Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
4Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Maria Montessori

Maria Montessori

Ratings: (0)|Views: 55 |Likes:
Published by Zubir ARahman

More info:

Published by: Zubir ARahman on Nov 20, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/01/2013

pdf

text

original

 
Montessori adalah sebuah pendidikan kanak-kanak yang mengutamakanlatihan daya penglihatan, pendengaran dan sentuhan yang bertujuan bagimembolehkan kanak-kanak mendapat pengalaman dan latihan menggunakanderia dengan cekap. Selain itu juga, Montessori ini mendidik kanak-kanak mestimenghormati kanak-kanak dan haknya. Oleh itu, persekitaran yang terancang,kemahiran hidup, disiplin diri dan arahan adalah prinsip penting dalampendidikan kanak-kanak.Montessori ini diasaskan oleh Maria montessori (1870
 –
1952).Merupakan tokoh pendidikan di Rome. Berpengalaman mendidik kanak-kanakyang terencat akal. Pada tahun 1899, beliau menubuhkan sekolah kanak-kanakcacat di Rome. Montessori menyokong Froebel dalam pendapat membenarkankanak-kanak belajar melalui aktiviti bermain. Menurut beliau, pendidikan adalahuntuk menolong kanak-kanak membentuk serta membantu perkembanganintelek, fizikal, sosial, emosi dan rohani.
 
Kelebihan yang ada pada Montessori ialah mengemukakan beberapakonsep asas dalam pembentukan kurikulum kanak-kanak pada peringkat awal. Antaranya adalah; Minda yang mudah menyerap dimana sesuatu maklumatyang diterima melalui deria mereka, Sebelum mereka bersedia untuk diajarkankonsep tersebut. Persekitaran yang tersedia dimana ia menggalakkanperkembangan kanak-kanak dalam persekitaran yang lengkap dengan pelbagaibahan yang akan menyokong pembentukan konsep dan pengetahuan kanak-kanak apabila kanak-kanak memerlukannya. Peranan guru adalah menunjuk ajar cara menggunakan bahan pembelajaran tersebut pada masa yang sesuai. Guru
hanya menunjuk ajar cara yang “betul” bagaimana menggunakan bahan tersebut
selepas kanak-kanak memilih aktiviti pembelajarannya secara bebas dansukarela. Didikan diri kepada kanak-kanak mampu menjelaskan persepsi merekadengan menyusun pengalaman melalui aktiviti yang sesuai melalui persekitaranmereka disusun secara lengkap dengan pelbagai bahan pembelajaran yangmenarik.
 
Mengikut Montessori, matlamat kurikulum pada peringkat awal adalahbagi memajukan diri kanak-kanak daripada segi; penumpuan perhatian;kemahiran memerhati dan meneliti; kesedaran berkenaan susunan danperaturan; keseimbangan pergerakan; kesedaran persepsi dan kemahiranpraktikal; konsep matematik; kemahiran bahasa; kemahiran menulis danmembaca; kebiasaan dengan seni kreatif; pemahaman berkenaan alamsemulajadi; pengalaman dan pemahaman berkenaan sains social; pengalamanmenggunakan kemahiran berfikir secara kritis melalui pengalamanmenyelesaikan sesuatu masalah.Tempoh sensitif -Tempoh sensitif adalah tempoh yang paling sesuai untukkanak-kanak menguasai sesuatu kemahiran. Tempoh tersebut dapat dikesanapabila kanak-kanak menunjukkan kesediaan dan minat bagi mempelajarisesuatu kemahiran dengan sentiasa menanya soalan dan sentiasa tertarik bagimemerhati dan menyentuh sesuatu bahan pembelajaran.Menurut falsafah Montessori- Ibu bapa patut diberi latihan dalamperkembangan kanak-kanak dan cara menggunakan pengetahuan ini dalammembimbing anak mereka. Terdapat tempoh sensitif yang merupakan masapaling sesuai bagi kanak-kanak menerima maklumat dan konsep tertentu.Tempoh sensitif ini berbeza mengikut kadar perkembangan seseorang kanak-kanak. Kanak-kanak mampu melatih diri sendiri, dengan bimbingan yangminimum daripada orang dewasa. Kanak-kanak yang biasa berdikari dalamproses pembelajaran akan terus belajar secara demikian apabila dewasa kelak.Terdapat beberapa prinsip dalam kaedah Montessori ialah:Menghormatikanak-kanak dan hak mereka, konsep kebebasan menguasai kemahiran darimudah ke sukar, kanak-kanak dididik secara bersepadu dan menyeluruh,kanak-kanak melakukan aktiviti arahan kendiri, pentingnya disiplin diri, kanak-kanak menyerap masuk pengetahuan dan menggunakanya. kanak-kanakmengajar diri mereka sendiri.dan kanak-kanak belajar dengan lebih baik dalampersekitaran yang disediakan hendaklah membolehkan kanak-kanak belajar secara sendiri.

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->