Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
29Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Nichita Stanescu, Cu o usoara nostalgie

Nichita Stanescu, Cu o usoara nostalgie

Ratings: (0)|Views: 2,309 |Likes:
Proiect didactic
Proiect didactic

More info:

Published by: Mîinea Clara Gabriela on Nov 18, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

06/13/2013

pdf

text

original

 
PROIECT DIDACTIC
OBIECTUL:
Limba şi literatura română
PROFESOR:
Mirela Nuţu
CLASA:
a X-a B
SUBIECTUL LECŢIEI:
 Nichita Stănescu,
Cu o uşoară nostalgie
TIPUL LECŢIEI:
însuşire a cunoştinţelor 
SCOPUL LECŢIEI:
formarea deprinderilor de analiză a unui text poetic
COMPETENŢE GENERALE ŞI SPECIFICE:
• Folosirea modalităţilor de analiză tematică, structurală şi stilistică în receptareadiferitelor texte literare;• Identificarea şi analiza elementelor de compoziţie şi de limbaj în textul poetic;• Folosirea unor modalităţi diverse de înţelegere şi de interpretare a textelor literare studiate;• Integrarea autorului studiat într-un curent literar (neomodernismul);• Identificarea trăsăturilor neomodernismului pe textul literar studiat;• Stabilirea unor conexiuni între poezia studiată şi alte opere ale aceluiaşi autor • Folosirea adecvată a strategiilor şi a regulilor de exprimare orală în monolog şidialog;• Argumentarea orală a unor opinii în diverse situaţii de comunicare.
STRATEGIE DIDACTICĂMetode şi procedee:
conversaţia, problematizarea, lectura selectivă şi expresivă,lucrul cu manualul, analiza literară.
Concepte operaţionale:
neomodernism,
 
temă literară, motiv literar, ambiguitate,eu liric, raportul dintre poet şi cititor, titlu, incipit, idee poetică, secvenţe poetice.
Forme de organizare a clasei:
activitate frontală
Resurse educaţionale: -
cunoştinţele teoretice ale elevilor;- competenţele elevilor de receptare şi interpretare a unor 
 
texte literare;- fişe cu citate;- timp: 50 de minute
Material bibliografic:
• Nichita Stănescu,
Ordinea cuvintelor 
, ediţie îngrijită şi prefaţă de AlexandruCondeescu, Editura Cartea Românească, 1985;• Nichita Stănescu,
 Îngerul cu o carte în mâini
, antologie, studiu introductiv şi bibliografie de Alex. Ştefănescu• Nichita Stănescu,
 Fiziologia poeziei
, Editura Eminescu, 1990;• Adrian Costache, Florin Ioniţă, Adrian Săvoiu,
 Limba şi literatura română
(manual pentru clasa a X-a), Editura Art;Alex. Ştefănescu,
 Istoria literaturii române contemporane (1941-2000)
,Editura Maşina de scris, 2005;• Iulian Boldea,
 Poezia neomodernistă
, Editura Aula, 2005;Daniel Dimitriu,
 Nichita Stănescu.Geneza poemului
, Editura Universităţii„Alexandru Ioan Cuza”, Iaşi, 1997• Ion Pop,
 Nichita Stănescu
, Editura Albatros;
 Nichita Stănescu. Poezii (texte comentate)
, antologie, tabel cronologic, prefaţăşi comentarii de Ştefania Mincu, Editura Albatros, 1987;• Constantin Parfene,
 Metodica studierii limbii şi literaturii române în şcoală
,Editura Polirom, Iaşi, 1999;• Mihaela Secrieru,
 Didactica limbii române
, Editura Universităţii “Al. I. Cuza”,Iaşi, 2004.
Evaluare:
observarea sistematia elevilor, chestionare orală cu aprecieri princalificative.
 
Fişă cu citate1. ,, Cred că vârsta de maximă revelaţie – cel puţin aşa cum s-a întâmplat cumine, dar cred că nu numai cu mine – este aceea a adolescenţei, înţelegând nu înmod neapărat adolescenţa biologică, ci în sensul adolescenţei sufleteşti, care esteceva mai lungă decât cea biologică, a unei anumite naivităţi sufleteşti, care poatesă ţină până la 30 de ani. [...] Cred că după această vârstă a adolescenţei nu maivin noi revelaţii, nu mai apar decât foarte rar, în cazurile obsesive, dar cred că prelungirea în maturitate a acestor revelaţii constă în special în exprimarea lor.”(Nichita Stănescu,
 Fiziologia poeziei
)2. ,,Tinereţea e cea mai dorită vârstă a omului! Şi-o doresc în egală măsură şicopiii şi bătrânii. Puterea de a gândi şi în cântec a omului îl face să poată fi unetern adolescent.” (Nichita Stănescu,
 Fiziologia poeziei
)3. ,,Adolescenţa e mai mult decât vârsta speranţei, e vârsta încrederii, a aceleiiluzii că lumea e în întregime a noastră şi noi suntem cu totul ai lumii.” (DanielDimitriu,
 Nichita Stănescu. Geneza poemului
)4. ,,Descoperind «vârsta de aur a dragostei», Nichita Stămnescu descoperă«vârsta de aur» a cuvântului şi, implicit a poeziei.” (Daniel Dimitriu,
 NichitaStănescu. Geneza poemului
)5. ,,Se simte că poetul are mintea clară, că simţurile nu-i sunt uzate, că studiazăcu mare curiozitate lumea din jur, că dispune de energia şi răbdarea de care enevoie pentru a căuta «cuvântul ce exprimă adevărul», că este încă este, tânăr.”(Alex. Ştefănescu,
 Istoria literaturii române contemporane
)6. ,,Pentru a distinge limba folosită de el în poezie de limba propriu-zisă, NichitaStănescu a inventat expresia
limba poezească.
[...] Cititorii trebuie, însă, înţeleagă Nichita Stănescu nu propune o reformă lingvistipentru a fiadoptată în viaţa de zi cu zi, ci ne invită să intrăm în joc doar pentru scurtăvreme, atâta t durealectura poeziei lui.(Alex. Ştefănescu, Studiuintroductiv la volumul
 Îngerul cu o carte în mâini
)

Activity (29)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 thousand reads
1 hundred reads
Denis Leva liked this
Iloc Daniela liked this
Raluca Rallu liked this
Andreea Voicu liked this
Alexandra Nunut liked this
Stef Fcp liked this
Ciochia Denisa liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->