Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
2Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Ilmu Pengetahuan Sosial

Ilmu Pengetahuan Sosial

Ratings: (0)|Views: 475|Likes:
Published by Bondan Wibisono

More info:

Published by: Bondan Wibisono on Nov 14, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/06/2012

pdf

text

original

 
 
1
Pendidikan & Latihan Profesi Guru Rayon 24 Universitas Negeri Makassar 
Satu Untuk UNM
KOMPETENSI PEDAGOGIK 1. Menguasai keilmuan, kajian kritis dan pendalaman IPS dalam KonteksKurikulum Sekolah A. Media dan Sumber Pembelajaran IPS
Media Pembelajaran merupakan bagian tak terpisahkan dari pembelajaran di kelas.Pemanfaatan media pembelajaran merupakan upaya kreatif dan sistematis untuk menciptakan pengalaman yang dapat membelajarkan peserta didik sehingga pada akhirnyatercipta suatu lulusan yang berkualitas.Istilah media
berasal dari bahasa Latin, yaitu bentuk jamak dari “medium” yang
secara harfiah berarti perantara atau pengantar. Makna umumnya adalah segala sesuatuyang dapat menyalurkan informasi dari sumber informasi kepada penerima informasi. Istilahmedia itu lebih populer dalam bidang komunikasi. Proses belajar mengajar pada dasarnyaadalah aplikasi komunikasi, sehingga media yang digunakan dalam pembelajaran disebutmedia pembelajaran. Association for Education and Communication Technologi (AECT) mengartikan mediasebagai segala sesuatu yang dipergunakan orang untuk proses penyaluran informasi.Sedangkan Nation Education Association (NEA) mengartikan media sebagai segala bendayang dapat dimanipulasikan dilihat, di dengar, dibaca, atau dibicarakan beserta instrumenyang dipergunakan untuk kegiatan tersebut. Di samping itu Brown (Modul Akta Mengajar V-B, Nomor 15, 1982/1983, P.19) mengatakan bahwa media yang digunakan dengan baik dalam kegiatan belajar mengajar, dapat mempengaruhi efektifitas proses instruksional.pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat menyalurkan pesan, yang dapatmerangsang pikiran, perasaan, dan kemampuan anak didik sehingga dapat mendorogterjadinya proses belajar pada dirinya.Dari uraian di atas dapat ditarik suatu simpulan bahwa media adalah segala sesuatuyang dapat menyalurkan pesan (
massage 
), merangsang pikiran, perasaan, perhatian dankemauan peserta didik sehingga dapat mendorong terjadinya proses belajar pada dirinya.Dan penggunaaan media secara kreatif dapa memungkinkan peserta didik untuk belajarlebih banyak, mencamkan apa yang dipelajarinya lebih baik, dan meningkatkan performensmereka sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai.Dewasa ini, kadang membingunkan antara media dan alat praga. Karena pada alatatau benda yang sama kadang orang menyebutnya sebagai media dan bagi orang yang lainmenyebutnya sebagai alat praga. Untuk mengetahui perbedaan antara media dan alat
 
 
2
Pendidikan & Latihan Profesi Guru Rayon 24 Universitas Negeri Makassar 
Satu Untuk UNM
praga/alat bantu hanyalah pada fungsinya, bukan pada substansi. Suatu sumber belajardikatakan alat praga jika hal tersebut digunakan untuk mempragakan fakta, konsep, prinsip,atau prosedur tertentu agar tampak lebih nyata/konkret, misalnya dengan mengajartumbuhan dengan membawa gambar tumbuhan atau benda aslinya tersebut ke kelas.Sebagai alat bantu jika alat/benda itu digunakan untuk mempermudah tugas mengajar,fungsinya hanya sebagai alat bantu saja, tidak terkandung pesan/isi/bahan pelajaran. Dalampelajaran tentang kuman misalnya, bantuan mikroskop sebagai alat pengajaran sangatpenting. Demikian pula dalam pelajaran menggambar, mistar atau kuas berfungsi sebagaialat pengajaran yang sering diperlukan. Lain halnya dengan media, yaitu, selalumengandung pesan atau isi pelajaran didalamnya, merupakan bagian integral dari seluruhkegiatan belajar dan ada pembagian tanggung jawab antara guru kelas atau dosen di satupihak dan sumber lain di lain pihak.Dalam pola 1 sumber gambaran belajar anak didik atau peserta didik hanyalah berupa orangsaja. Guru kelas atau dosen memegang kendali yang penuh atas terjadinyakegiatan belajar mengajarDalam pola 2 sumber belajar berupa orang dibantu oleh sumber lain. Walaupun demikiandalam pola ini guru kelas atau dosen masih memegang kendali, hanya sajatidak mutlak, karena dia dibentu oleh sumber lain. Dalam pola instruksional inisumber yang berfungsi sebagai alat bantu disebut alat praga
1 4
 
Gambar:
Perbedaan Media dengan Alat PembelajaranDalam pola 3 sumber berupa orang bersama-sama dengan sumber lain berdasarkan suatupembagian tanggung jawab. Dalam hal ini kontrol terhadap kegiatan belajarmengajar dibagi bersama antara sumber manusia dan sumber lain. Dan
KURIKULUM
 ALATPRAGAGURUKELASGURUKELASGURUKELASMEDIA MEDIA
 ANAK DIDIK
 
 
3
Pendidikan & Latihan Profesi Guru Rayon 24 Universitas Negeri Makassar 
Satu Untuk UNM
sumber lain tersebut merupakan bagian integral dari seluruh kegiatan belajar.Dalam pola kegiatan ini sumber lain tersebut dinamakan mediaDalam pola 4 anak didik belajar hanya dari satu sumber yang bukan manusia. Keadaan initerjadi dalam suatu pengajaran melalui media. Dan, sumber bukan manusiatersebut dinamakan media.
B. Jenis Media Pembelajaran
Kemajuan teknologi masuk di dunia pendidikan (persekolahan) dan di dalam ruanganlingkup kelas sangat mengembangkan media pembelajaran. Aderson (Etin Solihatin,2007:p.26) mengelompokkan media menjadi sepuluh golongan seperti tabel 1. Klasifikasimedia yang dikemukakan oleh Anderson dalam tabel 1 pada dasarnya dapat dikelompokkandalam tiga kelompok besar, yaitu: media cetak, media elektronik, dan media objek nyataatau realita.1)
 
Media Cetak.
Istilah “media cetak” biasanya diartikan sebagai bahan yang diproduksi
melalui percetakan profesional, seperti buku, majalah, dan modul. Selain itu,tulisan/bagan/gambar yang difoto kopi ataupun hasil reproduksi sendiri, dapat jugadikategorikan sebagai media cetak. Ada beberapa keuntungan dan kelemahan dalam penggunaan media cetak ini, yaitu:
a) 
 
Keuntungan 
, di samping relatif murah pengadaannya, juga lebih mudah dalampengunaannya, dalam arti tidak memerlukan peralatan khusus, serta lebih luwesdalam pengertian mudah digunakan, dibawa agtau dipindahkan.
b) 
 
Kelemahan, 
 jika kurang dirancang dengan baik, cenderung untuk membosankan. Di
samping itu, media ini kurang dapat memberikan suasana yang “hidup” bagi peserta
didik.
Tabel:
Klasifikasi Media Menurut Anderson
No. Golongan Media Contoh dalam Pembelajaran
1 Audio Kaset audio, siaran radio, CD, telepon2 Cetak Buku Pelajaran, modul, brosur, leaflet, gambar3 Audio Cetak Kaset audio yang dilengkapi bahan tertulis4 Proyeksi visual Diam Overhead Transparancy (OHP), film bingkai (slide)5 Proyeksi Audiovisual Diam Film bingkai (slide) bersuara6 Visual gerak Film bisu7 Audiovisual gerak Film gerak bersuara, video/ved, televisi8 Obyek fisik Benda nyata, model, specimen9 Manusia dan lingkungan Guru, pustakawan, laboran10 Komputer CAI (pembelajaran berbantuan computer),CBI (pembelajaran berbasis computer)

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->