Repblica de Panam Ministerio de Educacin Universidad Autnoma de Chiriqu Facultad de Medicina Escuela de Emergencias Mdicas

Laboratorio de Qumica Concepto de mol

A consideracin de: Profesor. William De gracia

Por: Aponte, Ilda 9-740-1676 Hernndez, Juan 4-769-427 Montenegro, Mara 4-778-638 Snchez, Karen 4-769-809

David, 19 de Septiembre de 2012

Concepto de Mol

Objetivos:
1. Reforzar el concepto de mol, utilizando diversos objetivos y asocindolos a nmeros ms pequeos. 2. Destacar la importancia del concepto de mol como una unidad de cantidad qumica y aplicarlo realizando diferentes clculos y operaciones.

Resumen:
Para comprender y reforzar el concepto de mol, tuvimos que pesar diferentes especies entre ellas: grapas, tuercas, tachuelas, canicas y clavos, donde se obtuvo la masa experimental y luego determinar la masa terica. Concluyendo que al determinar la masa experimental y calculando la masa terica, estn son relativas

Introduccin

En el laboratorio o en la industria no se trabaja con smbolos o nmeros, se trabaja con sustancias concretas, que se palpan. Para facilitar las tareas de investigacin sobre algn elemento qumico los cientficos utilizan siempre gran cantidad de tomos. Como la cantidad de tomos que necesitan es realmente impresionante, para simplificar sus clculos los qumicos utilizan una unidad de cantidad de materia llamada mol (del latn moles que significa montn). Esta nueva unidad que estamos definiendo hace que para las diferentes sustancias un mol de una no tenga la misma masa en gramos o kilogramos que para otra sustancia. Haciendo un pequeo smil no puede ser igual la masa de 100 "tornillos" que la masa de 100 "destornilladores", aunque en ambos casos haya el mismo nmero de unidades.

Materiales

Balanza granataria 7 docenas de cada uno de los siguientes objetos: Grapas Tachuelas Canicas Clavos pequeos Tuercas Recipiente para pesar

Procedimiento
En esta parte de la experiencia cada pareja dispondr de 7 docenas de cada uno de los materiales mencionados. a fin de hacer las operaciones, se supondr que el nmero de avogadro (NA) sea igual a 30.

1.

2.

Seleccione grupos de 30 unidades de cada una de las especie. Pselos en la balanza y determine la masa de un mol (30unidades) siguiendo las instrucciones del profesor. Anote la masa en la tabla 1

3.

Determine mediante clculos las unidades necesarias para preparar 1,7 moles de las especies anteriores. Utilizando la masa de un mol obtenida en el punto 2. Calcule la masa terica correspondiente. Anote sus resultados en la tabla 2. Pese ahora cada uno de los 1.7 moles y anote sus resultados.

Separe una cantidad cualquiera X de cada especie; calcule los moles y los gramos que representan. Anote los resultados en la tabla 3. Pselos en la balanza para determinar su masa y anote.

Pese una unidad de cada especie

Calcule las masas relativas y anote los resultados en la tabla 4.

Resultados

Tabla 1. Masa de un mol

Especie Grapas Tuerca Tachuela Cristales Clavos Mol 1 1 1 1 1 30 30 30 30 30 Cantidad Masa (g) 0.55 28.33 9.42 157.47 18.35

1 2 3 4 5

Tabla 2. Masa de 1.7 moles

Especie 1 2 3 4 5 Grapas Tuerca Tachuela Cristales Clavos 1.7 1.7 1.7 1.7 1.7 Mol Cantidad 51 51 51 51 51 Masa Experimental (g) 0.96 45.56 15.86 268.15 31.27 Masa Terica 0.93 48.16 16.01 267.7 31.20

Tabla 3. Masa de X cantidad de moles

Especie 1 2 3 4 5 Grapas Tuerca Tachuela Cristales Clavos Mol 1.36 0.83 1 2.23 2.8 Cantidad 41 25 30 67 84 Masa Experimental (g) 0.75 23.54 9.39 351.01 51.26 Masa Terica 0.75 23.52 9.42 351.16 51.38

Discusin

Dado el tamao extremadamente pequeo de las unidades fundamentales, y su nmero inmensamente grande, es imposible contar individualmente las partculas de una muestra. Esto llev a desarrollar mtodos para determinar estas cantidades de manera rpida y sencilla; En la primera fase experimental, nos percatamos que la masa no depende del mol, sino de la especie. En este caso: grapas, tuercas, tachuelas, cristales, clavos. Al obtener la masa experimental y determinar la masa terica, en cada fase experimental, se observ un pequeo margen de error debido a la cantidad expresada en la balanza, por diferentes factores como el aire producido por los abanicos y al acercarse una persona a la balanza.

Conclusin

Hemos aprendido que el mol es una unidad de medida de gran importancia en qumica, ya que nos permite medir con mayor facilidad unidades pequeas, es por esto que debemos tener claramente su concepto.

Bibliografa

http://es.wikipedia.org/wiki/Mol http://www.profesorenlinea.cl/Quimica/Mol_Avogadro.html http://es.wikibooks.org/wiki/Qu%C3%ADmica/Concepto_de_mol http://medicina.usac.edu.gt/quimica/esteq/El_Mol.htm http://intercentres.edu.gva.es/iesleonardodavinci/Fisica/Atomicomolecular/Atomico_molecular7.htm

Cuestionario

1. Compare las relaciones unidad/unidad y mol/mol, masa terica vs masa experimental. R/ la relacin de la masa terica y la masa experimental fue muy similar en los resultados obtenidos en la fase experimental del laboratorio

2. A qu conclusiones llega sobre la relacin de la masa molecular y la relacin de la masa molar? R/ la relacin entre las masas moleculares promedio de distintas especies y las masas moleculares son las mismas.

3. Cuntos tomos de oxigeno hay en 1.25x1018 molculas de agua? R/ La misma cantidad ya que cada molcula contiene un tomo de oxgeno. Por eso es H2O, o sea 2 hidrgenos que se unen a un oxgeno.