Ttol:

Pensam, cream, escrivim

Nom grup: Escriptura lliure

Membres del grup: Malen Ferrer Joana Aina Covas Cristina Llobet Martnez Mariantnia Guardiola

INTRODUCCI La nostra proposta s presentar 4 activitats a partir de les quals incentivar la motivaci dels alumnes a escriure, millorar la lexpressi escrita i les seves competncies lingstiques en general. Es tracta que cada alumne parteixi del seu nivell i dels seus interessos. Suggerim quatre possibles activitats. Grup: 1er i 2n cicle de primria

Activitat 1

ENUNCIAT Elaboraci dun text lliure partint duna idea, una vivncia prpia, una emoci,... Representaci del tex produt mitjanant un dibuix. OBJECTIUS - Crear texts lliures. - Sentir motivaci cap a la lectoescriptura. - Expressar de manera oral i escrita idees, sentiments, emocions... CONTINGUTS - Creaci de texts lliures. - Motivar-se amb la escriptura. - Expressi oral i escrita d'idees, sentiments, emocions,...

METODOLOGIA El mestre demanar a cada als alumnes que pensin alguna vivncia, notcia, idea, emoci,... prpia de cada un d'ells. Desprs ho explicarem de manera oral a nivell de grup. Si l'alumne

participa poc, el mestre el motivar fent-li preguntes i mostrant-li inters cap el que ens vol expressar. Desprs el hi demanarem que ho expliquin per escrit damunt una fitxa elaborada per el mestre. Quan acabin ho mostraran al metre i si s correcta li demanarem que facin un dibuix de la notcia. TEMPORALITZACI Un dia a la setmana durant tot l'any. AVALUACI Lavaluaci s dur a terme mitjanant lobservaci. Cada nin produir el text segons el seu nivell i aix el mestre anir augmentant lexigncia segons els coneixements de cada nin.

Activitat 2

Cantam les nostres lletres A partir de la msica de la can Aint no mountains high enough inventau una lletra on expresseu alguna idea o sentiment tot cuidant les normes ortogrfiques, el ritme i la msica. Podeu utilitzar els recursos de la xarxa per informar-vos i una wiki per anar redactant. OBJECTIUS - Expressar per escrit un sentiment una idea o emoci sobre la base duna can que desenvolupi la sensibilitat, la creativitat i el gust esttic. - Respectar rimes i ritmes de la poesia. - Utilitzar diferents fonts per tal dobtenir suports a lhora de dur a terme la tasca. - Posar en prctica hbits i estratgies que permetin el treball cooperatiu. CONTINGUTS - Redacci dun text per a una can. - s guiat duna wiki. - s de les normes ortogrfiques i destil. METODOLOGIA Sagruparan de 3 en 3, amb un ordinador cada un si s possible. Es crear una wiki per grup. TEMPORITZACI Es calculen tres sessions aproximadament.

AVALUACI Savaluar la qualitat del producte, lesfor, linters i el treball en equip.

ACTIVITAT 3

FEIM UN CONTE? Aquesta activitat consisteix en crear un conte en parelles. La mestra, a partir dunes imatges, les far triar el personatge principal, desprs els far triar un lloc on ha de passar la histria i finalment els donar a triar un objecte mgic entre daltres. Quan ja hagin escrit la histria, hauran de cercar imatges relacionades amb el seu conte, que llavors mostraran als seus companys quan facin lexposici oral. OBJECTIUS - Escriure una narraci. - Introduir els termes dintroducci, nus i desenlla. - Construir frases correctament. - Descriure personatges, llocs, etc. - Lectura i comprensi duna narraci. - Entonaci adequada dels textos. - Aprendre a cercar fotografies per internet. CONTINGUTS - Redacci duna narraci. - s de les normes dortografia i destil. METODOLOGIA Es treballar en parella, i utilitzaran un ordinador per cada dos per poder cercar les fotos. TEMPORITZACI Durar entre 3 o 4 sessions depenent del ritme de lalumnat. AVALUACI Savaluaran els objectius de la unitat didctica i tamb savaluar la feina en parella i linters i motivaci dels alumnes.

ACTIVITAT 4

Aquesta imatge lhe extreta del segent enlla:

vishnu

VISHNU Dins del programa School to school de la Fundaci Vicente Ferrer, sens ofereix un material per conixer ms les tradicions i festivitats. Ens emmarcam en el coneixement de les seves festivitats religioses i per tant, dels seus dus i deeses. OBJECTIUS - Promoure lescolta activa mitjanant activitats en les que lhagin de treballar. - Reproduir grficament la comprensi oral que sen faci. - Llegir de forma comprensiva amb un objectiu definit el mateix text que shavia escoltat. - Comparar el que shavia ents amb la imatge amb la que es representa. - Respectar les produccions dels companys i companyes aix com les dun/a mateix/a. CONTINGUTS - La descripci. - La comparaci. - Dus i deeses hinds: Brahma, Vishnu, Ganesha... - Escolta activa per a la plasmaci en reproduccions grfiques. - Lectura comprensiva de les descripcions dels dus i deeses prviament escoltades. - Descobriment partint de la comparaci com a nexe i punt de partida de la diferncia de costums, cultura i religi.

METODOLOGIA Lalumnat ha mostrat molt dinters cap a aquest material i sofereix una activitat que des dun primer moment els resulta engrescadora ja que ser un material per enviar a Anantapur, als nens i nenes amb els que feim el programa dintercanvi i sensibilitzaci. A ms, es presenta com a activitat plstica. Es preparen amb fulls DinA5, ceres dures i llapis de color. Primer han descoltar, podran agafar les notes que necessitin per poder recordar-ho i reproduir-lo. Comencen a fer el seu dibuix. Es torna a llegir, aclarint vocabulari si escau. Segueixen dibuixant. Es presenta el mateix text a la PDI que ara poden llegir. Finalment lencarregat TIC fa una cerca dimatges per mostrar la representaci del du o deesa. I comparam la seua imatge amb la trobada.

Lalumnat que vulgui (sol ser tota sa classe) semporta descripcions i fulls de colors per continuar fent ms representacions pictriques. Entre tota la classe es triar quins dibuixos enviam als nens i nenes d'Anantapur. TEMPORITZACI Dues sessions de dues hores seguides. Una hora de feina a casa. AVALUACI Consistir en una avaluaci formativa, mitjanant lobservaci directa, aix com les representacions que en facin. Es valora positivament lesfor i dedicaci, aix com la sensibilitzaci cap al coneixement i acceptaci duna cultura, religi i costums diferents a la prpia.