Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
2Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Penelitian Tindakan Kelas (Ptk)

Penelitian Tindakan Kelas (Ptk)

Ratings: (0)|Views: 97 |Likes:
Published by Aidatul Fitri

More info:

Published by: Aidatul Fitri on Nov 15, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/24/2013

pdf

text

original

 
BAB IPENDAHULUANA.Latar Belakang
Mata pelajaran matematika merupakan ilmu universal yang mendasari perkembangan teknologi modern, mempunyai peran penting dalam berbagaidisiplin ilmu dan memajukan daya pikir manusia. Karena itu seharusnya pembelajaran matematika dapat mengantarkan anak didik memilikikemampuan berpikir logis, analitis, sistematis, kritis dan kreatif, sertakemampuan bekerjasama. Namun kenyataannya sampai saat ini kelas VI SDN.2 Rempung banyak anak yang belum mahir mengerjakan operasi bilangan pada pecahandengan benar. Hal ini diketahui setelah memberikan evaluasi kepada siswa.Terlihat dari hasil tes formatif siswa yang dicapai masih di bawah KKM(Kriteria Ketuntasan Minimal) yaitu 65. Dari seluruh siswa kelas VI yang berjumlah 22 siswa, yang telah mencapai KKM berjumlah 12 siswasedangkan yang masih di bawah KKM berjumlah 10 siswa. Artinyaketuntasan yang dicapai hanya 55% sedangkan yang masih di bawah tingkatkeberhasilan masih 45 %.Berdasarkan refleksi pelaksanaan pembelajaran yang berlangsung dikelas, tampaknya situasi pembelajaran berjalan kurang kondusif. Gurutampak mendominasi kelas dengan metode ceramah yang diselingi denganmetode tanya jawab. Akibatnya adalah sebagian besar siswa kurang bergairahdan tidak termotivasi belajar. Hal ini dapat dilihat dari aktivitas mereka ketika1
 
ada pelajaran matematika, sebagian besar siswa terlihat kurang aktif, bertanyaatau memberi pendapat. Jelaslah bahwa penggunan metode ini hanya bermanfaat bagi siswa yang memiliki keberanian untuk bertanya dan berpendapat dan mereka yang memiliki daya serap yang lebih cepat,sedangkan siswa yang daya serapnya kurang menjadi pasif. Kondisi ini berdampak pula terhadap perolehan hasil belajar matematika, dan dapatdiprediksi bahwa prestasi belajar pada mata pelajaran lainnya juga akankurang menggembirakan.Mestinya model pembelajaran hendaklah mampu menciptakaninteraksi antar siswa dengan siswa dan interaksi antara siswa dengan guru.Dengan demikian, siswa tidak takut dan tidak malu untuk bertanya dan berpendapat, sehingga mereka bisa saling berbagi pengetahuan antara siswayang satu dengan siswa lainnya. Dalam kegiatan pembelajaran penekananaspek ini dapat diterapkan dengan kegiatan pembelajaran kooperatif salahsatunya adalah
STAD.
Strategi pembelajaran
Student Teams Achievement Division
merupakansalah satu tipe strategi pembelajaran kooperatif dengan menggunakankelompok-kelompok kecil heterogen yaitu berdasarkan kemampuan akademis berbeda, jenis kelamin, dan suku yang berbeda. Guru mengawali pembelajarandengan penyampaian tujuan pembelajaran, pelaksanaan kuis, dan penghargaankelompok.Gagasan utama strategi pembelajaran
Student Teams Achievement  Division
yakni memotivasi peserta didik dan membantu siswa dalammenguasai materi pembelajaran yang disampaikan oleh guru.2
 
Berdasarkan uraian diatas, akan dilakukan perbaikan pembelajaranmelalui PTK (Penelitian Tindakan Kelas) siswa kelas VI SD Negeri 02Rempung sebagai upaya peningkatan keberhasilan siswa dan guru dalam pembelajaran.
B.Pembatasan Masalah
Agar pelaksanan penelitian ini lebih terarah, sesuai dengan yangditeliti, maka batasan masalah sangat diperlukan antara lain:1.Dalam penelitian ini Standar Kompetensi yang akan di PTK kan adalahmelakukan operasi hitung pecahan dalam pemecahan masalah danKompetensi Dasarnya adalah melakukan operasi hitung yang melibatkan berbagai bentuk pecahan.2.Kegiatan PTK akan dilaksanakan di kelas VI semester II.3.Prestasi belajar siswa pada penelitian ini adalah hasil yang diperoleh dariskor siswa setelah mengerjakan tes hasil belajar.4.Model Pembelajaran yang digunakan pada proses pembelajaran ini adalahmodel pembelajaran kooperati
STAD
yaitu salah satu tipe strategi pembelajaran kooperatif dengan menggunakan kelompok-kelompok kecilheterogen yaitu berdasarkan kemampuan akademis berbeda, jenis kelamin,dan suku yang berbeda. Guru mengawali pembelajaran dengan penyampaian tujuan pembelajaran, pelaksanaan kuis, dan penghargaankelompok.3

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->