Currculum educaci primria Decret 142/2007 DOGC nm.

4915

Educaci fsica Lensenyament i laprenentatge de leducaci fsica en letapa de leducaci primria ha de fonamentar-se en ladquisici daquells coneixements, habilitats i competncies relacionades amb el cos i la seva activitat motriu que contribueixen al desenvolupament integral de la persona i a la millora de la qualitat de vida. En lrea deducaci fsica, la reflexi sobre el sentit i els efectes de lactivitat motriu; el desenvolupament dhbits saludables, regulars i continuats; i el sentir-se b amb el propi cos constitueixen principis valuosos de lacci educativa i contribueixen a la millora de l'autoestima. Lescola ha doferir a lalumnat mitjans i recursos per integrar lactivitat fsica a la vida quotidiana, establint aix una tendncia que potenci el seu desenvolupament motriu, la seva capacitat de socialitzaci, la seva salut i la seva integritat com a persona. Lalumnat ha de construir el seu coneixement a partir dactivitats individuals i en grup que li permetin descobrir les possibilitats de practicar activitats fsiques en el seu entorn proper, prevenir situacions de risc associades a la prctica dactivitats fsiques i desenvolupar una mirada crtica envers certes imatges corporals difoses pels mitjans de comunicaci. Lrea deducaci fsica mant relacions amb lrea deducaci artstica, ja que les dues rees treballen el sentit esttic i creatiu de lexpressi i comunicaci corporal. Aquest sentit es presenta des de dues vessants: la interacci amb la prpia persona des del punt de vista dels sentiments i sensacions prpies; i la interacci amb lentorn i els altres, a partir de la percepci destmuls externs i la utilitzaci del cos com a llenguatge dexpressi, comunicaci i representaci. Finalment, les activitats de lrea han de potenciar les actituds i valors propis duna societat solidria, sense discriminaci, respectuosa amb les persones i lentorn. Competncies prpies de lrea El desenvolupament personal esdev una competncia central de lrea que sassoleix amb el treball i cura del propi cos i la motricitat, al mateix temps que es reflexiona sobre el sentit i els efectes de lactivitat fsica, assumint actituds i valors adequats a la gesti del cos i la conducta motriu. Els continguts de lrea pretenen donar resposta a necessitats que portin cap al benestar personal i promoguin una vida ms saludable i de ms qualitat. La competncia en la prctica dhbits saludables de forma regular i continuada contribueix a sentir-se b amb el propi cos, a la millora de lautoestima i el desenvolupament del benestar personal. La competncia comunicativa sassoleix amb lexperimentaci del cos i el moviment com instruments dexpressi i comunicaci; lexpressi i comunicaci

Educaci fsica

Currculum educaci primria Decret 142/2007 DOGC nm. 4915

de sentiments i emocions individuals i compartides per mitj del cos, el gest i el moviment i la valoraci crtica dels usos expressius i comunicatius del cos. Aquesta rea tamb desenvolupa la competncia social centrada en les relacions interpersonals per mitj de ladquisici de valors com el respecte, lacceptaci o la cooperaci, que seran transferits a lactivitat quotidiana (jocs, esports, activitats en la natura entre altres). Les possibilitats expressives del cos i de lactivitat motriu potenciaran la creativitat i ls dels llenguatges corporals per a transmetre sentiments i emocions que humanitzen el contacte personal. Aportacions de lrea a les competncies bsiques Lrea deducaci fsica contribueix al desenvolupament de les competncies bsiques, essencialment a la de coneixement i interacci amb el mn, mitjanant la interacci del propi cos i lespai determinat, el coneixement, la prctica i la valoraci de lactivitat fsica per preservar la salut. Tamb contribueix essencialment en la competncia social i ciutadana, ja que ajuda a aprendre a conviure, acceptar les regles per al funcionament collectiu, la participaci i el respecte envers les diferncies i conixer les possibilitats i limitacions prpies i alienes. El reconeixement i lapreciaci de les manifestacions culturals especfiques de la motricitat humana collabora amb la competncia cultural i artstica. Els intercanvis comunicatius i la valoraci crtica dels missatges i estereotips referits al cos procedents dels mitjans dinformaci i comunicaci, contribueixen al desenvolupament de la competncia comunicativa i al tractament de la informaci i competncia digital. El coneixement dun mateix o mateixa i de les prpies possibilitats i carncies, lautosuperaci, perseverana i actitud positiva, i lorganitzaci individual i collectiva contribueixen a la competncia aprendre a aprendre i a lautonomia i iniciativa personal. Estructura dels continguts Els continguts deducaci fsica de cada cicle sorganitzen en cinc apartats: el cos, imatge i percepci, habilitats motrius i qualitats fsiques bsiques, activitat fsica i salut, expressi corporal i el joc. Lestructuraci dels continguts reflecteix cada un dels eixos que donen sentit a leducaci fsica en leducaci primria: el desenvolupament de les capacitats cognitives, fsiques, emocionals i relacionals vinculades a la motricitat, ladquisici de formes socials i culturals de la motricitat, leducaci en valors i leducaci per a la salut. Encara que en leducaci primria els continguts es presentin organitzats per rees, per a lassoliment de les competncies bsiques s convenient establir relacions entre ells sempre que sigui possible. La connexi entre continguts
Educaci fsica 2

Currculum educaci primria Decret 142/2007 DOGC nm. 4915

drees diverses mostra les diferents maneres de tractar una mateixa situaci i dna un sentit ms ampli als conceptes i nafavoreix la comprensi. De la mateixa manera, els continguts que en una rea es presenten com a instrument trobaran en una altra rea els contextos adequats que els donaran sentit. Les connexions poden establir-se amb naturalitat en situacions de relaci amb lentorn i la vida diria. Al final dels continguts de cada cicle es concreten les connexions que es poden establir amb daltres rees; la proposta que es fa t un carcter orientatiu i en cap cas s exhaustiva. Consideracions sobre el desenvolupament del currculum Els continguts de lrea plantegen educar mitjanant el moviment, afavorint el desenvolupament de capacitats fsiques i habilitats tcniques que permetin resoldre de forma creativa i segura els diferents reptes de la vida quotidiana. Tamb potencien la millora de la qualitat de vida, amb ladopci dhbits de salut i dhigiene personal, i ladquisici duna major conscincia de les possibilitats del propi cos. Els diferents apartats presenten de forma integrada conceptes, procediments i actituds. Establir una prioritat de continguts en educaci fsica requereix respectar la doble polaritzaci entre continguts procedimentals i actitudinals. Els primers permetran a les nenes i nens sentir-se competents en el pla motor. Els segons els permetran afrontar, des duna perspectiva tica, les nombroses i complexes situacions que envolten lactivitat fsica i esportiva, aix com les relatives a la cultura corporal. Daltra banda, ladquisici de conceptes, tot i estar supeditada als anteriors tipus de continguts, facilitar la comprensi de la realitat corporal i de lentorn fsic i social. Lalumnat ha de construir el seu coneixement a partir de diferents tipus dactivitats: individuals i collectives, cooperatives, expressives, de condicionament fsic, a laire lliure, etc. Aquest coneixement permetr descobrir les possibilitats de practicar activitats fsiques en el seu entorn proper, prevenir situacions de risc associades a la prctica dactivitats fsiques, tenir una mirada crtica vers les imatges corporals difoses pels mitjans de comunicaci, i ser sensible a les diferncies culturals i la seva influncia sobre els hbits de vida i sobre la prctica dactivitats fsiques. OBJECTIUS Lrea deducaci fsica en letapa de leducaci primria t com a objectiu el desenvolupament de les capacitats segents: 1. Conixer, acceptar i valorar el propi cos i lactivitat fsica com a mitj dexploraci per lelaboraci de lautoimatge, lautoestima i lautoconfiana. 2. Apreciar els efectes beneficiosos envers la salut de lexercici fsic ladquisici dhbits higinics, alimentaris i posturals. i de

Educaci fsica

Currculum educaci primria Decret 142/2007 DOGC nm. 4915

3. Utilitzar el coneixement del propi cos, les capacitats fsiques i les habilitats motrius per resoldre i adaptar el moviment a les necessitats o circumstncies de cada situaci. 4. Seleccionar i aplicar de forma efica i autnoma, principis i regles per resoldre problemes motors en la prctica dactivitats fsiques. 5. Participar en jocs com a element daproximaci als altres, seleccionant les accions i controlant lexecuci de les mateixes, prvia valoraci de les prpies possibilitats. 6. Regular i dosificar lesfor, assolint un nivell dautoexigncia dacord amb les prpies possibilitats i les caracterstiques de la tasca. 7. Explorar les possibilitats i recursos expressius del propi cos per comunicar sensacions, emocions i idees. 8. Compartir i gaudir de lexercici fsic i de lexpressi i comunicaci corporal en collectivitat mitjanant el joc, la dansa i qualsevol activitat fsica que comporti el desenvolupament de la persona. 9. Participar en activitats fsiques compartint projectes, establint relacions de cooperaci per assolir objectius comuns sense discriminacions, per mitj de la participaci solidria, tolerant, responsable i respectuosa i resolent els conflictes mitjanant el dileg. 10. Conixer i valorar la diversitat dactivitats fsiques, ldiques i esportives com elements culturals, propis i daltres cultures, mostrant una actitud crtica tant des de la perspectiva de participant com despectador/a.

Educaci fsica

Currculum educaci primria Decret 142/2007 DOGC nm. 4915

Cicle inicial

CONTINGUTS

El cos: imatge i percepci Vivncia del propi cos en situacions referents a la tensi, la relaxaci i la respiraci. Experimentaci del cos en postures corporals diferents. Experimentaci, exploraci i discriminaci de diferents sensacions. Afirmaci de la lateralitat. Experimentaci de situacions dequilibri i desequilibri. Execuci de diferents situacions que provoquin la coordinaci de moviments. Participaci en situacions que provoquin la interacci entre espai i temps. Percepci espai - temps.

Habilitats motrius i qualitats fsiques bsiques Experimentaci de diferents formes i possibilitats del moviment i dexecuci i control dhabilitats motrius bsiques. Participaci de forma activa i autnoma en la resoluci de problemes motrius senzills. Disposici a participar en activitats diverses acceptant lexistncia de diferncies en el nivell dhabilitat.

Activitat fsica i salut Acceptaci crtica de la prpia realitat corporal i elaboraci de lautoimatge . Adquisici dhbits bsics higinics, alimentaris i posturals relacionats amb lactivitat fsica. Valoraci de la relaci entre lactivitat fsica i la salut i benestar. Respecte per les normes ds de materials i espais en la prctica dactivitat fsica.

Expressi corporal Exploraci i descobriment de les possibilitats expressives del cos i del moviment.
5

Educaci fsica

Currculum educaci primria Decret 142/2007 DOGC nm. 4915

Sincronitzaci del moviment amb pulsacions i estructures rtmiques senzilles. Desinhibici en lexterioritzaci democions i sentiments a travs del cos, el gest i el moviment. Experimentaci del plaer que proporciona el treball dexpressi a travs del propi cos. Exploraci de les possibilitats expressives amb objectes i materials. Participaci en situacions que suposin comunicaci corporal amb valoraci i reconeixement de les diferncies en la manera dexpressar-se.

El joc Apreciaci del joc com activitat com a totes les cultures. Experimentaci dels diferents rols en el joc actuant amb comprensi i compliment de les normes del joc. Valoraci, reconeixement i respecte cap a les persones que participen en el joc. Confiana en les prpies possibilitats i esfor personal en els jocs. Valoraci del joc com a mitj de relaci amb els altres i de divertiment.

Connexions amb altres rees Orientaci en lespai. Valoraci de la relaci entre activitat fsica i salut. Descobriment de les possibilitats expressives del cos i el moviment. Interacci oral en el desenvolupament dels jocs. Desinhibici en activitats comunicatives verbals i no verbals.

CRITERIS DAVALUACI Orientar-se a lespai en relaci a la prpia persona utilitzant les nocions topolgiques bsiques. Equilibrar el cos adoptant diferents postures, amb control de la tensi, la relaxaci i la respiraci. Desplaar-se i saltar de forma diversa, variant les posicions corporals i la direcci i sentit dels desplaaments. Identificar com accions saludables les normes dhigiene personal associades a la realitzaci dactivitats fsiques i prendre conscincia del risc de les mateixes.

Educaci fsica

Currculum educaci primria Decret 142/2007 DOGC nm. 4915

Sincronitzar els moviments corporals mitjanant estructures rtmiques senzilles i conegudes. Reaccionar davant els estmuls auditius o visuals que arriben de lentorn, tot utilitzant el moviment o els gestos. Representar personatges i situacions mitjanant el cos i el moviment amb desinhibici. Participar i gaudir en els jocs ajustant la prpia actuaci, tant pel que fa a aspectes motrius com de relaci amb els companys i les companyes. Collaborar activament en el desenvolupament dels jocs collectius, mostrant responsabilitat i cooperaci.

Educaci fsica

Currculum educaci primria Decret 142/2007 DOGC nm. 4915

Cicle mitj

CONTINGUTS

El cos: imatge i percepci Descobriment dels elements orgnics i funcionals relacionats amb el moviment. Adequaci de la conscincia i control del cos en relaci amb la tensi, la relaxaci i la respiraci. Representaci del propi cos i el dels altres. Adequaci de la postura a les diferents necessitats expressives i motrius. Realitzaci dactivitats en las que intervingui lequilibri esttic i dinmic. Intervenci de lorganitzaci espaciotemporal en el desenvolupament dactivitats fsiques. Valoraci i acceptaci de la prpia realitat corporal i la dels altres.

Habilitats motrius i qualitats fsiques bsiques Execuci de formes i possibilitats de moviment, ajustant i consolidant els elements fonamentals a lexecuci de les habilitats motrius bsiques. Utilitzaci efica de les habilitats bsiques i especfiques en medis i situacions conegudes i estables. Elaboraci dun control motriu i domini corporal. Consecuci de la millora de les qualitats fsiques bsiques genrica i orientada a lexecuci motriu en mltiples situacions. de forma

Disposici a participar en activitats diverses, acceptant les diferncies individuals en el nivell de lhabilitat. Prctica dactivitats fsiques elaborades. Apreciaci de lesfor tant individual com collectiu en les activitats fsiques.

Activitat fsica i salut Adquisici dhbits posturals i alimentaris saludables relacionats amb lactivitat fsica i la higiene corporal. Adopci de mesures bsiques de seguretat en la prctica de lactivitat fsica i utilitzaci dels materials i els espais dacord amb unes normes.

Educaci fsica

Currculum educaci primria Decret 142/2007 DOGC nm. 4915

Prctica habitual dexercicis descalfament previs i control de lesfor durant la realitzaci de lactivitat fsica. Actitud favorable cap a lactivitat fsica en relaci a la salut.

Expressi corporal Experimentaci del cos i el moviment com instruments dexpressi i comunicaci. Adequaci del moviment a estructures espacio-temporals. Expressi democions i sentiments a travs del cos, el gest i el moviment. Utilitzaci dobjectes i materials comunicaci . com a instruments dexpressi i

Participaci en la creaci i interpretaci de situacions que suposin comunicaci corporal. Participaci en la realitzaci de balls, danses i coreografies senzilles. Valoraci i apreciaci de les diferents formes dexpressar-se.

El joc Apreciaci del joc com a element de la realitat social i cultural. Participaci en diferents tipus de joc. Execuci i descobriment de les estratgies bsiques del joc relacionades amb la cooperaci, loposici i la cooperaci/oposici amb relaci a les regles del joc. Actitud responsable en relaci amb lestratgia del joc. Reconeixement i valoraci de les persones que participen en el joc. Comprensi, acceptaci i compliment de les normes del joc. Valoraci de lesfor en els jocs. Valoraci del joc com a mitj de relaci, de divertiment i ds del temps de lleure.

Connexions amb altres rees Expressi democions per mitj del cos, el gest i el moviment. Representaci espacio-temporal de les activitats fsiques. s dels espais i materials dacord amb unes normes. Interacci oral en desenvolupament dels jocs i les activitats.

Educaci fsica

Currculum educaci primria Decret 142/2007 DOGC nm. 4915

Comprensi de les normes dels jocs i les activitats.

CRITERIS DAVALUACI Utilitzar les nocions topolgiques per orientar-se a lespai en relaci a la posici de persones i dobjectes. Participar en les activitats fsiques ajustant la prpia actuaci a les possibilitats i limitacions corporals i de moviment. Desplaar-se i saltar mitjanant un moviment corporal coordinat. Saltar i llenar objectes coordinadament. Incorporar conductes actives dacord amb el valor de lexercici fsic per a la salut, mostrant inters per la cura del propi cos. Proposar estructures rtmiques senzilles i reproduir-les corporalment o amb instruments. Utilitzar els recursos expressius del cos i promoure el treball en grup per representar i escenificar histries reals o imaginries. Participar i gaudir dels jocs i les activitats fsiques amb coneixement i respecte de les normes i mostrant una actitud dacceptaci vers els companys.

Educaci fsica

10

Currculum educaci primria Decret 142/2007 DOGC nm. 4915

Cicle superior

CONTINGUTS

El cos: imatge i percepci Reconeixement dels elements orgnics i funcionals relacionats amb el moviment. Domini de la conscincia i control del cos en reps i en moviment. Aplicaci del control tnic i de la respiraci al control motor. Adequaci de la postura a les necessitats expressives i motrius de forma econmica i equilibrada. Utilitzaci adequada de la discriminaci selectiva dels estmuls i de lanticipaci perceptiva. Execuci de moviments amb certa dificultat amb els segments corporals no dominants. Adquisici del desenvolupament de lequilibri esttic i dinmic en situacions complexes. Resoluci de lestructura de lespai i del temps en accions i situacions motrius complexes. Valoraci i acceptaci de la prpia realitat corporal i la dels altres.

Habilitats motrius i qualitats fsiques bsiques

Adaptaci de lexecuci de les habilitats motrius a entorns de prctica de complexitat creixent, amb eficincia i creativitat. Adquisici dun control motor i corporal previ a lacci. Execuci dactivitats de condicionament fsic orientades a la millora de les habilitats motrius. Valoraci individual i collectiva del treball des del punt de vista motriu. Disposici a participar en activitats diverses, acceptant lexistncia de diferncies en el nivell de lhabilitat.

Activitat fsica i salut Adquisici dels hbits de postura i alimentaris saludables i autonomia en la higiene personal. Identificaci de les prctiques poc saludables.

Educaci fsica

11

Currculum educaci primria Decret 142/2007 DOGC nm. 4915

Prevenci de lesions en lactivitat fsica tot valorant la importncia de lescalfament, la dosificaci de lesfor i la recuperaci. Utilitzaci de materials i espais, respectant les normes. Valoraci de lactivitat fsica per al manteniment i millora de la salut en el present i el futur.

Expressi corporal

Elaboraci, participaci i conscienciaci de les possibilitats i recursos que ofereix el llenguatge corporal. Composici individual i/o collectiva de moviments a partir destmuls rtmics i musicals. Participaci en lelaboraci de balls i coreografies senzilles. Expressi i comunicaci de sentiments i emocions individuals i compartides a travs del cos, el gest i el moviment. Utilitzaci dobjectes i materials en la realitzaci de dramatitzacions i en la construcci descenaris. Valoraci crtica dels usos expressius i comunicatius del cos. Participaci i respecte davant situacions que suposin comunicaci corporal.

El joc

Consolidaci del joc com a fenomen social i cultural. Realitzaci de jocs de diferents modalitats i de dificultat creixent. Prctica dhabilitats bsiques diniciaci esportiva en situacions de joc. Promoci de ls adequat de les estratgies bsiques del joc relacionades amb la cooperaci, loposici i la cooperaci/oposici. Acceptaci i respecte vers les normes, regles i persones que participen en el joc. Elaboraci i compliment dun codi de joc net. Estimaci de lesfor personal i collectiu en els diferents tipus de joc al marge de les preferncies i prejudicis. Valoraci del joc com a mitj de relaci, de divertiment i dutilitzaci satisfactori del temps de lleure. Participaci en la prctica de jocs darreu del mn. Incorporaci delements creatius en els jocs. Participaci en jocs cooperatius i per a la pau.

Educaci fsica

12

Currculum educaci primria Decret 142/2007 DOGC nm. 4915

Connexions amb altres rees Participaci en lelaboraci de dramatitzacions. Identificaci de les prctiques saludables. Participaci en lelaboraci de balls i coreografies.

CRITERIS DAVALUACI Ajustar els moviments corporals a diferents canvis de les condicions duna activitat utilitzant les nocions topolgiques bsiques. Opinar de forma crtica en relaci a situacions sorgides en la prctica de lactivitat fsica. Desenvolupar conductes actives per incrementar la condici fsica, ajustant la prpia actuaci a les prpies possibilitats i limitacions corporals. Identificar algunes de les relacions que sestableixen entre la correcta i habitual prctica dexercici fsic i millora de la salut. Construir composicions collectives en interacci amb els companys i companyes utilitzant els recursos expressius del cos i partint destmuls musicals, plstics o verbals. Utilitzar els recursos expressius del cos per comunicar idees i sentiments i representar personatges o histries reals o imaginries. Identificar com a valors fonamentals dels jocs i les prctiques dactivitat fsica, lesfor personal i les relacions que sestableixen amb el grup i actuar dacord amb ells.

Educaci fsica

13