ABSTRAK Penelitian ini berjudul Contextual Teaching Learning untuk Peningkatan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Biologi

Kelas XI Di SMA 5 Depok. Penelitian ini berlandaskan adanya pemikiran bahwa seharusnya guru mampu membuat sebuah momen pembelajaran yang dapat menyebabkan siswanya belajar dalam kondisi yang termanjakan otaknya sehingga dapat menyenangkan, dan memotivasi dirinya untuk meningkatkan hasil belajarnya. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas dengan data yang dikumpulkan berjenis kuantitatif dan kualitatif. Data kuantitatif dikumpulkan melalui tes tertulis sedangkan data kualitatif melalui pengamatan selama proses pembelajaran yang berlangsung dalam dua siklus dimana tiap siklus terdiri dari empat tahap. Sebagai upaya untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Biologi dilakukan PTK dengan menggunakan Contextual Teaching Learning. Ternyata hasilnya mampu melampaui indikator keberhasilan yang telah ditentukan sebelumnya yang dibuktikan dengan meningkatnya motivasi siswa yang pada siklus pertama hanya mencapai 69,53% menjadi 76,56% pada siklus kedua. Sedangkan hasil belajar siswa meningkat dari rata-rata ulangan harian pertama sebesar 75,66 menjadi 88,57 pada siklus kedua. Dari pelaksanaan PTK selama dua siklus tersebut dapat disimpulkan bahwa pembelajaran menggunakan Contextual Teaching Learning dapat meningkatkan motivasi siswa yang bermuara pada peningkatan hasil belajar siswa terutama dalam pembelajaran Biologi kelas XI di SMA 5 Depok. Kata Kunci: Contextual Teaching Learning, dan Hasil Belajar, Hakikat Remaja

ii