Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more ➡
Download
Standard view
Full view
of .
Add note
Save to My Library
Sync to mobile
Look up keyword
Like this
1Activity
×
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Diseño de actividades de aprendizaje para aulas virtuales LIBEDINSKY USAL 220412

Diseño de actividades de aprendizaje para aulas virtuales LIBEDINSKY USAL 220412

Ratings: (0)|Views: 370|Likes:
Published by Marta Libedinsky

More info:

Published by: Marta Libedinsky on Nov 26, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See More
See less

12/04/2012

pdf

text

original

 
1
 
2
 
3
LIBEDINSKY, M. (2012) “Diseño de actividades de aprendizaje para aulasvirtuales” en Tecnología y Educación a Distancia: lecturas desde AméricaLatina. Buenos Aires: Universidad del Salvador.
Diseño de actividades de aprendizaje para aulas virtualesMarta Libedinsky*mlibedin@gmail.com Resumen
El presente capítulo aborda cuestiones clave referidas al diseño de actividades de aprendizajepara aulas virtuales y está organizado en cuatro apartados. En el primer apartado se describeel proceso de diseño de actividades de aprendizaje para aulas virtuales, en el segundo serecupera el concepto de género discursivo con el explícito propósito de emplearlo como guíadel docente o diseñador didáctico que propone a los estudiantes la realización de produccionescomplejas, en el tercero se presentan algunos tipos de actividades (con énfasis en imágenes,en capacidades profesionales, en procesos reflexivos) y, en el cuarto y último, se incluyenrecomendaciones para diseñadores didácticos. Los tipos de actividades no constituyencategorías ni exhaustivas ni mutuamente excluyentes, pero se considera que pueden ordenarel trabajo de diseño didáctico para quienes estén interesados en renovar las actividades deaprendizaje que proponen a los estudiantes de la modalidad virtual.
Abstract
 This chapter consider key issues related to the design of learning activities for virtualclassrooms and is organized in four sections. The first section describe the process of design oflearning activities for virtual classrooms, the second refers to the concept of discursive genre inorder to transform it in a guide for teachers and instructional designers who posit the realizationof complex productions, in the third one the chapter presents types of activities (with anemphasis in images, in professional capacities, in reflective processes). In the fourth and lastsection recommendations for instructional designers are included. The types of activities are notexhaustive nor mutually exclusive, but may be helpful to organize the work of instructionaldesign for those who are interested in renovate learning activities for students in virtualenvironments.

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->