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P. Formulación estratégica de problemas

P. Formulación estratégica de problemas

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10/10/2013

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ESCUELA SUPERIOR POLITECNICA DE CHIMBORAZOUNIDAD DE NIVELACIONCICLO DE NIVELACIÓN: SEPTIEMBRE 2012 / FEBRERO 2013MÓDULO LOGICA DEL PENSAMIENTO:FORMULACIÓN ESTRATÉGICA DEL PROBLEMA1.- DATOS INFORMATIVOS 
- NOMBRES Y APELLIDOS: Fressia Ibeth Rosas Echegaray- DIRECCIÓN DOMICILIARIA: Jacinto de Evia y Feliciano Checa- TELÉFONO: CELULAR: 0969087323- MAIL: fressita_rosas@yahoo.es- FECHA: Noviembre 19 de 2012Riobamba - Ecuador
 
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PRESENTACIÓN
La base operativa de aprendizaje en esta asignatura se sustenta en la metodología deprocesos, el desarrollo de las habilidades de pensamiento, la transferencia de procesos alaprendizaje, el constructivismo y el aprendizaje significativo. Es decir tiene un enfoque deaprender haciendo y construyendo; aprender a aprender, con una visión sistémica, humanae integral de la persona, el aprendizaje y la vida.En sí el valor de esta materia es que proporciona conocimientos y estrategias útiles paranuestra vida cotidiana y la vida profesional, que conllevan a la creatividad, buena toma dedecisiones y solución de problemas. El uso de una estrategia particular de representaciónnos permite comprender el problema y lograr la formación de imágenes mentales claras ydiferenciadas con el fin de obtener la solución.Pues es necesario mencionar que la realidad es que todas las personas estaremosenfrentándonos a problemas siempre, es por eso que los conocimientos impartidos en estaasignatura nosresultan muy útiles para resolver numerosas cuestiones que se nos planteana diario.Cada problema es un desafío a la creatividad y la innovación, que debe ser comouna catapulta que nos impulse al crecimiento personal, profesional o empresarial, frente alcual debemos mostrar siempre resistencia y una actitud positiva, persistente y propositiva,debido a que serán claves para que la solución tenga éxito. Estos beneficios transformaránpositivamente la realidad y la de los que lo rodean.Todas las posibles soluciones deben ser más racionales que emotivas. Todas deben llevarun componente capacitador para aprender actuando a resolver, como una alternativa paraevitar caer en el mismo problema. Cabe recalcar que esta asignatura es esencial en el área de aprendizaje debido que nospermite desarrollar progresivamente la autonomía, es decir lograr nuestra independenciaintelectual para pensar, optimizar, crear y actuar.Pues todas las lecciones examinadas en esta asignatura requieren alcanzar el hábito deaplicar y extender cada proceso; es decir, alcanzar las competencias necesarias para utilizarlos procesos espontáneamente, con acierto y efectividad.
 
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JUSTIFICACIÓN
El documento elaborado en donde se copila un resumen de todo el proceso académico del
Módulo “Formulación estratégica del problema” corresponde a un requisito que el
programa de nivelación sugiere para todas las materias por cuanto tiene una valoración enla evaluación final.Considero que este trabajo es un gran acierto del programa, en la elaboración y conclusióndel proyecto de aula ya que nos permite fortalecer y reforzar conocimientos científicos yhabilidades intelectuales, siendo esto el objetivo primordial de la asignatura. A través deeste proceso reiteramos la comprensión y reflexión de los diferentes temas estudiadosayudándonos a cimentar nuestro aprendizaje significativo.Por otro lado, constituye una fuente de consulta permanente de nuestra formaciónacadémica, ya que las habilidades y capacidades desarrolladas a través de esta asignaturarespaldan nuestra formación transversal, en las diferentes etapas del trabajo académico queiremos desarrollando en nuestra estancia en esta prestigiosa universidad.

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