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Argyros Ioannis - DaF-Hangzhou_Artikel.pdf

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12/04/2012

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In: Fan, Jieping / Li, Yuan (Hrsg) (2008): Deutsch als Fremdsprache aus internationaler Perspektive. Neuere Trendsund Tendenzen, München: Iudicium (S.180-192)
 Seite | 1 
Der „fachübergreifende“ Ansatz als holistische Revolution bei der DaF
-Didaktikmittels Neuer Medien in Griechenland
 
 Der Einsatz neuer Medien im DaF-Unterricht in Griechenland und die Perspektive der Nutzung holistischer Ansätze in der Fremdsprachendidaktik
 
Argyros, Ioannis (Berlin, Technische Universität)
 
Das Kennzeichen eines erfolgreichen Bildungssystems liegt in seiner Eigenschaft, denBedürfnissen seiner Epoche entsprechen zu können, indem die richtigen methodischenPrinzipien bei der didaktischen (schulischen) Praxis unter paralleler Berücksichtigung alleraktuellsten wissenschaftlichen Ergebnisse angewandt werden.
 
In den letzten Jahren gewinnt die Diskussion über die Möglichkeiten einer Integration NeuerMedien im Fremdsprachenunterricht zunehmend an Bedeutung, und die aus dieser Integrationbzw. diesem Einsatz positiv resultierende Nutzung wird mehrfach in der theoretischen Didaktikdargestellt.
 
Gleichzeitig werden neue Erkenntnisse aus den Bereichen der Neurobiologie, Gehirnforschungund Kognitionspsychologie erworben, die zur Erweiterung des didaktischen Begriffs weltweitbeitragen. Entsprechend den aktuellsten Bedürfnissen ist in Griechenland während der letztenfünf Jahre eine Reihe von Revolutionen im Bildungsbereich vorgekommen. Durch dieGestaltung bzw. Anwendung neuer fachübergreifenden holistischen Rahmenpläne, alternativerLehr- und Lernmethoden, und eines systemischen Referenzrahmens für die Didaktik dereinzelnen Schulfächer wurde versucht, einem ganzheitlichen Ansatz im ganzen Bildungsbereichzu folgen.
 
Unter Berücksichtigung gestaltpsychologischer Ansätze versuche ich in diesem Artikel, dieSituation des DaF
 – 
Unterrichts in Griechenland zu skizzieren, bzw. die Prinzipien desfachübergreifenden Ansatzes als Lehr- und Lernmethode im Rahmen eines griechischenPilotprogrammes unter dem Name Flexible Zone zu analysieren, und die holistische
Fremdsprachendidaktik als „Lehr 
-
und Lernmethode der Zukunft“ darzubieten.
 
1. Einleitung Die Gestaltung eines modernen Bildungssystems ist zweifellos eins der wichtigstenProbleme jedes Staates. Es handelt sich um eine sehr komplizierte Frage, ein multidimensionalesProblem, sowie auch eine trügerische Arena, wo sehr gedrängt viele Autoritäten aufeinandertreffen, um unbestreitbare Lösungen für die zahlreichen Problemen zu finden bzw. dagegenVorschläge zu machen. Eine Theaterbühne, wo der Schüler selbst unter voller Passivität, dieaktuellsten bzw. besten Bildungsvorschläge der Erwachsenen einlösen soll.
 
 
Die Institution der griechischen Schule ist wegen historischer Gründe (Bürgerkrieg, Diktatur,Nachkriegszeit) den alten methodologischen und didaktischen Vorschläge des letztenJahrhunderts treu geblieben, bei dem die primären analytischen Rahmenpläne, der
 

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