Professional Documents
Culture Documents
1. GURU 2. PELAJAR
PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN
5. TEMPAT
3. BAHAN
4.PERALATAN
Pengetahuan/Kemahiran
P B
-Isi kandungan E E
-Pedagogi N R
-psikologi
-B & K Y E
SAHSIAH E T
GURU -sikap
-kesedaran L I
-kendiri I K
D A
ROHANI I
-nilai K
-kepercayaan A
N
PENGETAHUAN
GURU
PENGETAHUAN ISI PSIKOLOGI
-KONSEP -FITRAH MANUSIA
-FAKTA -POTENSI INDIVIDU
-PERBEZAAN INDIV.
-KEPERLUAN
PEDAGOGI
DIHORMATI
-KAEDAH P&P
DITERIMA
-PERANCANGAN
DIHARGAI
MULA
DISAYANGI
PERKEMBANGAN
-MINAT
PENUTUP
-PERASAAN
-GUNA PERALATAN
-PERKEMBANGAN
-KAWALAN KELAS
-PENILAIAN
PERALATAN BAHAN
-ICT -ABM
-MULTIMEDIA BIMBINGAN DAN -RUJUKAN
KAUNSELING
PEDAGOGI
4.Diberikan makanan
Gerak balas tak 5.Proses berulang-ulang Gerak balas tak terlazim
terlazim (perembesan)
(perembesan)
DAN
TETAPI
Rangsangan Terlazim
Rangsangan
neutral (bunyi loceng)
(bunyi loceng)
Gerak balas terlazim
Tiada gerak balas (perembesan)
(tiada
perembesan)
JEROME BRUNER
Mengkaji PERSEKITARAN
perkembangan
kebolehan mental UNTUK BELAJAR
manusia dan STRUKTUR
Bagaimana pemikiran PENGETAHUAN
berlaku semasa
URUTAN
proses pembelajaran.
Beliau menyarankan PENEGUHAN
pengajaran harus
merangkumi ciri-ciri
berikut:
JEROME BRUNER
Mengikut Bruner, peringkat
pembelajran berubah dalam tiga
urutan iaitu:
enaktif
ikonik
simbolik
Enaktif
Pembelajaran melalui tindakan manipulatif
dan tidak melibatkan bahasa.
Bahan maujud perlu dipegang dan
digunakan untuk memperoleh pengertian.
Contoh: Memegang api - panas,
OBJEKTIF PENGAJARAN
MAKLUM BALAS
PENGETAHUAN SEDIA
KAEDAH PENGAJARAN
PENILAIAN
MODEL PENGAJARAN SIM
GURU PE
RS
EK
IT
ARA
N
OBJEKRIF ISI
MURID
REKA BENTUK PENGAJARAN
MODEL ASSURE
A –analyse learner
S –state objektif
BUTIRAN AM
OBJEKTIF PENGAJARAN
PENGETAHUAN SEDIA/PENERAPAN NILAI
SET INDUKSI
PERKEMBANGAN PENGAJARAN
PENGAYAAN DAN PEMULIHAN
PENUTUP PENGAJARAN
OBJEKTIF PENGAJARAN
Kepentingan:
-supaya lebih terpeinci dan jelas pengajarannya
-mengenalpasti kaedah yang sesuai digunakan
-menentukan tugasan yang sesuai
-menentukan aktiviti pengajaran
-menentukan masa dan skop pengajaran
-menentukan penilaian yang hendak digunakan
-menentukan tahap pencapaian pelajar
Elemen Dlm Objektif
Tingkah laku atau kebolehan
Situasi
Kriteria atau piawai
Bentuk Objektif
Di akhir pengajaran pelajar boleh
- melabel bahagian luar katak dengan tepat
- menjelaskan kitaran hidup seekor katak dengan
betul
STRATEGI &KAEDAH PENGAJARAN
1. Kuliah
2. Perbincangan
3. Demontrasi
4. Sumbangsaran
5. Main Peranan
6. Lawatan
7. Inkuiri
8. Projek
9. Simulasi
PEMILIHAN KAEDAH PENGAJARAN
-pengetahuan
-kreatif
-kritis
PENGAJARAN SAHSIAH
BERKESAN -sikap
-kesedaran
-kendiri
ROHANI
-kejadian
-keesaan
-kesudahan
ia n
Se k
Individu/Guru Masyarakat
BUDAYA
NILAI
PERATURAN
Bekerja Bersosial
Ekspektasi
Tingkahlaku/persona
liti
Prestasi
Pertimbangan/nilai