Paket pelatihan KTSP bagi guru madrasah.

hal 1 dari 18

PAKET PELATIHAN PENGEMBANGAN SILABUS DAN RPP BAGI GURU MADRASAH TSANAWIYAH

Disusun oleh: Tim Pengembangan Kurikulum Program Pendidikan Dasar Kemitraan Australia-Indonesia Departemen Agama Republik Indonesia

Jakarta, 1 Oktober 2007

A joint initiative of the Australia and Indonesian Government

Paket pelatihan KTSP bagi guru madrasah. hal 2 dari 18

KATA PENGANTAR Assalamualaikum Wr. Wb. Berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2006, setiap madrasah mengembangkan dan menetapkan kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) sesuai kebutuhan madrasah yang bersangkutan dengan memperhatikan panduan penyusunan kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) dasar dan menengah yang disusun oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Sesusai dengan peraturan tersebut, semua satuan pendidikan, termasuk madrasah, diharapkan sudah menyusun dan melaksanaan KTSP secara utuh paling lambat pada tahun 2009/2010. Untuk mencapai tujuan tersebut, melalui program kemitraan di bidang pendidikan dasar antara Pemerintah Australia dan Indonesia (Australia-Indonesia Basic Education Progam = AI-BEP), Direktorat Pendidikan Madrasah menyusun buku Panduan Teknis Penyusunan Kurikulum Madrasah Tsanawiyah ini. Buku Panduan Teknis ini disusun untuk memberikan bimbingan teknis langkah demi langkah dalam mengoperasionalkan secara lebih teknis panduan yang disusun oleh BSNP, yang dilengkapi dengan contoh-contoh konkrit dan kiat-kiat praktis (tips) pada setiap langkah yang dilakukan. Sebagai dokumen utama, Buku Panduan Teknis ini dilengkapi dengan tujuh Dokumen Pendukung yang terdiri atas Contoh Silabus kelas VII semester ganjil dan beberapa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)-nya yang disusun berdasarkan Panduan Utama tersebut untuk tujuh mata pelajaran, yaitu: Matematika (01), IPA (02), IPS (03), Bahasa Indonesia (04), Bahasa Inggris (05), Aqidah Akhlak (06), dan Fiqih (07). Guna memepercepat proses penyusunan KTSP, empat paket pelatihan telah disusun masing-masing untuk pelatihan bagi kepala madrasah dalam penyusunan KTSP, pelatihan bagi guru mata pelajaran dalam penyusunan silabus dan RPP, palatihan bagi pengawas dalam pendampingan dan supervisi KTSP, dan pelatihan school. based training dalam memberikan pendampingan langsung dalam proses penyusunan KTSP di madrasah. Pendekatan yang digunakan dalam paket pelatihan tersebut adalah P3R (pengalaman, pembelanjaan, penguatan, pendampingan dan refleksi), yang didukung dengan bahan-bahan yang berupa buku panduan, paparan, dan pajangan. Buku Paket Pelatihan ini adalah salah satu dari keempat paket pelatihan tersebut. Ucapan terima kasih disampaikan kepada Tim Pengembang Kurikulum, Tim Reviewer, dan Tim Konsultan yang telah bekerja sungguhsungguh sehingga Buku Paket Pelatihan ini dapat terwujud. Akhirnya, kepada para pelatih diharapkan dapat memanfaatkan paket pelatihan sebaik-baiknya dalam melakukan pelatihan dan pendampingan proses penyusunan KTSP sehingga target pemerintah pada tahun 2009/2010 agar setiap madrasah tsanawiyah telah memiliki KTSP sendiri secara utuh, dapat dicapai. Amien. Wassalamualaimum Wr. Wb. Deputi Senior Perwakilan Bidang Pendidikan dan Beasiswa, AusAID Jakarta, 1 Oktober 2007 Direktur Pendidikan Madrasah,

Andrew Collins

Drs. H. Firdaus, M.Pd

Paket pelatihan KTSP bagi guru madrasah. hal 3 dari 18

PREFACE Assalamualaikum Wr. Wb. Based on the Ministry of National Education Regulation Number 24/2006, every madrasah develops and decides its own school curriculum according to local need on the basis of BSNP general Guideline on School Curriculum Development. According to the Regulation, every school including madrasah will have and implement completely school curriculum by 2009/2010. Through a joint initiative basic education program between the Government of Australia and Indonesia (Australia-Indonesia Basic Education Progam = AI-BEP), the Directorate of Madrasah Education facilitates madrasah tsanawiyah by developing this Technical Guidebook on School Curriculum Development. This Technical Guidebook is intended to provide a step by step technical guide in implementing the BSNP general Guideline, supported by real examples and tips on how-to-do in every step. As the main document, this Technical Guidebook is supported by seven books containing of examples of syllabus for Class Seven Semester 1 on Mathematics (01), Science (02), Social Science (03), Indonesian Language (04), English (05), Islamic Code and Conduct (06), and Islamic Law (07). To speed up school curriculum development process at madrasah tsanawiyah, four training packages were designed. One is for principal trainers in developing school curriculum, second is for madrasah teacher trainers in developing syllabus and lesson plan, third is for supervisor trainers in facilitating and supervising curriculum, and lastly for school based trainers in providing direct guidance at madrasah in curriculum development development. The training packages were developed by using an effective P3R approach (pengalaman, pembelanjaan, penguatan, pendampingan dan refleksi = learning experience, shopping, facilitating, strengthening, and reflection). This training package is one of them. Deeply appreciation is given to MoRA Core Curriculum Development Team, Reviewer Team, and Advisory Team who have been working seriously during the completion of this training package. Finally, it is hoped that trainers can utilize the training package in conducting training and providing guidance in school curriculum development process and implementing them at the latest in the 2009/2010 fiscal year as expected. Amen. Wassalamualaimum Wr. Wb. Jakarta, 1 October 2007 Deputy Senior Representative For Education and Scholarship, AusAID Director of Madrasah Education,

Andrew Collins

Drs. H. Firdaus, M.Pd

Paket pelatihan KTSP bagi guru madrasah. hal 4 dari 18

Tim Penyusun Nama A. Tim Inti Pengembangan Kurikulum 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. Drs. Unang Rahmat, M.Ed Drs. Kidup Supriyadi, M.Pd Drs. Darul Janin, Drs. H. Nur Alam Drs. Cecep Suhendi Drs. Fahruddin, M.A Dra. H. Sri Astuti, MM Dra Ruliah Lestari Dra. Faridah Salim Dra. Supraptiningsih Dra. Eka Munawaroh, M.Ed Dra Erni Susiani, M.Pd Waryadi, M.Pd Dra. Cut Nyak Umu Subdit Kurikulum Kepala Madrasah Kepala Madrasah Kepala Madrasah Kepala Madrasah Kepala Madrasah Kepala Madrasah Kepala Madrasah Guru Widyaiswara Guru Guru Widyaiswara Widyaiswara Direktorat Pendidikan Madrasah Departemern Agama MAN 2 Jakarta MTs UIN Jakarta SMP PB Sudirman MIN 10 Jakarta MIN Jogyakarta SMPN 68 Cilandak SMPN di Jakarta MTsN 7 Jakarta P4TK Bahasa MTsN Pamulang MAN 2 Bekasi Pusdiklat Depag Pusdiklat Depag Jabatan Lembaga

No.

Paket pelatihan KTSP bagi guru madrasah. hal 5 dari 18

13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26.

Dra. H. Ade Yuyun Dra. Euis Amalia Mahnan Marbawi, S.Ag Drs H. Agus Mochtar Drs. H. Didang Setiawan, M.Pd Aminullah, SPd Drs. Lebeng Heru, M.Ed Drs. H. Susari, MA Benyamin Drs. H. Nasrun Harahap, M.Ed Drs. Abdul Muttaqin Drs. Suganda , M.Pd Dr. Baharuddin, M.Pd Musahir, M.Pd

Guru Kepala Madrasah Guru Widyaiswara Widyaiswara Widyaiswara Guru Widyaiswara Guru Widyaiswara Guru Guru Widyaiswara Widyaiswara

SMP PB Sudirman MTs Muhammadiyah Ciputat SMPN 280 Jakarta Pusdiklat Tenaga Teknis dan Kependidikan Depag LPMP Jakarta Depdiknas Pusdiklat Tenaga Teknis dan Kepndidikan Depag MTsN 6 Jakarta Pusdiklat Tenaga Teknis dan Kependidikan Depag MTsN 1 Bekasi Pusdiklat Tenaga Teknis dan Kepndidikan Depag MTs Pembangunan UIN Jakarta MAN 4 Model Pondok Pinang Pusdiklat Tenaga Teknis dan Kependidikan Depag MAN 4 Model Pondok Pinang

Paket pelatihan KTSP bagi guru madrasah. hal 6 dari 18

27. 28. 29. 30. 31. 32.

M. Fatah, M.Ed Abd. Muttaqin Antoni Iswantoro, M.Ed Drs. H Mismaruddin Daulay Drs. H Ujang Rofii Drs. Dedi Suryana, MM B Tim Reviewer

Guru Guru Guru Pengawas Pengawas Pengawas

MAN 1 Blora MTs Pembangunan UIN Jakarta MTsN Talang Padang Lampung Kanwil Depag Provinsi DKI Jakarta Kanwil Depag Provinsi DKI Jakarta Dinas Pendidikan Kabupaten Bogor

1. 2. 3.

Drs. Mahsusi, MM Drs. H. Asmui, SH, H.Hum Drs. Ari Anantoni

Kasubdit Kurikulum dan Evaluasi Depag Ketua PUSDIKLAT Tim Pengembang Kurikulum Pusat Kurikulum BSNP Konsultan Direktorat SMP Depdiknas Dosen Pendidikan Bahasa dan Sastra

Direktorat Pendidikan Madrasah Departemen Agama Pusdiklat Tenaga Teknis dan Kependidikan Depag Pusat Kurikulum Depdiknas

4. 5. 6.

Prof. Dr. Mungin Drs. Hadiyanto, M.Ed Dra. Endah Tri Priyatni, M.Pd

Universitas Negeri Semarang Universitas Negeri Padang Universitas Negeri Malang

Paket pelatihan KTSP bagi guru madrasah. hal 7 dari 18

Indonesia 7. 8. Drs. Fahruddin, M.A Dra Fauziah C. Tim Konsultan 1. 2. 3. 4. Dr. Muljani A. Nurhadi, MS, Med. Dr.Alastair Carnegie Dra. Titik Harsiati M. Pd Drs. Ainul Yaqin, MA Konsultan Konsultan Konsultan Konsultan MCPM MCPM MCPM MCPM Kepala Madrasah Kepala Madrasah MIN Tempel Jogyakarta MTs Muallimat Jogyakarta

Paket pelatihan KTSP bagi guru madrasah. hal 8 dari 18

Daftar Isi
Halaman Kata Pengantar ............................................................................................................................................................. Preface .......................................................................................................................................................................... Tim Penyusun ............................................................................................................................................................... Daftar Isi ...................................................................................................................................................................... A. Desain Pelatihan ............................................................................................................................................. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Pentingnya Pelatihan Guru .. Tujuan Pelatihan . Kompetensi Yang Akan Dicapai Struktur Materi . Peserta Pelatihan . Pelatih Waktu Pelaksanaan Dan Lama Pelatihan .. Strategi Pelatihan .. 2 3 4 8 9 9 9 9 10 10 10 10 10 11 16 16 18

B. Silabus Pelatihan ............................................................................................................................................... C. Jadwal Pelatihan ............................................................................................................................................... D. Materi Pelatihan ................................................................................................................................................. E. Lampiran Materi Pelatihan ..................................................................................................................................

Paket pelatihan KTSP bagi guru madrasah. hal 9 dari 18

PELATIHAN PENGEMBANGAN SILABUS DAN RPP BAGI GURU

A. Desain Pelatihan 1. Pentingnya Pelatihan Guru Pengembangan kurikulum mencakup tahapan perencanaan, implementasi, monitoring, dan evaluasi. Perencanaan dilakukan ketika guru melakukan penyusunan silabus dan membantu pengembangan diri serta muatan lokal. Lebih-lebih pada tahap implementasi, guru merupakan ujung tombak yang menjadi jaminan apakah kurikulum bisa dimplementasikan atau tidak. Monitoring dilakukan guru setelah melakukan kegiatan pembelajaran, melakukan analisis silabus, dan analisis RPP. Monitoring dilakukan untuk mengetahui persoalan yang ditemukan ketika mengimplementasikan silabus dan RPP. Dengan melihat posisi sentral guru dalam perencanaan dan implementasi kurikulum, guru perlu menguasai beberapa kompetensi . Dengan demikian, diperlukan pelatihan khusus berkaitan untuk meningkatkan kompetensi guru. 2. Tujuan Pelatihan a) Meningkatkan pemahaman dan peran guru dalam pengembangan kurikulum di madrasah/ madrasah (tahap perencanaan/penyusunan, implementasi, monitoring, dan evaluasi) b) Meningkatkan kompetensi guru dalam perannya sebagai penyusun silabus dan RPP serta merevisinya berdasarkan rubrik yang tersedia. c) Meningkatkan pemahaman guru dalam menentukan kegiatan dan memilih serta menerapkan model pembelajaran pada saat melaksanakan kurikulum. 3. Kompetensi yang akan dicapai a) Peserta memahami konsep dasar pengembangan kurikulum secara umum b) Peserta menyadari peran dan tanggung jawabnya sebagai guru dalam pengembangan kurikulum madrasah c) Peserta mampu memahami langkah penyusunan silabus serta mampu menerapkannya dalam penyusunan silabus sesuai dengan mata pelajaran yang diampu d) Peserta mampu memahami langkah penyusunan RPP serta mampu menerapkannya dalam penyusunan RPP sesuai dengan silabus yang telah disusun e) Peserta mampu memahami kriteria silabus/ RPP yang baik serta mampu menerapkannya dalam proses revisi silabus/ RPP yang telah disusunnya. f) Peserta mampu memahami berbagai model pembelajaran serta mampu menerapkannya dalam perencanaan dan implementasi RPP.

Paket pelatihan KTSP bagi guru madrasah. hal 10 dari 18

4. Struktur Materi Pelatihan a) Pengembangan kurikulum secara umum b) Peran dan tanggung jawab guru dalam pengembangan kurikulum (Perencanaan, Pelaksanaan, Pengawasan, dan Evaluasi) c) Langkah dan contoh penyusunan silabus d) Langkah dan contoh penyusunan RPP e) Kriteria dan rubrik RPP f) Model-model pebelajaran g) Praktik Penyusunan Silabus dan RPP h) Real Teaching/Peer Teaching 5. Peserta Pelatihan Peserta adalah guru dari mata pelajaran yang memenuhi kualifikasi S1 di bidang mata pelajran yang diajarkannya dan telah menjadia guru baik dimadrasah tsanawiyah negeri maupun swasta. Tiap madrasah diambil 6 guru mata pelajaran (Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika, IPA, IPS, dan Agama). 6. Pelatih Pelatih yang terlibat diahrapkan sudah pernah mengikuti pelatihan bagia pelatih (training for trainers) yang diselenggarkan oleh Tim pengembang Kurikulum Pusat Departemen Agama. 7. Waktu Pelaksanaan dan Lama Pelatihan Workshop dilaksanakan tiga (3) hari di tingkat pusat, yang dapat dibagi per angkatan menurut kelompok wilayah. 8. Strategi Pelatihan a) Metode yang digunakan adalah metode partisipatif, dengan menekankan pada keikutsertaan penuh dari peserta dalam proses pelatihan, bukan metode ceramah. Peserta didorong untuk mencari, menemukan dan memperoleh sendiri pengetahuan/ketrampilan yang dibutuhkan b) Konsultan berfungsi sebagai fasilitator. Konsultan tidak memberikan informasi/isi materi tetapi memberikan rangsangan-rangsangan sebagai bahan diskusi agar peserta mampu menemukan dan memperoleh pengetahuan dan ketrampilan secara konstruktisme. c) Konsultan memberikan rangkuman hasil diskusi/temuan atau penguatan pada akhir sesi d) Pelatih berfungsi sebagai pendamping yeng bertugas mengarahkan dan memberi informasi materi/isi kepada peserta baik secara umum maupun khusus sesuai bidang studinya masing-masing

Paket pelatihan KTSP bagi guru madrasah. hal 11 dari 18

B. Silabus Pelatihan Kompetensi Peserta memahami konsep dasar pengembangan kurikulum Materi Tahap Pengembangan Kurikulum Kegiatan 1. 2. Kuis cepat tepat dapat tentang pengembangan kurikulum Mendiskusikan tentang: Perencanaan, pelaksanaan, pengawasan, dan penilaian kurikulum Penaggung Jawab Pelatih daerah Media/ sumber 1. Materi penguatan yang disiapkan 2. Pengembanga n Kurikulum 3. Langkahlangkah pengemba ngan KTSP 1. Materi penguatan peran dan tanggung jawab guru 2. Manual mekanisme pengembanga n kurikulum, peran dan tanggung jawab guru Alokasi waktu 90 Menit

Guru menyadari tugas dan tanggung jawabnya dalam pengembangan kurikulum madrasah

Peran dan Tanggung Jawab Guru dalam pengembangan Kurikulum

1. 2. 3. 4.

Refleksi terhadap tugas dan tanggung jawab guru dalam pengembangan kurikulum. Bermain puzzle Tugas dan Tanggung Jawab guru dalam Pengembangan Kurikulum Penguatan dari fasilitator Refleksi

Pelatih daerah

120 Menit

Paket pelatihan KTSP bagi guru madrasah. hal 12 dari 18

Kompetensi Guru mampu menjelaskan langkah penyusunan silabus serta menerapkannya dalam penyusunan silabus

Materi Langkah penyusunan silabus Contoh silabus

Kegiatan

Penaggung Jawab

Media/ sumber 1. contoh alur penyusunan silabus dari standar isi 2. contoh silabus salah dan silabus benar 3. penguatan kriteria dan contoh tiaptiap komponen silabus 4. Langkah penyusunan silabus pada panduan pengembanga n kurikulum madrasah. 5. Rubrik penilaian silabus

Alokasi waktu 240 Menit

1. Dipajangkan stand contoh Pelatih daerah alur hubungan standar isi, pemetaan, dan silabus enam mata pelajaran. Setiap stand ditunggui seorang pelatih sesuai dengan mata pelajaran. Peserta sesuai mata pelajaran mengamati dan menganalisis pajangan untuk (a) menyimpulkan langkah penyusunan silabus dan (b) mengidentifikasi cara penyusunan, materi pokok, kegiatan pembelajaran, indikator, alat penilaian, sumber belajar/media, dan alokasi waktu. 2. Diskusi kelompok untuk menentukan kriteria komponen silabus yang benar 3. Praktik menyusun silabus (1 kompetensi dasar setiap orang ) 4. Memajangkan silabus yang ditulis dikelompokkan etiap mata pelajaran 5. Saling menilai silabus dengan rubrik yang disediakan

Paket pelatihan KTSP bagi guru madrasah. hal 13 dari 18

Kompetensi

Materi

Kegiatan 1. Membaca berpasangan tentang langkah penyusunan RPP dan perbedaan silabus dan RPP 2. Curpat dan penyimpulan langkah menyusun RPP 3. Praktik menyusun RPP ( setiap orang menyusun RPP satu kompetensi dasar . 4. Memajangkan RPP yang ditulis 5. Saling menilai RPP dengan rubrik yang disediakan

Penaggung Jawab Pelatih daerah

Media/ sumber 1. contoh alur penyusunan RPP 2. contoh RPP 3. penguatan kriteria RPP dan contoh tiap-tiap komponen RPP 4. Langkah penyusunan RPP pada panduan pengembanga n kurikulum madrasah. 5. Rubrik penilaian RPP Model-model pembelajaran Alat penilaian kelas dalam panduan

Alokasi waktu 240 Menit

Guru mampu Langkah menjelaskan penyusunan RPP langkah penyusunan Contoh RPP RPP serta menerapkannya dalam penyusunan RPP

Guru memahami berbagai model pembelajaran dan alat penilaian kelas serta mampu menerapkannya dalam perencanaan RPP maupun implementasiny a

- model-model pembelajaran dan alat penilaian kelas - Langkah implementasi model-model pembelajaran dan alat penilaian kelas dalam RPP -

1. JIGSAW membaca panduan tentang model pembelajaran dan alat penilaian kelas 2. Presentasi hasil JIGSAW 3. Mengamati RPP yang telah ditulis dan memvariasikan langkah pembelajaran dan membetulkan alat penilaiannya.

120 Menit

Paket pelatihan KTSP bagi guru madrasah. hal 14 dari 18

Kompetensi Mampu merencanakan tindak lanjut untuk melengkapi silabus dan RPP di madrasah masing- masing Mampu menentukan kegiatan dan memilih serta menerapkan model pembelajaran pada saat melaksanakan kurikulum.

Materi Rencana tindak lanjut untuk melengkapi silabus dan RPP di madrasah masing-masing

Kegiatan Fasilitator memfasilitasi penyusunan tindak lanjut yang akan dikerjakan di madrasah masing-masing.

Penaggung Jawab Pelatih

Media/ sumber

Alokasi waktu 60

Implementasi RPP dan modelmodel pembelajaran

Real Teaching

Pelatih

Praktek penerapan model-model pembelajaran

480 menit

Paket pelatihan KTSP bagi guru madrasah. hal 15 dari 18

C. Jadwal Pelatihan Guru Hari Kesatu (1) Waktu 08.00-08.30 Topik Pembukaan Tujuan dan lingkup pelatihan Apa kurikulum, bagaimana tahapan pengembangan kurikulum secara umum dan pengembangan KTSP Penanggung jawab Panitia Sumber/media Power point overview pelatihan

08.30 10.00

Pelatih Daerah/ Pusat

Materi penguatan alur pengembangan kurikulum secara umum (power point dan panduan teknis pengembangan kurikulum bagian tahapan pengembangan kurikulum) Materi penguatan alur/ tahapan pengembangan KTSP (power point dan panduan word)

10.00- 10.30 10.30- 12.00

12.00-14.00 14.00-15.30

Istirahat Tugas dan Tanggung Jawab Guru dalam Pengembangan Kurikulum (tahap perencanaan, pelaksanaan, moitoring, dan evaluasi) Istirahat Pengamatan pajangan Alur penyusunan silabus Penyimpulan langkah penyusunan silabus Istirahat

Pelatih Daerah/ Pusat

PUZZLE tugas dan tanggung jawab GURU Materi penguatan tugas dan tanggung jawab Kepala Madrasah pada tahap perencanaan, implementasi, monitoring, evaluasi (power point dan panduan word)

Pelatih Pusat

Langkah penyusunan silabus dalam panduan pengembangan kurikulum madrasah Power point silabus Beberapa contoh silabus

15.30 16.00

16.00 17.30

Penyusunan silabus dan

Pelatih Pusat

Rubrik penyusunan silabus

Paket pelatihan KTSP bagi guru madrasah. hal 16 dari 18

saling koreksi /review silabus 17.30Istirahat

Kedua

8.00- 9.30

Diskusi langkah penyusunan RPP dan praktik penyusunan RPP

Pelatih Pusat

Langkah penyusunan RPP dalam panduan pengembangan kurikulum madrasah Power point RPP Bekal penyusunan RPP (model pembelajaran dan alat-alat penilaian kelas)

9.30 10.00 10.00 12.00

Istirahat Penyusunan RPP dan saling koreksi

Pelatih Pusat Pelatih Pusat Langkah penyusunan RPP dalam panduan pengembangan kurikulum madrasah Power point RPP Contoh RPP dan bahan ajar Rubrik penilaian RPP

12.00 14.00 14.00 16.00

Istirahat pemahaman model pembelajaran dan alat penilaian kelas serta implikasinya pada penyusunan RPP dan saling koreksi RTL dan evaluasi Istirahat Real teaching (praktek di kelas) Istirahat

Pelatih Pusat

Model pembelajaran dalam panduan pengembangan kurikulum madrasah Power point model pembelajaran dan penilaian kelas

16.00 17.00 17.00 Ketiga 07.00 12.00

Pelatih Pusat

Instrumen evaluasi pelatihan

Pelatih Pusat Alat peraga dan media pembelajaran lain yang diperlukan

12.00 14.00

Paket pelatihan KTSP bagi guru madrasah. hal 17 dari 18

14.00 16.00 16.00 17.00

Evaluasi pelaksanaan real teaching Refleksi dan Penguatan

Pelatih pusat Pelatih Pusat

Hikmah real teaching

Catatan: Peserta membawa: 1. Silabus yang disusun sendiri atau diadaptasi 2. RPP yang disusun disusun sendiri D. Materi Pelatihan Materi pokok untuk pelatihan ini adalah buku Panduan Teknis Penyusunan KTSP Masrasah Tsanawiyah, yang dilengkapi dengan materi penguatan dan pajangan sbb.: Buku Panduan Teknis dengan fokus: o Bab II sub bab Pengembnagan KTSP Tabel 04. o B ab IV Penyusunan Silabus dan RPP. o Dokumen Pendukung 01-07 yang berisi contoh silbaus dan RPP tujuh mata pelajaran. Materi penguatan o Lampiran 1: Pelatihan guru (overview) o Lampiran 2: Langkah-langkah penyusunan kurikulum o Lampiran 3: Peran dan tanggungjawab guru o Lampiran 4: Seputar silabus o Lampiran 5: Penyusunan silabus o Lampiran 6: Rubrik penilaian silabus o Lampiran 7: Menyusun RPP o Lampiran 8: Rubrik penilaian RPP o Lampiran 9: Penerapan model pembelajaran aktif o Lampiran 10: Penilaian pelaksanaan pembelajaran o Lampiran 11: Rubrik keterampilan mengajar Bahan pajangan o Lampiran 12: Materi pajangan lembar kegiatan siswa o Bahan dari Buku Panduan Teknis yasng relevan

Paket pelatihan KTSP bagi guru madrasah. hal 18 dari 18

E. Lampiran Materi Pelatihan 1. Lampiran 1: Pelatihan guru (overview) 2. Lampiran 2: Langkah-langkah penyusunan kurikulum 3. Lampiran 3: Peran dan tanggungjawab guru 4. Lampiran 4: Seputar silabus 5. Lampiran 5: Penyusunan silabus 6. Lampiran 6: Rubrik penilaian silabus 7. Lampiran 7: Menyusun RPP 8. Lampiran 8: Rubrik penilaian RPP 9. Lampiran 9: Penerapan model pembelajaran aktif 10. Lampiran 10: Penilaian pelaksanaan pembelajaran 11. Lampiran 11: Rubrik keterampilan mengajar 12. Lampiran 12: Materi pajangan lembar kegiatan siswa