Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more ➡
Download
Standard view
Full view
of .
Add note
Save to My Library
Sync to mobile
Look up keyword
Like this
320Activity
×
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Belajar Dan Pembelajaran

Belajar Dan Pembelajaran

Ratings:

4.81

(16)
|Views: 89,842|Likes:
Published by Arwin Zoelfatas

More info:

Published by: Arwin Zoelfatas on Jan 25, 2009
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, DOC, TXT or read online from Scribd
See More
See less

05/30/2013

pdf

text

original

 
BAB IPENDAHULUANA.DASAR PEMIKIRAN1.Latar Belakang Paedagogis
Upaya untuk meningkatkan mutu dan hasil pendidikan, mendorong
UNESCO
(1998 ) Mendeklarasikan empat pilar pembelajaran yaitu : ( 1 )
learning to know
( pembelajaran untuk tahu ); ( 2 )
learning to do
( pembelajaran untuk berbuat );( 3 )
learning to be
( pembelajaran untuk membangun jati diri ); ( 4 )
learning to livetogether 
( pembeljaran untuk hidup bersama secara harmonis ). Misi – misi ini khususnya
learning to live together 
dalam bidang ilmu – ilmu sosial dan humaniora.
2.Dasar Yuridis
Dalam undang – undang No 20 Tahun 2003 tentang system pendidikan nasionalPsal 40 Ayat 1 butir e dikemukakan bahwa : “ pendidikan dan tenaga kependidikan berhak memperoleh kesempatan menggunakan sarana, prasarana, dan fasilitas pendidikan untuk menunjang kelancaran pelaksanaan tugas ‘.” Dalam Pasal 40 Ayat 2 butir a yang menyatakan bahwa pendidik berkewajiban “ menciptakan suasana yang bermakna, menyenagkan , kreatif, dinamis, dan diglogis “.
B.VISI, MISI, TUJUAN, DAN BAHAN ISBDVisi ISBD
sebagai berikut : “ Mahasiswa selaku individu dan mahluk social yang beradap memiliki landasan pengetahuan, wawasan, serta keyakinan untuk bersikapkeritis, peka, dan arif dalam menghadapi persoalan social dan budaya yang berkembangdi masyarakat.”Sedangkan
Misi ISBD
adalah :a.Memberikan pengetahuan dan wawasan tentang keragaman, kesetaraan dan martabatmanusia sebagai individu dan mahluk social dalam kehidupan masyarakat b.Memberikan dasar-dasar nilai estetika, etika, moral, hokum dan budaya sebagailandasan untuk menghormati dan menghargai antara sesame manusia sehingga akanterwujud masyarakat yang tertib, teratur dan sejahtera
 
c.Memberikan dasar-dasar untuk memahami masalah social dan budaya serta mampu bersikap keritis, analitis, dan responsive untuk memecahkan masalah tersebut secaraarif di masyarakat Nursyid Sumaatmadja ( 2002 : 107 ) Mengatakan bahwa : “
 Pendidikan umummempersiapkan generasi muda terlibat dalam kehidupan umum sehari-hari dalamkelompok mereka, yang merupakan unsur kesatuan budaya, berhubungan dengan seluruh kehidupan yang memenuhi kepuasan dalam keluarga, pekerjaan, sebagai warganegara, selaku umat yang terpadu serta penuh dengan makna kehidupan.”
 Sedangkan Philip H. Phenik ( 1964 : 6-8 ) mengemukakan bahwa : “ Pendidikanumum merupakan proses pembangkitan makna-makna yang esensial yang membimbing pelaksanaan hidup manusia melalui perluasan dan pendalaman makna-makna tadi selanjutnya Phenik mengatakan ( dalam Nursyid S., 2002 : 109 ) Bahwa makna maknaesensial yang melekat dalam kehidupan masyarakat dan budaya manusia meliputi enam pola, yaitu Simbolik, Empirik, Estetik, Etik, dan Sinoptik.Jika dikaji secara historis, studi sosial, dan studi kebudayaan memiliki tujuanyang beragam, yaitu :1.Mendidik mahasiswa menjadi ahli dibidang ilmu2.Tujuannya menumbuhkan warga Negara yang bai3.Kompromi antara pendapat pertama dan keduaISBD harus merupakan :a.Simplifikasi dan distalasi dari berbagai disiplin ilmu social dan budaya untuk kepentingan pendidikan ( Wesley, 64. hlm.3 ) b.Tujuannya merupakan
“….a body of predigested andorganized
 
knowledge,…storehouse of knowledge,skills,specificvirtues,the presumed product of research in the social sciences,to be transmitted to the student.”
c.Bahan peljaran harus merupakan sebagian dari hasil penelitianilmu-ilmu social dan budaya yang dipilih dan diramu sehingga cocok untuk  program pendidikan.
C.PENTINGNYA PENDEKATAN INTERDISIPLIER DALAM ISBD
Penggunaan pendekatan
multidisiplin
dalam proses pembelajaran ISBD biasmenggunakan pendekatan structural, yaitu beberapa disiplin ilmu sosial atau displin ilmu

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->