LA LECTURA La lectura es la interpretacin o sentido que se le puede dar a un texto.

La lectura no es ms que dar una interpretacin a los caracteres de un texto escrito, pronuncindose o no las palabras representadas por estos caracteres. En otras palabras, es entender o interpretar un texto de un determinado modo. La lectura permite la adquisicin de conocimientos, contribuye a afianzar el hbito de leer, afina las destrezas de la interpretacin de textos y enriquece el lxico del lector. ESTRATEGIA PARA UNA LECTURA ORAL EFICIENTE Evitar los movimientos de cabeza y los regresos innecesarios. Pronunciar bien las palabras. Leer con fluidez, soltura y entonacin apropiada, respetando los signos de puntuacin y las pausas. Ajustar el tono, volumen y calidad de la voz al nmero de personas que escuchan y al espacio donde se lee. Leer sin omitir, repetir ni aadir palabras. Mantener buena postura. Leer mucho y con frecuencia para llegar a ser un buen lector. Aumentar el vocabulario con el uso del diccionario buscando palabras que se desconozcan para mejorar la comprensin al momento de leer. Leer siempre con un propsito definido: Leer para estudiar, recrear, entretener, etc. Leer textos variados. Hacer resumen y conclusiones de lo ledo.

LA LECTURA COMO PROCESO La lectura es un proceso complejo que comienza antes de empezar el texto y concluye mucho despus de que se haya terminado de leer. Se trata de un proceso que se desarrolla en cuatro fases diferentes: Antes de leer, prelectura, lectura y despus de leer. ANTES DE LEER Siempre que se empiece a leer un texto hay q tener claras unas cuantas ideas. Antes de empezar a leer un texto, habra que hacerse una serie de preguntas previas: Para qu se va a leer? Se trata de el objetivo por el cual se va a leer, puede ser por entretenimiento, para informarse, para aprender, etc. Qu se va a leer? Se trata del tipo de texto que se va a leer. LA PRELECTURA En esta fase se hace una primera lectura superficial del texto para obtener una idea general de su contenido y de su organizacin. Tambin en esta fase se plantean algunas preguntas: De qu trata el texto? Qu se sabe sobre el tema? Si el lector ha enfrentado anteriormente a libros sobre temas similares, ser positivo recordar las experiencias previas. Qu apartados tiene? Se puede observar atentamente el texto con el que se va a trabajar. Analizar el ndice o buscar ilustraciones o grficos, si los hay, que faciliten su comprensin. Es entonces cuando se tendr

una idea ms precisa del contenido y la organizacin del texto. Lo cual ayudara a comprenderlo mejor. LA LECTURA Despus de forjarse una idea del texto, se llega a esta fase, en la que se realiza una lectura atenta. El objetivo de esta lectura es comprender bien el texto. A medida que se vaya leyendo el lector tendr que ir preguntndose si comprende o no lo que se le. Si en algn momento no queda claro, habr que volver a leerlo hasta que se comprenda totalmente el texto. En la fase de lectura tambin se pueden formular algunas preguntas que ayuden a comprender mejor la informacin. Se entiende bien el texto? Estn las ideas bien ordenadas y expresadas con claridad? Si en el texto se informa algo, Cul es su idea global? Si el texto es un cuento o una novela, Por qu actuar as un determinado personaje? Qu pasar despus? En el caso que el texto consista en un conjunto de instrucciones, Qu hay que hacer? DESPUES DE LEER Tras haber ledo el texto, el lector tiene que tener una idea clara sobre el tema. Se puede hacer un comentario escrito, como cuando se analiza una novela o un anuncio de televisin; otras veces se pude realizar un esquema o un resumen.

NIVELES DE COMPRENCIN LECTORA Segn la Biblioteca prctica de comunicacin (2003:97), pueden ser: Comprensin literal: Se caracteriza por una comprensin superficial del mensaje del autor. Este nivel exige un proceso de reconocimiento e identificacin del significado explcito en la secuencia de palabras y sus relaciones gramaticales y sintcticas en prrafos y captulos. Se logra cuando el autor del texto se manifiesta en forma directa y explcita. Comprensin inferencial: Consiste en ir ms all del texto explcito, reconociendo los posibles sentidos implcitos del mismo. Aqu, se deducen e interpretan las intenciones y propsitos del autor, sus pensamientos, juicios y aseveraciones, estado de nimo y actitudes. Comprensin crtica: Requiere procesos de valoracin y enjuiciamiento por parte del lector sobre las ideas ledas, con el fin de juzgar adecuadamente las ideas expresadas por el autor. FACTORES QUE INCIDEN EN LA COMPRENSIN DE UN LECTOR El desconocimiento del significado de algunos vocablos o palabras. La comprensin, ya que la primera preocupacin de un lector es comprender lo que se lee. El tipo de texto. Si es de inters o agrado. La falta del hbito de leer. La entonacin y pronunciacin.

TIPOS DE LECTURA La Lectura selectiva cuando escogemos solamente partes del texto que contiene la informacin que estamos buscando. La lectura reflexiva la lectura es lenta porque implica una comprensin exhaustiva y un anlisis minucioso del texto. Ejemplo: la lectura de estudio. Lectura superficial leemos para obtener informacin sobre un texto. Ejemplo: cuando hojeamos un libro, una revista o un peridico. Lectura crtica el concepto de lectura crtica hace referencia a la tcnica o el proceso que permite descubrir las ideas y la informacin que subyacen dentro de un texto escrito. Esto requiere de una lectura analtica, reflexiva y activa. La lectura crtica, por lo tanto, es el paso previo al desarrollo de un pensamiento crtico. Slo al comprender un texto en su totalidad, desentramando el mensaje implcito del contenido ms all de lo literal, es posible evaluar sus aseveraciones y formarse un juicio con fundamento. FUENTES BIBLIOGRAFICAS Biblioteca Prctica de Comunicacin (2003). Expresin escrita. Bogot: Crculo de lectores. La Enciclopedia del Estudiante (2006). Lenguaje II (tomo 13). Buenos Aires: Santillana FUENTE ELECTRNICA http://www.slideshare.net/capi001/tipos-delectura-5440251

UNIVERSIDAD DE ORIENTE NCLEO MONAGAS DEPARTAMENTO SOCIO HUMANSTICO EXPRESIN ORAL Y ESCRITA

LA LECTURA

Profesor: Marieglis Martinez Integrantes: Jos Mugno Dewis Nieto

Noviembre 2012