Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more ➡
Download
Standard view
Full view
of .
Add note
Save to My Library
Sync to mobile
Look up keyword
Like this
2Activity
×
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
secuencia didáctica Uniones quimicas+TICs

secuencia didáctica Uniones quimicas+TICs

Ratings: (0)|Views: 404|Likes:

More info:

Published by: Ricardo Gabriel Lutdke on Nov 15, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, DOC, TXT or read online from Scribd
See More
See less

07/04/2013

pdf

text

original

 
Profesorado en Química
TIP IV:
Plantilla para “Propuesta didáctica” 
TÍTULO DE LA ACTIVIDAD
:
Uniones Químicas
La Clase
Utilice este espacio para describir el área o materia y el grupo de alumnos querealizarán esta actividad.Materia: QuímicaEsta planificación está orientada para alumnos de la cuarta instancia delsecundario. 
La Unidad
Describa el tema específico sobre el cual se desarrollará esta actividadenunciando los contenidos curriculares que se propone abordar con sus alumnos. Ø Uniones Químicas
Inclusión de lasTIC
Fundamente la importancia y los propósitos pedagógicos de la inclusión de lastics en su propuesta didáctica.Con esta clase se buscará a promover el uso de las Netbook a fin de analizar,comprender, jerarquizar e interpretar información de diversas fuentes.Con dicha propuesta se fomenta el trabajo en grupo y cooperativo, la discusióny el intercambio entre los alumnos, logrando la autonomía de los mismos. Describa las herramientas y recursos digitales que piensa integrar en estaplanificación (blog, wiki, programas, etc).Los programas a ser utilizados en esta actividad serán; e-Learning Class, esteprograma me permite armar los grupos de trabajos, tener un mejor control de laclase (Netbooks) y entre otras herramientas que me facilita el desarrollo de laclase. Microsoft Office Word, teniendo en cuenta que es uno del procesador detextos más conocido. CmapTools, para efectuar redes conceptuales. Simuladoresde reacciones; ChemSketch, tablas periódicas digitales. Recursos multimedias.Ejecutando una QUIZ como cierre de tema.
 
Incluya tres funciones del programa (e-Learning Class).Ejemplos: Difusión de pantalla, Demostración del alumno, Película en red,Cámara, Supervisar y controlar, Configuración remota, Administración de grupos,Quiz (se incluye en el ítem Evaluación, al final de esta tabla), otros. Administración de grupos. Distribución de material (consigna del trabajo). Difusiónde pantalla. 
Actividades
Describa la secuencia de actividades donde los alumnos interactuarán con lasherramientas tecnológicas para demostrar o construir su comprensión. Puede, silo desea, incluir ejemplos de trabajos que sus alumnos harían y de qué manerapodrían éstos evaluarse en función de las metas de comprensión propuestas.  Actividad N°1: Trabajando en grupos de 3 o 4 alumnos, usarán el programaCmapTools de sus equipos portátiles para realizar unos esquemas (mapaconceptual)) que clasifiquen e identifiquen los tipos de uniones químicas.Teniendo en cuenta los materiales que el docente proporcionará para dichaactividad. Actividad N°2:· Lee los materiales propuestos por el docentes que se encuentra alojado enlos siguientes enlaces:http ://www .dav .sceu .frba .utn .edu .ar /homovidens /nieco /uniones -quimicas /index .htmhttp:// es .wikipedia .org /wiki /Enlace  _  qu % C 3%  ADmico  http:// es .scribd .com /doc /95949094/3- a -Uniones -Quimicas  http:// concurso .cnice .mec .es /cnice 2005/93_  iniciacion  _  interactiva  _  materia /curso /m 
Ludtke Ricardo Gabriel
1

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->