• Embed Doc
  • Copy Link
  • Readcast
  • Collections
  • 2
    CommentGo Back
 
BAB IVMEDIA PEMBELAJARAN PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)I.PENDAHULUAN
Media pembelajaran IPS (Pengetahuan Sosial) sebagai salah satu komponen pembelajaran, tidak dapat luput dari pembahasan sistem pembelajaran secara menyeluruh.Pemanfaatan media merupakan bagian yang harus mendapat perhatian guru dalam setiapkegiatan pembelajaran. Namun kenyataannya, media pembelajaran pengetahuan sosialmasih sering terabaikan dengan berbagai macam alasan, diantaranya terbatasnya waktuuntuk membuat persiapan, sulit mencari media yang tepat, tidak adanya dana, dan lainsebagainya.Hal ini sebenarnya tidak perlu terjadi jika setiap guru telah membekali diri dengan pengetahuan dan keterampilan dalam media pembelajaran. Setiap jenis media memilikikarakteristik tertentu yang perlu dipahami, sehingga dapat dipilih sesuai kebutuhan dankondisi yang ada di lapangan.Adapun tujuan/kompetensi yang diharapkan dari pengembangan dan pembuatanmedia pembelajaran pengetahuan sosial:1.Menjelaskan pengertian media pembelajaran pengetahuan sosial2.Menjelaskan manfaat media pembelajaran pengetahuan sosial3.Memilih jenis media yang tepat untuk topik dan tujuan pembelajaran pengetahuansosial4.Mampu membuat media yang tepat sesuai topik dan tujuan pembelajaran pengetahuansosial sesuai kondisi di lapangan
 
II.PENGEMBANGAN DAN PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARANPENGETAHUAN SOSIALA.Media Pembelajaran Pengetahuan Sosial
Istilah media berasal dari bahasa atin yang merupakan bentuk jamak dari “medium”yang secara harfiah berarti perantara atau pengantar. Makna umumnya adalah segalasesuatu yang dapat menyalurkan informasi dari sumber informasi kepada penerimainformasi. Istilah media ini sangat populer dalam bidang komunikasi. Proses belajar mengajar pada dasarnya juga merupakan proses komunikasi, sehingga media yangdigunakan dalam pembelajaran disebut media pembelajaran.Banyak ahli yang memberikan batasan tentang media pembelajaran. AECTmisalnya, mengatakan bahwa media pembelajaran adalah segala sesuatu yang digunakanorang untuk menyalurkan pesan. Gagne mengartikan media sebagai jenis komponen dalamlingkungan siswa, yang dapat merangsang mereka untuk belajar. Senada dengan itu, Briggsmengartikan media sebagai alat untuk memberikan perangsang bagi siswa agar terjadi proses belajar.Media pembelajaran sifatnya lebih mengkhusus, maksudnya media pendidikan yangsecara khusus digunakan untuk mencapai tujuan belajar tertentu yang telah dirumuskansecara khusus.Alat peraga adalah alat (benda) yang digunakan untuk memperagakan fakta, konsep, prinsip atu prosedur tertentu agar tampak lebih nyata/konkrit. Alat bantu adalah alat (benda)yang digunakan oleh guru untuk mempermudah tugas dalam mengajar Audio-Visual Aids(AVA) mempunyai pengertian dan tujuan yang sama hanya saja penekannya pada peralatanaudio dan visual. Sedangkan alat bantu belajar penekannya pada pihak yang belajar (pebelajar). Semua istilah tersebut, dapat kita rangkum dalam satu istilah umum yaitumedia pembelajaran.Apa yang dinamakan media sebenarnya adalah bahan dan alat belajar tersebut.Bahan sering disebut perangkat lunak/
 sofware,
sedangkan alat juga disebut sebagai perangkat keras/
hardware.
Transparansi, program kaset audio dan program video adalah beberapa contoh bahan belajar. Bahan belajar tersebut hanya bisa disajikan jika ada alat,misalnya berupa OHP, Radio Kaset dan Video Player. Jadi salah satu atau kombinasi2
 
 perangkat lunak (bahan) dan perangkat keras (alat) bersama-sama dinamakan media.Dengan demikian, jelaslah bahwa media pembelajaran merupakan bagian dari sumber  belajar.
B.Manfaat Media Pembelajaran Pengetahuan Sosial
Secara umum, manfaat media dalam proses pembelajaran adalah memperlancar interaksi antara guru dengan siswa sehingga dalam kegiatan pembelajaran akan lebihefektif dan efesien. Tetapi secara lebih khusus ada beberapa manfaat media yang lebih rinci.Kemp dan Dayton (1985) misalnya, mengidentifikasi beberapa manfaat media dalam pembelajaran, yaitu:
1)Menyampaikan materi pelajaran dapat diseragamkan
Setiap guru mungkin mempunyai penafsiran yang berbeda-beda terhadao suatu konsepmateri pelajaran tertentu. Dengan bantuan media, penafsiran yang beragam tersebutdapat dihindari sehingga dapat disampaikan kepada siswa secara seragam. Setiap siswayang melihat atau mendengar uraian suatu materi pelajaran melalui media yang sama,akan menerima informasi yang persis sama seperti yang diterima oleh siswa-siswa lain.Dengan demikian media juga dapat mengurangi terjadinya kesenjangan informasidiantara siswa dimanapun berada.
2)Proses pembelajaran menjadi lebih jelas dan menarik 
Dengan berbagai potensi yang dimilikinya, media dapat menampilkan informasimelalui suara, gambar, gerakan dan warna, baik secara alami maupun manipulasi.Materi pelajaran yang dikemas melalui program media, akan lebih jelas, lengkap,menarik minat siswa. Dengan media, bahkan materi sajian bisa membangkitkan rasakeingintahuan siswa, merangsang siswa bereaksi baik secara fisik maupun emosional.Pendeknya, media dapat membantu guru untuk menciptakan suasana belajar menjadilebih hidup, tidak monoton dan tidak membosankan.
3)Proses pembelajaran menjadi lebih interaktif 
Jika dipilih dan dirancang secara baik, media dapat membantu guru dan siswamelakukan komunikasi dua arah secara aktif selama proses pembelajaran. Tanpamedia, seorang guru mungkin akan cenderung berbicara satu arah kepada siswa.3
of 00

Leave a Comment

You must be to leave a comment.
Submit
Characters: ...
n4ngta

makalah yang Bagus ... Izin Sedot BOSS !!!!

reply12 / 16 / 2009
safarulma

saya setuju dengan pendapat anda,tolong anda kirimkan rincian kelemahan dan kelebihan silabus sd dan mi.makasih

reply05 / 01 / 2009
You must be to leave a comment.
Submit
Characters: ...