PERLA METAFORA CARE POATE EXPRIMA LEGATURA DINTRE COMUNICARE I EDUCAIE Naterea unei perle este un lucru cu adevrat

t miraculos. Ele se nasc i cresc n interiorul stridiei, iar tot procesul este declanat de un corp strin care ajunge accidental n interiorul stridiei (scoicii). Naterea perlei am asemuit-o dezvotrii omului ca i produs al tuturor influenelor, cunotinelor i situaiilor cu care acesta intr n contact i care l definete. Scoica este ntruchiparea instituiilor de nvmnt, a colilor, iar corpul strin este comunicarea privit n toate formele ei de manifestare: comunicarea intrapersonal, comunicarea interpersonal, comunicarea public, comunicarea verbal, comunicarea nonverbal, comunicarea paraverbal. Comunicare nu este privit neaprat ca un corp strin ce ajunge accidental n coal la propriu, ci este privit n sens figurat, aceasta fiind folosit ca mijloc, ca procedeu didactic i nu numai, ca o manifestare a actului didactic care nu se petrece nici ntmpltor dar nici accidental. Scoica i creeaz un mecanism de aprare i nvluie corpul strin ntr-o substan cristalin numit sidef, iar mai trziu copul stin nvluit n substana miraculoas se transform n perl. coala reprezint instituia specializat n realizarea activitii educaiei conform obiectivelor pedagogice ale procesului de nvmnt, stabilite la nivel de politic a educaiei. Aceasta, ca i organizaie social, asigur orientarea instituiei spre obiective globale, aflate n concordan cu cerinele funcionale ale sistemului de educaie/ nvmnt; valorificarea deplin a resurselor pedagogice n concordan cu cerinele funcionale ale proiectrii curriculare; ndrumarea metodologic a personalului didactic la niveluri de performan aflate n concordan cu cerinele funcionale ale perfecionrii i ale cercetrii pedagogice; administrarea eficient a instituiei n concordan cu cerinele funcionale ale nvmntului, de adaptare la condiii de schimbare social rapid. Substana cristalin care este cea care produce perla este educaia care reprezint activitatea psihosocial proiectat la nivelul finalitilor pedagogice care vizeaz realizarea funciei centrale, de formare-dezvoltare permanent a personalitii umane prin intermediul unor aciuni pedagogice structurate pe baza corelaiei subiect/ educator obiect/ educat, desfurat ntr-un context intern (ambian educaional) i extern (cmp pedagogic) deschis. Diferena dintre perlele naturale i cele de cultur este c cineva planteaz intenionat corpul strin n interiorul scoicii. Cum ntre perlele naturale i cele artificiale exist o diferen aa este i ntre oameni, respeciv comunicare educaie. De aceea exist oameni i OAMENI. Toi suntem oameni, dar ne difereniem ntre noi prin cunotine, personalitate, mod de gndire, atitudini, valori, care dac s-au sedimentat accidental, fr a le nelege i nsui, nu au valoare, sunt false, nu sunt ale noastre, ncorporate n noi, ci sunt implantate. Nu comunicm de dragul de a ne face auzii, ci comunicm pentru a avea un schimb de informaii pe care le legm de cele deja dobndire valorificndu-le n alte situaii de comunicare. Nu frecventm instituiile de nvmnt pentru a avea o ocupaie, ci pentru a deveni OAMENI. O perl adevrat are nevoie de 3-5 ani pentru a se nate; are un luciu fin care produce o reflexie de oglind; nu are pete sau guri; are o mrime care variaz ntre 3mm i 6mm. n comparaie cu perla, omul are nevoie de mult mai mult timp pentru a putea spune c s-a ncheiat procesul s de educaie (autoeducaia este prezent pe tot parcursul vieii

individului); fineea omului reiese din limbajul pe care l folosete atunci cnd comunic, indiferent de context i situaie, limbaj (oral sau scris) care reflect personalitatea, cunotinele, atitudinile individului; prin comunicare i prin educaie ncercm s descoperim defectele, lacunele noastre i ncercm s le corectm, s ne perfecionm, s nvm ceea ce nu tim; mrimea la oameni poate fi msurat n bagajul lor de cunotine, personalitate, temperament i caracter, dar i n capacitatea de a comunica i de ce nu, de a educa la rndul lor. Tot ceea ce n-avem de la natere i de care avem nevoie cnd suntem mari, ne este dat prin educaie. Aceast educaie ne vine de la natur, de la oameni sau de la lucruri. Jean Jacques Rousseau