Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
1Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Lkps 03 Identifikasi Masalah Ptk Kunci

Lkps 03 Identifikasi Masalah Ptk Kunci

Ratings: (0)|Views: 29 |Likes:
Published by Muhammad Ridwan

More info:

Published by: Muhammad Ridwan on Nov 26, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/26/2012

pdf

text

original

 
LKPS-03LATIHAN/TUGASTUGAS KELOMPOK IA.Pilih salah satu topik berikut (sesuai pembagian kelompok)
7. Tingkah laku siswa dalam mengikuti proses belajar mengajar.
B.Diskusikan topik tersebut, rumuskan jawaban setiap butir pertanyaan dibawah ini dan tuliskan pada kolom yang telah di sediakan.
1. Kerangka Pikir :
a.
Tulislah masalah-masalah atau kendala-kendala yang dihadapi Guruketika melaksanakan tugas sesuai dengan topik yang di bahas.
1.
Hasil belajar tentang Bahasa Inggris Kelas X tentang Speaking rendah
2.
Tingkah laku siwa selama proses pembelajaran keterampilan berbicarabahasa Inggris rendah
3.
Sulit mengajarkan keterampilan berbicara bahasa Inggris yang menye-nangkan
4.
Siswa kurang mampu berani menerapkan keterampilan berbicara ba-hasa Inggris
 b.
Pilihlah salah satu masalah (butir 1.a.) yang paling mendesak danperlu dipecahkan.Tingkah laku siswa selama proses pembelajaran keterampilan berbicara bahasa Ing-gris rendah
c.
Berikan alasan mengapa masalah tersebut mendesak dan pentinguntuk segera dicarikan pemecahannya berdasarkan pokok-pokok kajianteori dan empirik di lapangan.1.Siswa tidak berani melakukan, dan takut salah dalam berbicara bahasaInggris2.Siswa tidak menyadari arti dan fungsi bahasa Inggris dalam percaturanepoleksosbud dan iptek.
LK-Membimbing Guru dalam PTK – Pengawas 2011
1
 
d.
Kemukan faktor-faktor yang menjadi penyebab munculnya masalahtersebut, berdasarkan analisis kajian teori dan empirik di lapangan.
1)
Siswa kurang bersemangat dalam mengikuti proses pembelajaran ba-hasa Inggris pada keterampilan berbicara2)Siswa merasa keterampilan berbicara adalah keterampilan yang amatsulit.3)Siswa tidak berani untuk mengemukakan pendapat dan idenya4)Siswa tidak berani tampil dalam pembelajaran keterampilan berbicara5)Siswa tidak banyak berperan dalam pembelajaran
e.
Rumuskan satu alternatif pemecahan masalah, berdasarkan hasilanalisis kajian tersebut di atas.Upaya Memperbaiki Tingkah Laku Siswa Dalam Proses Pembelajaran KeterampilanBerbicara Bahasa Inggris Kelas X Semester Ganjil SMA 1 Bukit Putih Dengan StrategiOne Sided Dialogue Tahun Pelajaran 2010-20112.Kerangka Kerja a.Rumusan Masalah:1)Apakah dengan strategi One Sided Dialogue dapat memperbaikitingkah laku siswa dalam proses pembelajaran keterampilanberbicara bahasa Inggris ?
2)
Apakah tingkah laku akan memperbaiki keterampilah berbicarabahasa siswab.Rencana Tindakan:
Siklus 1:
1).Perencanaan Tindakan:
a)
Menyusun RPP tentang keterampilan berbicara bahasa Inggris.
 b)
Menyusun LKS tentang keterampilan berbicara bahasa Inggrisdengan pola One-sided dialogue.
c)
Menyusun instrumen observasi berupa, panduan penilaianberbicara bahasa Inggris, menyusun rubrik penilaian
d)
Menyusun soal test performance berupa: percakapan2)Pelaksanaan Tindakana)Melaksanakan tindakan sesuai dengan perencanaan
 b)
Mengobservasi pelaksanaan pembelajaran menggunakan lembarobservasi
c)
Menginfentarisir data berdasarkan observasi,d)Menganalisa datae)Menginterprestasikan data
f)
Melakuakn refleksi
LK-Membimbing Guru dalam PTK – Pengawas 2011
2
 
g)
Merencanakan tindakan untuk siklus ke dua3).Pengamatan / Pengumpulan Data :
a)
Dilakukan selama pelaksanaan pembelajaran berlangsung
 b)
Menggunakan lembar observasi
c)
Dilakukan secara meyeluruh dan terpadu4)Refleksia)Dilakukan selama pelaksanaan tindakan dan pasca pelaksanaantindakan.
 b)
Diprioritaskan pada permasalahan yang mendukungpenyelesaian masalah yang relevan dengan rumusan masalah PTK 
c)
Merencanakan alternatif perbaikan untuk dilakukan dalam sikluske dua.
Bila permasalahan belum terselesaikan, pastikan kelemahan sikluspertama, kemudian rumuskan rencana kegiatan 2.Siklus 2:
1).Perencanaan Tindakan:a.Menyempurnakan RPP tentang keterampilan berbicarabahasa Inggris.b.Merevisi LKS tentang keterampilan berbicara bahasa Inggrisdengan pola One-sided dialogue.c.Menyusun instrumen observasi berupa, panduan penilaianberbicara bahasa Inggris, menyusun rubrik penilaiand.Merevisi soal test performance berupa: percakapan2)Pelaksanaan Tindakana.Melaksanakan tindakan sesuai dengan perencanaanb.Mengobservasi pelaksanaan pembelajaran menggunakan lembarobservasic.Menginfentarisir data berdasarkan observasi,d.Menganalisa datae.Menginterprestasikan dataf.Melakuakn refleksig.Merencanakan tindakan untuk siklus ke dua
LK-Membimbing Guru dalam PTK – Pengawas 2011
3

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->