahasa Indonesia Mengajukan pertanyaan dengan lafal dan intonasi yang tepat Memberikan jawaban dengan lafal dan intonasi yang tepat Melakukan percakapan sederhana dengan intonasi yang tepat Menentukan pokok isi percakapan Teknik Penilaian Lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen
Lisan
Uraian
Lisan
Dialog
Lisan
Dialog
: : : : : : :
Lisan
Uraian
96
........................................... NIP/NIK.
.......................................... NIP/NIK.
97
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : ................................ Bahasa Arab VI/(dua) 2 Qiraah tentang

Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : baru 5 dan 6 (2 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain. 7. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang kegiatan yang telah dilakukan 7.1 Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana tertulis tentang
Kompetensi dasar


Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana tertulis tentang

Siswa dapat Menemukan makna, gagasan atau ide wacana tertulis tentang

Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan
98
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll) Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan

b. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Siswa menyimak QIROAH seperti:

Siswa Membaca teks bacaan dalam hati, menentukan kosakata baru Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Drill pelafalan kosakata baru, kosakata bantu dan ungkapan Membuka kamus, menerjemahkan teks bacaan dalam Bahasa Indonesia Bermain tebak kata/aksara bermakna Bermain tebak kata/aksara bermakna Mengungkapkan isi materi dalam bentuk tulisan Mengungkapkan kembali isi bacaan secara tertulis Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan c. Kegiatan Akhir Siswa menjawab pertanayaan guru tentang : Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
99
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Ragam
+ + dan hiwar atau teks lisan yang disimaknya.
maknanya yang terdapat dalam
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Alat/Bahan/Sumber : Buku paket, perangkat pembelajaran Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb. Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab. Indikator Pencapaian Kompetensi Mengucapkan kata, kalimat sesuai tanda baca dengan fashih Menerjemahkan kata, kalimatkalimat ke dalam Bahasa Indonesia Menentukan kosakata baru dengan menggaris bawahi teks bacaan Mengajukan pertanyaan tentang teks bacaan Menjawab pertanyaan tentang isi bacaan Menentukan informasi secara global tentang bentuk teks/ isi teks Teknik Penilaian Lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen
Lisan
Uraian
Lisan
Uraian
Lisan Lisan Lisan
Dialog Dialog
Uraian
100
........................................... NIP/NIK.
.......................................... NIP/NIK.
101
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : ............................... Bahasa Arab VI/(dua) 2 Kitabah tentang
dengan
Pertemuan Metode pembelajaran Standar Kompetensi : : : baru 7 dan 8 (2 x 35) Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah penugasan, dan lain-lain. 8. Menulis
menggunakan 20 mufradat
syafawiyah,
tanya
jawab,
Kompetensi dasar
Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang kegiatan yang telah dilakukan 8.1 Menyusun kalimat dan membuat karangan sederhana tentang

+ +
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat Menyusun kalimat dan membuat karangan sederhana tentang

Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll) Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2
102

b. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Siswa Memperhatikan cara, meniru pe-nulisan kata, kalimat sesuai dengan contoh (khot) Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Bermain lacak kata, menyusun sehingga menjadi kalimat sempurna Tes/ latihan melengkapi kalimat yang belum sempurna Menyusun kata menjadi kalimat, kalimat menjadi paragrap tentang kegiatan sehari-hari Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan c. Kegiatan Akhir Siswa menjawab pertanayaan guru tentang : Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya Ragam + + dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Alat/Bahan/Sumber : Buku paket, perangkat pembelajaran Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
103
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab. Indikator Pencapaian Kompetensi Menyalin kata, kalimat sesuai dengan contoh (khot) Menyusun katakata menjadi kalimat sempurna Melengkapi kalimat yang belum sempurna Membuat karangan sederhana tentang Teknik Penilaian Lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen
Lisan
Uraian
- -
Insya Muwajjah dengan pola kalimat fiil mudharidan fiil amar
dengan
kosakata yang sudah ditentukan
........................................... NIP/NIK.
.......................................... NIP/NIK.
104

RPP-MI

Uploaded by

Document Information

Original Description:

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

RPP-MI

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Mapel Bahasa Arab

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2

Siswa dapat Melakukan dialog sederhana tentang

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Mapel Bahasa Arab

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2

Tulis Jawaban singkat

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Mapel Bahasa Arab

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Mapel Bahasa Arab

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2

a. Kegiatan Awal/Orientasi Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Mapel Bahasa Arab

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Mapel Bahasa Arab

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2

Uraian Jawaban Singkat

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Mapel Bahasa Arab

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI

URUT Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut

Mengetahui Kepala Madrasah