Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
2Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
perumusan tujuan dan pemilihan metode dalam pembelajaran

perumusan tujuan dan pemilihan metode dalam pembelajaran

Ratings: (0)|Views: 68 |Likes:
strategi pembelajaran
strategi pembelajaran

More info:

Categories:Types, School Work
Published by: Zheinrey Juggapoetra Yunzaa on Nov 22, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/07/2013

pdf

text

original

 
1
BAB IPENDAHULUANA.
 
Latar Belakang
Pembelajaran merupakan kegiatan yang bertujuan, yang banyak melibatkan aktifitas siswa dan guru. Untuk mencapai tujuan pembelajarandiperlukan adanya alternative metode pengajaran yang dapat dijadikan sebagaialat untuk mencapai tujuan tersebut. Dalam proses belajar mengajar guru perlumenggunakan metode secara bervariasi untuk mencapai tujuan pembelajaranyang sudah direncanakan sebelumnya. Metode pengajaran ialah metode yangdigunakan guru dalam mengadakan hubungan dengan siswa pada saatberlangsungnya pengajaran. Dengan metode ini diharapkan berbagai kegiatanbelajar siswa sehubungan dengan kegiatan mengajar guru, dengan kata lainterciptalah interaksi edukatif. Dalam interaksi ini guru berperan sebagaipenggerak atau pembimbing, sedangkan siswa berperan sebagai penerima atauyang dibimbing. Proses interaksi ini akan berjalan dengan baik kalau siswabanyak aktif dibandingkan dengan guru. Oleh karena itu, metode mengajardengan baik ialah metode yang dapat menumbuhkan kegiatan belajar siswa.Dengan demikian jelas bahwa antara tujuan pembelajaran dengan metodemengajar memiliki keterkaitan yang sangat erat.
B.
 
Rumusan Masalah
1.
 
Bagaimanakah perumusan tujuan pembelajaran?2.
 
Bagaimanakah pemilihan metode dalam proses pembelajaran?
C.
 
Tujuan
Tujuan pembuatan makalah ini adalah mengetahui bagaimanaperumusan tujuan dan pemilihan metode dalam proses pembelajaran.
 
2
BAB IIPEMBAHASAN
A.
 
Pentingnya Perumusan Tujuan
Kegiatan pembelajaran yang dibangun oleh guru dan siswa adalahkegiatan yang bertujuan. Sebagai kegiatan yang bertujuan, maka segalasesuatu yang dilakukan guru dan siswa hendaknya diarahkan untuk mencapaitujuan yang telah ditentukan. Dengan demikian dalam setting pembelajaran,tujuan merupakan segala aktivitas guru dan siswa. Oleh sebab itu,merumuskan tujuan merupakan langkah pertama yang harus dilakukan dalammerancang sebuah program pembelajaran.Ada guru yang menganggap mengajar hanya merupakan prosesmenyampaikan materi pelajaran kepada siswa. Bagi mereka tujuan mengajartiada lain adalah menyampaikan materi pelajaran itu, tidak peduli apakahmateri itu dikuasai atau tidak oleh siswa, yang penting materi itu telahtersampaikan. Oleh karena itu, banyak guru yang merasa bersalah manakalaada bagian materi pelajaran yang belum diceramahkan karena jam pelajaranterbatas, seakan-akan seluruh materi itu disampaikan.Pendapat tersebut tentu saja tidak tepat, sebab mengajar bukan hanyasekedar ceramah yang diukur seberapa banyak materi itu telah disampaikankepada siswa, melainkan mengajar adalah proses untuk mencapai tujuan.Dengan demikian, kriteria keberhasilannya diukur oleh bagaimana aktivitassiswa untuk mempelajari bahan pelajaran serta seberapa banyak materi yangtelah dikuasainya itu mampu mempengaruhi pola pikir siswa.Ada beberapa alasan mengapa tujuan perlu dirumuskan dalammerancang suatu program pembelajaran.Pertama, rumusan tujuan yang jelas dapat digunakan untuk mengevaluasi efektivitas keberhasilan proses pembelajaran.Kedua, tujuan pembelajaran dapat digunakan sebagai pedoman danpanduan kegiatan belajar siswa.Ketiga, tujuan pembelajaran dapat membantu dalam mendesain sistempembelajaran.
 
3
Keempat, tujuan pembelajaran dapat digunakan sebagai control dalammenentukan batas-batas dan kualitas pembelajaran.
B.
 
Merumuskan Tujuan Pembelajaran
Seperti yang telah dikemukakan diatas, tujuan merupakan komponenyang sangat penting dalam sistem pembelajaran, sebab seluruh aktivitas gurudan siswa diarahkan untuk mencapai tujuan pembelajaran.Tujuan pembelajaran adalah kemampuan (kompetensi) atauketerampilan yang diharapkan dapat dimiliki oleh siswa setelah merekamelakukan peroses pembelajaran tertentu. Dalam kurikulum berorientasipencapaian kompetensi, tujuan pembelajaran itu juga biasa diistilahkandengan indikator hasil belajar. Artinya, apa hasil yang diperoleh siswa setelahmereka mengikuti proses pembelajaran.Ada empat komponen pokok yang harus tampak dalam rumusanindikator hasil belajar seperti yang digambarkan dalam pertanyaan berikut:1.
 
Siapa yang belajar atau yang diharapkan dapat mencapai tujuan ataumencapai hasil belajar itu?2.
 
Tingkah laku atau hasil belajar yang bagaimana yang diharapkan dapatdicapai itu?3.
 
Dalam kondisi yang bagaimana hasil belajar itu dapat ditampilkan?4.
 
Seberapa jauh hasil belajar itu bisa diperoleh?Pertanyaan pertama berhubungan dengan subjek belajar. Rumusanindikator hasil belajar sebaiknya mencantumkan subjek yang melakukanperoses belajar, misalkan siswa, peserta belajar, peserta penataran dan lainsebagainya.Pertanyaan kedua berhubungan dengan tingkah laku yang harusmuncul sebagai indikator hasil belajar setelah subjek mengikuti ataumelaksanakan proses pembelajaran. tingkah laku sebagai hasil belajar itudirumuskan dalam bentuk kemampuan atau kompetensi yang dapat diukuratau yang dapat ditampilkan melalui
 perfomance
siswa.Pertanyaan ketiga berhubungan dengan kondisi atau dalam situasidimana subjek dapat menunjukkan kemampuannya. Rumusan tujuan

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->