Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Look up keyword
Like this
1Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
skriflengkep1

skriflengkep1

Ratings: (0)|Views: 12 |Likes:
Published by adenisa

More info:

Published by: adenisa on Nov 10, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/15/2013

pdf

text

original

 
BAB I
A. LATAR BELAKANG
Pada kenyataannya proses pembelajaran bukan hal yang mudahdilaksanakan oleh seorang guru.perkembangan dalam bidang psisikologi tingkahlaku serta kehebatan dalam penemuan-penemuan impormasi berdampak terhadap peran dan tanggung jawab guru.peran guru bukan hanya sekedar sebagai pentranseper ilmu pengaetahuan kepada siswanya. Tetapi seorang guru perlumemahami hakekat dan makna penbelajaran serta espek-aspek yang dapatmenopangnya.Karena peran dan tanggung jawab guru sangat berat maka iadituntut memiliki dan menguasai sejumlah kompetensi untuk diaplikasikan dalam proses pembelajaran siswa.”Komdisi belajar yang optimal dapat tercapaijika guru mampu mengatur siswa dan sarana belajar untuk dikendalikan dalam suasana yang menyenangkandemi mencapai tujuan belajar(Djmarah,2005:145).selain itu dalam proses pembelajaran hal yang tidak kalah pentingnya adalah bagaimana kemampuanguru mengatur suatu pembelajaran bermutu dan dapat meningkatkan prestasi belajar siswa.salah satu aspek yang harus dikuasi guru adalah memiliki strategi pembelajaran termasuk keterampilan guru dalam mengembangkan pendekatandan metode atau model pembelajaran, serta bagaimana upaya guru agar siswa berpatisipasi dalam proses pembelajan. Kurang penguasaan terhadap paktor- paktor tersebut diatas merupakan satu penyebab menurunnya kwalitas pembelajaran termasuk mata pelajaran IPS ekonomi. Kemampuan seorang gurumenggunakan metode dalam proses pembelajaran akan memudahkan siswa untuk 
 
merespon dan memahami materi yang disampaikan guru,sehingga berdampak  pada peningkatan Motivasi dan prestasi belajar.Problema yang banyak terjadi didalam kelas adalah masih belum bervariasinya pengajaran yang dilakukan guru.Guru kebanyakan mengajar dengan metodeceramah saja tampa dikobinasikan dengan metode lain seprti metodediskusi,metode tanya jawab,metode penugasan,serta strategi dengan menerapkan pembelajaran aotentik assesment,strategi pembelajaran bervariasi,strategi dengan pembelajaran berbasis portofolio dan lain-lain.Hal ini dapat dilihat kurangnyagairah dan Motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS Ekonomidi MABayyinul ulum santong sehingga berdampak pula pada kwalitas perestasi belajar siswa.Maka salah satu upaya untuk mengatasi masalah tersebut diperlukanadanya suatu pembelajaran tertentu demi untuk meningkatkan minat,nutivasi belajar siswa dengan harapan agar prestasi belajar dapat meningkat.salah satunyaadalah dengan menggunakan pembelajarn berbasis portofolio. ”Pembelajaran berbasis portofolio adalah suatu inovasi pembelajaran yang dirancang untuk membantu peserta didik untuk memahami tiori secara mendalam melaui pangalaman belajar peraktek empirik”(Sumarna,2004:89). pembelajaran inidapat menjadi program pendidikan yang mendorong kompetensi,tanggung jawab,dan partisipasi peserta didik,belajar menilai dan mengembangkan diri untuk  berperan serta dalam kegiatan antar siswa,antar sekolah,antar masyarakatsehingga proses pembelajaran terpusat pada siswa itu sendiri” (ArnieFajar.2004:41).
 
pembelajaran berbasis portofolio adalah tiori belajar kontrovisme yang pada perinsipnya menggambarkan bahwa siswa membentuk atau membangun pengetahuannya sendiri melalui intraksinya dengan linkungan.yang dimaksuddengan lingkungan disini adalah linkungan sekolah dan lingkungan masyarakatsekitar tempat siswa tinggal” (Arnie,2004:119).Tiori belajar pada dasarnyamerupakan penjelasan bagaimana terjadinya belajar atau bagaimana impormasidapat diperoleh dan diproses kedalam pikiran siswa,sehingga diharapkan suatu pembelajaran dapat lebih meningkatkan pemahaman siswa sebagai hasil belajar.Wasliman (2005:9) mengatakan ”untuk terjadinya belajar pada siswadiperlukan kondisi belajar,baik kondisi internal maupun kondisi eksternal”.Penerapan pembelajaran berbasis portofolio apakah dapat atau tidak meningkatkan Motivasi belajar siswa, peneliti belum mengetahuinya secara pasti,maka dengan demikian peneliti merasa tertarik untuk melakukan penelitiandengan mengankat judul sebagai berikut ; Peningkatan Motivasi belajar IPSEkonomi tentang pembangunan dan pertumbuhan ekonomi pada siswa kelas XI diMA Bayyinul Ulum Santong tahun pelajaran 2009/2009.
B.RUMUSAN MASALAH
Berdasarkan latar belakang diatas dapat dideskripsikan suatu rumusanmasalah yaitu”Dapatkah pembelajaran berbasis portofolio dapat meningkatkanMotivasi belajar IPS Ekonomi tentang penbangunan dan pertumbuhan ekonomi pada siswa kelas XI di MA Bayyinul Ulum Santong tahun pelajaran 2009/2010.
C. TUJUAN PENELITIAN
Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk menjelaskan peningkatan motivasi belajar IPS Ekonomi tentang penbangunan dan

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->