PLAN DE APOYO Y MEJORAMIENTO ACADMICO REA: MATEMTICAS ( ALGEBRA) GRADO: 801-802

Contenidos Desarrollados Cuarto Periodo Cocientes Notables Factorizacin de monomios Factorizacin de polinomios Desempeos a Desarrollar

1. Reconoce y aplica el procedimiento bsico para realizar operaciones con fracciones y decimales 2. Reconocer y aplicar reglas para dividir polinomios brevemente (cocientes notables) 3. Comprende el procedimiento para Factorizar monomios. 4. Comprende el procedimiento para Factorizar polinomios.
Actividades de Nivelacin 1. Resolver los problemas planteados en clase en cuanto a operaciones bsicas con fraccionarios y decimales. 2. Resolver ejercicios planteados en clase para Factorizar correctamente monomios y polinomios. 3. Resolver los ejercicios planteados en clase para dividir monomios y polinomios por medio de cocientes notables. Criterios de Evaluacin Presentar los ejercicios indicados en el libro, pgina 130, los puntos 2,3,4,5 y 6 en hoja examen. Presentar en el cuaderno de lgebra los conceptos y ejemplos trabajados durante el tercer perodo (cuaderno al da). Presentar fichas bibliogrficas con el resumen de los cocientes notables y su forma general. Presentar sustentacin escrita sobre los temas trabajados en clase.

El plan de apoyo ser explicado y orientado por la docente a los estudiantes para despejar las dudas que presenten.

FERNANDA CONTRERAS QUINCHE DOCENTE REA DE MATEMTICAS

PLAN DE APOYO Y MEJORAMIENTO ACADMICO REA: MATEMTICAS ( ESTADSTICA) GRADO: 801-802

Contenidos Desarrollados Cuarto Periodo Caracterizacin de variables cuantitativas Tabla de frecuencias por intervalos ngulos internos y externos de un tringulo Desempeos a Desarrollar

1. Analizar y argumentar la caracterizacin de variables cuantitativas 2. Realizar tablas de frecuencia con intervalos. 3. Desarrollar ejercicios sobre situaciones estadsticas donde se involucren anlisis de variables cuantitativas. 4. Reconocer ngulos internos y externos en un tringulo 5. Reconocer los teoremas postulados para los ngulos internos y externos de un tringulo. Actividades de Nivelacin
1. Plantear situaciones donde se muestre la caracterizacin de variables cuantitativas. 2. Resolver en clase problemas de aplicacin caracterizando variables cuantitativas. 3. Resolver ejercicios con respecto a ngulos internos y externos de un tringulo. Criterios de Evaluacin Presentar el cuaderno de estadstica al da. Presentar los ejercicios de aplicacin del libro, de la pgina 285, los puntos 1, 2 y 3, con su respectiva solucin en hoja examen. Presentar sustentacin escrita de los temas trabajados en clase.

El plan de apoyo ser explicado y orientado por la docente a los estudiantes para despejar las dudas que presenten.

FERNANDA CONTRERAS QUINCHE DOCENTE REA DE MATEMTICAS

PLAN DE APOYO Y MEJORAMIENTO ACADMICO REA: MATEMTICAS (CONTABILIDAD) GRADO: 801 - 802
Contenidos Desarrollados Cuarto Periodo Recibo de caja, Consignacin bancaria, Comprobantes y Facturas, Procedimientos con los soportes contables Desempeos a Desarrollar

1. 2. 3. 4.

Analizar y argumentar sobre los soportes contables. Definir terminologa bsica usada en clase Reconocer y diferenciar los diferentes soportes contables. Realizar correctamente los diferentes comprobantes de contabilidad y soportes contables vistos en clase. Actividades de Nivelacin

1. Presentar trabajo escrito sobre los principales soportes contables. 2. Desarrollar taller propuesto para realizar soportes contables de acuerdo a las situaciones dadas. 3. Investigar las definiciones de los principales trminos contables manejados en clase. 4. Presentar sustentacin escrita sobre el trabajo escrito y el taller dado en clase. Criterios de Evaluacin Presentar en el cuaderno de contabilidad adelantado la terminologa contable trabajada en clase y sus definiciones. Presentar trabajo escrito propuesto segn indicaciones de la docente. Presentar taller trabajado en clase sobre ejercicios para realizar soportes contables de acuerdo a las situaciones dadas. Presentar sustentacin escrita acerca de los temas trabajados en clase.

El plan de apoyo ser explicado y orientado por la docente a los estudiantes para despejar las dudas que presenten.
FERNANDA CONTRERAS QUINCHE DOCENTE REA DE MATEMTICAS