Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
47Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Krm 3013 - Asas Nombor (Daliah Binti Sinawi @ Semawi - d 20102043284)

Krm 3013 - Asas Nombor (Daliah Binti Sinawi @ Semawi - d 20102043284)

Ratings: (0)|Views: 4,123 |Likes:
Published by Daliah Abadi
Kerja kursus Sem 4 .
Kerja kursus Sem 4 .

More info:

Categories:Types, School Work
Published by: Daliah Abadi on Nov 20, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/18/2013

pdf

text

original

 
KRM 3013 ASAS NOMBOR
 –
DALIAH BINTI SINAWI @ SEMAWI (D 20102043284)1
KRM 3013 ASAS NOMBOR(TUGASAN 2)NAMA : DALIAH BINTI SINAWI @ SEMAWINO. MATRIK : D 20102043284NO. TELEFON : 017 7206319NAMA PENSYARAH : PUAN NURUL AKMAL BINTI MOHAMED
 
KRM 3013 ASAS NOMBOR
 –
DALIAH BINTI SINAWI @ SEMAWI (D 20102043284)2
Tugasan 21.1 Deskripsi tentang tajuk : Unit 1 - NOMBOR BULAT
Melalui tajuk Nombor Bulat ini saya dapat membuat rumusan bahawa nombor bulat mempunyai kelebihanterutamanya yang melibatkan asas 10 yang kita gunakan sekarang adalah berasal daripada Nombor Asas 10Hindu-Arab. Sistem pernomboran Hindu- Arab adalah lebih ringkas dan bersistematik jika dibandingkan dengansistem pernomboran
Egyptian
dan
Roman.
Ia mengandungi sepuluh simbol asas yang dipanggil digit yang diwakilioleh 0,1,2,3,4,5,6,7,8, dan 9 dan mempunyai tiga ciri penting iaitu digit, simbol asas dan perpuluhan (decimal).Setiap digit mempunyai dua fungsi iaitu kedudukan digit ditentukan dengan nilai tempat dan mempunyai nilai mukaiaitu nilai sebenar sesuatu digit. Konsep sifar (0) dalam nombor bulat juga memainkan peranannya yang tersendiri dimana
“0” bertindak sebagai nombor dan “0” bertindak sebagai nilai tempat.
 Penambahan merupakan salah satu komponen dalam nombor bulat iaitu proses menggabungkan beberapa
kumpulan objek atau set. Simbol “+” mula diwujudkan dalam manuskrip yang berasal daripada perkataan “et” dalambahasa Latin yang memberi maksud “dan”. Penambahan mempunyai empat sifat iaitu tertutup, komutatif, asosiatif 
dan identiti. Kira tambah juga mempunyai beberapa strategi yang boleh dilaksanakan iaitu strategi mengira terus,strategi berpasang, dan strategi melengkapkan menjadi 10. Selepas pelajar berupaya memahami konsep kiratambah menggunakan objek konkrit dan model, pelajar barulah bersedia untuk mempelajari kira tambahmenggunakan algoritma atau prosedur. Terdapat dua jenis algoritma dalam kira tambah iaitu algoritma kembangandan algoritma standard. Nombor bulat yang melibatkan operasi kira tolak pula lebih mencabar berbanding denganoperasi tambah. Empat model boleh digunakan bagi melaksanakan operasi kira tolak iaitu Model Ambil Keluar,Model Melengkap, Model Perbandingan dan Model Garis Nombor. Algoritma kira tolak pula boleh dipelajarimenggunakan objek konkrit dan model.Kira darab nombor bulat merupakan cara mudah bagi mencari jumlah bagi beberapa nombor bulat yang serupa. Kiradarab mempunyai lima sifat iaitu tertutup, komutatif, asosiatif, identiti dan sifat kira darab sifar bagi nombor bulat.
Terdapat banyak kekeliruan dari segi susunan operasi yang melibatkan gabungan kira tambah “+” dengan kiradarab “x” dan operasi tolak
-
“ dengan kira darab “x”. Dalam hal ini, ahli matematik bersetuju untuk menyelesaikan
kira darab dahulu diikuti dengan kira tolak atau kira tambah. Operasi kira bahagi nombor bulat pula merupakansejumlah nombor yang dibahagi kepada beberapa bahagian yang sama banyak. Terdapat tiga strategi kira bahagiiaitu bahagi langsung, faktor tertinggal dan kira tolak berulang. Algoritma kira bahagi boleh dilakukan denganmenggunakan kaedah
scaffolding.
 
KRM 3013 ASAS NOMBOR
 –
DALIAH BINTI SINAWI @ SEMAWI (D 20102043284)3
Penyelesaian masalah nombor bulat yang merangkumi operasi kira tambah, kira tolak, kira darab dan kira bahagitidak semestinya diajar di penghujung pengajaran sesuatu bab, sebaliknya perlu dilakukan di sepanjang pengajaran.Justeru, pengajaran haruslah bermakna dengan melibatkan diri pelajar dalam aktiviti yang berkait rapat dengankehidupan mereka. Penyelesaian masalah melibatkan empat proses utama iaitu memahami masalah, merancangpenyelesaian, melaksanakan penyelesaian dan menyemak kembali. Berbagai-bagai-bagai istilah yang berkait rapatdengan penyelesaian masalah, di antaranya adalah masalah rutin, masalah bukan rutin dan masalah matematikberayat.

Activity (47)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
Sharvin Raj liked this
Ginny Teow liked this
Aina Asri liked this
Sharvin Raj liked this
tanjungsofiera liked this
HaNaz_NiSa liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->