PEMBINAAN NEGARA

BANGSA

IPGM, KAMPUS TUN

HUSSEIN ONN, BATU PAHAT
 PROFESION
KEGURUAN DAN
PEMBINAAN
NEGARA BANGSA
“di bidang
pembangunan
kami tetap
bersama.
Membantu
Guru Malaysia
Kami guru Malaysia
Berikrar dan Berjanji
Mendidik dan memimpin
Putera puteri negara kita

Pada Seri Paduka

Kami tumpahkan setia
Rukunegara kita
Panduan hidup kami semua

Di bidang pembangunan
Kami tetap bersama
Membantu membina
Negara yang tercinta

Amanah yang diberi

Kami tak persiakan
Apa yang kami janji
Tunai tetap kami tunaikan
“Kurikulum ialah teras kepada sesuatu
sistem pendidikan, kurikulum
menentukan jenis dan mutu tenaga
rakyat yang pada akhirnya boleh
menentukan jenis sumbangan yang boleh
diberikan dalam penghasilan tenaga
rakyat untuk pembangunan negara.
Kurikulum juga menentukan kejayaan
pembangunan kemanusiaan.”
-Laporan Jawatankuasa Kabinet
 HUBUNGAN PENDIDIKAN DENGAN
PENYERTAAN DAN PEMBANGUNAN

PENDIDIKAN
FORMAL
Peningkatan INFORMAL
Mutu
kehidupan Pembelajaran

PENYERTAAN
PEMBANGUNAN Matlamat
Sosial,Ekonomi Perancangan
Politik,Individu Membuat Keputusan,
Pelaksanaan

Adaptasi
Pendidikan Sebagai Pelaburan

 Duke(1985), Coombs dan Manzoor mengatakan

cara terbaik bagi ‘menyerang’ dan membasmi
kemiskinan adalah melalui pendidikan dan
latihan.
 Pendidikan dan latihan merupakan cara yang
berkesan untuk membina kemahiran dan
memberi pengetahuan kepada rakyat jelata
dalam berbagai kegiatan ekonomi.
 Pendidikan dilihat sebagai media untuk
meningkatkan taraf hidup rakyat dan media
untuk menyusun semula struktur masyarakat.
 PENDEKATAN PEMBANGUNAN
SUMBER MANUSIA
4. Tenaga manusia yang ramai dan kaya dengan hasil bumi belum tentu
dapat meletakkan sesebuah negara sebagai negara maju atau negara
membangun.

2. Negara Jepun dan Barat dianggap negara maju disebabkan oleh

tenaga manusia yang mahir sehingga berjaya membawa negara
mereka memasuki era lepas perindustrian dengan ciri-ciri teknologi
yang canggih.

3. Pembangunan sumber tenaga manusia ialah proses mempertingkatkan

pengetahuan,kemahiran dan kemampuan tenaga manusia untuk
membolehkan tenaga manusia menjadi satu daripada sumber
pembangunan dalam berbagai sektor terutamanya ekonomi,sosial dan
politik.

4. Tenaga manusia yang terlatih dan berkemahiran mempunyai sikap

yang positif yang dapat menjalankan program-program pembangunan
negara.
 SUMBER PEMBANGUNAN

PEMBANGUNAN

Mobilisasi
sumber -sumber

SUMBER

Kewangan Tanah Teknikal Tenaga manusia Infrastruktur

 FALSAFAH PENDIDIKAN NEGARA
“ Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan

ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara

menyeluruh dan bersepadu

untuk mewujudkan insan yang harmonis dan seimbang

dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani

berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada tuhan.

Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang

berilmu pengetahuan, berketrampilan, berakhlak mulia,
bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai
kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap
keharmonian dan kemakmuran masyarakat dan negara.”
CIRI-CIRI FALSAFAH PENDIDIKAN

 Percaya dan patuh kepada Tuhan

 Berilmu pengetahuan

 Berakhlak mulia

 Bertanggungjawab kepada diri, masyarakat, agama dan

negara

 Memiliki sahsiah yang seimbang dan sepadu

 Memupuk perpaduan di kalangan rakyat berbilang kaum

 Matlamat Pendidikan Negara
 Melahirkan rakyat yang bertanggungjawab dan boleh memenuhi
kewajibannya sebagai seorang warganegara

 Menghasilkan rakyat yang progresif, mahir serta cekap.

 Melahirkan rakyat yang boleh memahami dan menerima serta

mengamalkan prinsip-prinsip dan cita-cita demokrasi mengikut
perlembangaan

 Melahirkan rakyat yang taat setia kepada Raja dan cinta kepada
negara

 Melahirkan rakyat yang memahami serta mengamalkan prinsip-

prinsip Rukun Negara, dan bersikap tolenrasi, demi mewujudkan
perpaduan rakyat berbilang kaum

 Mengurangkan jurang perbezaan di antara kaum dengan

kemudahan-kemudahan asas pendidikan kepada golongan yang
kurang berada
 Aspek
Perpaduan Kesedaran
Etika
Sahsiah MENINGKATKAN
PERANAN DAN Jasa Guru
PERANAN GURU SUMBANGAN GURU Zaman Penjajah
Barat
MEMBINA NEGARA

Falsafah
Agama
PROFESION Pendidikan Reformasi
Negara Pendidikan
KEGURUAN DAN
PEMBINAAN
NEGARA BANGSA
GURU DAN
TANGGUNGJAWAB PEMBINAAN DIRI
KEPADA MASYARAKAT
Pendekatan
DAN NEGARA Peribadi

Potensi
NILAI KEGURUAN Individu

Kualiti Kualiti Sosial

Peribadi Kualiti
Profesional
PERANAN GURU DALAM
MEMBINA NEGARA

BERLANDASKAN ELEMEN BERIKUT :

AGAMA
SAHSIAH
ETIKA PERGURUAN
 PERANAN GURU
MEMBINA NEGARA
Integrasi kepercayaan Prinsip
kepada Tuhan dalam AGAMA Rukunegara
semua matapelajaran - Kepercayaan
Kepada Tuhan
Perlembagaan
Kebebasan beragama
Malaysia
- sikap menghormati
menyatakan Islam
agama lain
agama rasmi
Dasar
penerapan
nilai Islam
 PERANAN GURU
MEMBINA NEGARA

NILAI
Guru terlebih Pembentukan murid
dahulu ke arah insan kreatif,
bersahsiah inovatif dan
baik berdisiplin

Nilai murni Ilmu kerohanian Dasar

dalam - Pendidikan Islam Penerapan
pengajaran dan Pendidikan Nilai Islam
Moral 1985
 PERANAN GURU
MEMBINA NEGARA

ETIKA
Elak sebar ajaran Kod Etika Keguruan
yang salah

Tatasusila Menjaga
Profesion ikhtisas
Keguruan keguruan
 AMALAN NILAI KEGURUAN KE
ARAH PEMBINAAN NEGARA

AMALAN NILAI KEGURUAN INI DILIHAT

DARI BEBERAPA ASPEK

 KUALITI PERIBADI
 KUALITI PROFESIONAL
 KUALITI SOSIAL
Amalan Nilai Keguruan Ke Arah Pembinaan Negara

A. KUALITI PERIBADI
A) BAIK HATI - Guru yang bersikap baik hati dan mempunyai toleransi akan
dihargai murid
- Watak guru mampu mempengaruhi murid
B) JENAKA - Murid-murid berminat dengan guru yang menyelitkan unsur jenaka
kerana ia menimbulkan suasana keriangan dalam bilik darjah

C) SABAR -Membolehkan guru mengawal perasaan diri dalam pelbagai situasi

D) BERTANGGUNG- - Mendorong guru meletakkan tugas pada keutamaan dan seterusnya

JAWAB guru akan melaksanakan tugasnya dengan sempurna

E) YAKIN - Sifat yakin memudahkan guru membuat keputusan dalam apa jua
keadaan

F) KEPIMPINAN - Kualiti kepimpinan harus disemai dalam diri setiap guru kerana guru
adalah pemimpin murid
 Amalan Nilai Keguruan Ke Arah Pembinaan Negara

B. KUALITI PROFESIONAL
Kualiti profesional adalah menjadi syarat wajib yang harus dimilki guru bertauliah

A) INGIN TAHU - mendorong guru berusaha untuk meningkatkan pengetahuan &

kemahiran
- disesuaikan dengan perubahan yang berlaku
B) PENGETAHUAN - guru perlu melengkapkan diri dengan pelbagai jenis ilmu seperti
IKHTISAS psikologi kanak-kanak, ilmu kurikulum, kaedah mengajar dan lain-lain

C) KEMAHIRAN - kemahiran ini membolehkan pengajaran dan pembelajaran (P&P)

BERTUTUR disampaikan dengan jelas dan berkesan
- sebutan dan tatabahasa yang betul akan mengelakkan kesilapan
murid

D) DAYA INGATAN - pelajaran dapat disampaikan sepeuhnya mengikut rancangan yang

disediakan jika guru mempunyai daya ingatan yang baik

E) DAYA USAHA - sentiasa berfikir dan mencuba pendekatan atau kaedah pengajaran
yang baru dan pelbagai
 Amalan Nilai Keguruan Ke Arah Pembinaan Negara

C. KUALITI SOSIAL
Perlunya kerjasama dan muafakat di kalangan guru-guru di sekolah
Penglibatan secara aktif dalam kegiatan masyarakat akan meningkatkan imej guru

A) RAMAH MESRA - perlu untuk dapatakan kerjasama orang lain

- sikap ini mendorong murid-murid berdamping rapat dengan guru

B) MERENDAH DIRI - memudahkan guru bergaul dan dianggap tidak sombong dengan masyarakat

C) SEMANGAT - guru akan disanjung tinggi oleh masyarakat

BERBAKTI - sifat ini adalah sifat yang murni
MENINGKATKAN
MENINGKATKAN PERANAN
PERANAN DAN
DAN
SUMBANGAN
SUMBANGAN GURU
GURU

KONSEP PEMBANGUNAN MANUSIA

YANG KOMPREHENSIF

ASAS Falsafah Pendidikan

Negara
Perpaduan

Kesedaran Mencontohi Jasa Reformasi

Guru Zaman Pendidikan
Penjajahan British
 MENINGKATKAN PERANAN DAN SUMBANGAN GURU :

• Masyarakat yang bersifat satu rupa bangsa yang bersatu padu, taat setia kepada negara
perlu dibentuk.
• Fungsi guru terserlah kerana mereka yang berupaya memupuk toleransi di kalangan
pelajar pelbagai kaum di sekolah dengan harmonis

• Dalam konteks pembangunan negara, peranan pendidik merangkumi segala

perkembangan yang berlaku semenjak kemerdekaan
• Kesedaran tentang menghormati hak bangsa Melayu yang bersaing dengan bangsa asing
• Guru bertindak sebagai reformis perjuangan bangsa sambil menjaga kepentingan bangsa
lain demi kedaulatan negara
• Keperluan ini dilihat memenuhi tuntutan ekonomi dan sosial semenjak dahulu dan telah
termaktub dalam perlembagaan hak-hak orang Melayu sebagai pemilik asal negara ini.
 MENINGKATKAN PERANAN DAN SUMBANGAN GURU :

• Ketika negara dicengkam British, guru banyak meniupkan semangat kebangsaan

• Guru-guru lahir dari Maktab Perguruan Sultan Idris (MPSI) adalah pejuang seumpanya
• Guru menjadi pejuang nasionalis dan nadi penggerak menentang Malayan Union.
• Hal ini bagi menjaga kedaulatan raja dan kepentingan Melayu
• Perjuangan ini seharusnya menjadi rujukan dan panduan guru-guru alaf baru sebagai
medium masyarakat yang cukup penting

• Reformasi ini dilaksanakan bermatlamatkan membawa rakyat dan negara ini supaya
mencapai kemajuan, kecemerlangan dan ketinggian martabat
• Tokoh reformasi antara lain Tun Sri Dr. Mahathir yang ketika itu menjawat jawatan
Menteri Pelajaran Malaysia pada 1979
• Menerusi reformasi ini, perlaksanaan dasar pendidikan dan penggubalan semula
kurikulum dibuat menerusi Laporan Jawatankuasa Kabinet 1979
 MENINGKATKAN PERANAN DAN SUMBANGAN GURU :

• Diisytiharkan pada 1988 dimana ia selaras dengan model pembangunan wawasan 2020
• Di sini usaha pembangunan manusia dijalankan secara berterusan dan bertahap.

• Terdapat dua tahap iaitu :

a) Tahap Asas
- pembinaan akidah, agama, akhlak, etika dan estetika diterapkan bagi
membentuk insan yang baik
- Ciri ini selaras dengan cabaran keempat dalam Wawasan 2020

b) Tahap Dua
- tumpuannya adalah kepada pembangunan sikap cinta dan setia kepada negara
- bertujuan melahirkan rakyat yang sanggup berbakti dan berkorban demi
mempertahankan agama, bangsa dan negara.
- kemuncak akhlak dan moral yang tinggi disebut patriotik
 GURU
GURU DAN
DAN PEMBINAAN
PEMBINAAN DIRI
DIRI
• Pendidik memerlukan persediaan dari segi mental dan
fizikal

• Pendidik bukan sahaja menyampaikan ilmu pengetahuan

tetapi perlu menonjolkan nilai-nilai positif yang boleh
dijadikan teladan

• Guru perlu mempunyai ciri-ciri global seperti membina

rangkaian dengan pendidik-pendidik lain di serata dunia

• Guru perlu sentiasa perlu berwaspada dan peka pada

ilmu lain dan belajar merentasi ilmu tersebut
 Guru dan Pembinaan Diri

PENDEKATAN DALAM MENGHASILKAN

PRODUK TERBAIK SISTEM PENDIDIKAN

• Yakin pada potensi yang ada pada pelajar

2. Yakin pada diri sendiri dan berkemampuan
untuk mengajar.
3. Tahu atau menguasai berbagai teori dan
kaedah mengajar.
4. Melaksanakan teori dan kaedah mengajar
dengan penuh keazaman dan berterusan.
5. Sabar menghadapi masalah dalam proses
pengajaran dan pembelajaran.
Guru dan Pembinaan Diri

Potensi Individu
Manusia dilahirkan secara semulajadi dibekalkan dengan 7
kecerdasan iaitu :

6. Kecerdasan Linguistik
7. Kecerdasan Logik Matematik
8. Kecerdasan Muzik
9. Kecerdasan Ruang
10. Kecerdasan Kinestetik
11. Kecerdasan Interpersonal
12. Kecerdasan Intrapersonal

Kecerdasan yang dianugerahkan ini perlu diasuh,

dididik, diajar dan dimahirkan supaya berkembang maju.
 Guru dan Pembinaan Diri

TANGGUNGJAWAB KEPADA
MASYARAKAT DAN NEGARA
• Guru bertanggungjawab terhadap kemajuan pendidikan dan secara tak
langsung bertanggungjawab terhadap masyarakat dan bangsa.

• Selain sebagai model, guru perlu mempunyai ilmu yang tinggi dan relevan,
penampilan yang positif, berketrampilan dan mengamalkan budaya positif

• Guru perlu memupuk budaya murni yang ada dalam masyarakat kepada
muridnya

• Guru perlu menjadi agen penghubung antara rakyat dan kerajaan

disamping berperanan menyelesaikan masalah ataupun kekeliruan yang wujud
dikalangan masyarakat.

• Guru adalah pemimpin masyarakat.

KESIMPULAN
• Pendidikan merupakan pelaburan yang penting dalam
sesebuah negara

• Halatuju negara bergantung kepada pencapaian sistem

pendidikan negara

• Kualiti generasi masa depan sebahagian besar adalah

terletak di tangan guru

• Selain itu juga ibu bapa dan masyarakat haruslah

berkerjasama dalam mencorakkan masa depan negara
 DI MANAKAH
LETAKNYA ETIKA DI
MATA SEORANG
INSAN BERGELAR
GURU?
MEREKAKAH YANG
BAKAL
MEMBENTUK
NEGARA KELAK?
Di tangan guru
mereka berjaya

Di tangan guru
mereka membina negara
Di Sini Pendidik
Bermula
JIKA HARI INI
SEORANG PERDANA MENTERI BERKUASA

JIKA HARI INI

SEORANG RAJA MENAIKI TAKHTA

JIKA HARI INI

SEORANG PRESIDEN SEBUAH NEGARA

JIKA HARI INI

SEORANG ULAMA YANG MULIA

JIKA HARI INI

SEORANG PEGUAM MENANG BICARA

SEJARAHNYA DIMULAKAN
OLEH SEORANG GURU BIASA
DENGAN LEMBUT SABARNYA
MENGAJAR TULIS BACA

Usman Awang

Sasterawan Negara
‘GURU BERKUALITI
PEMANGKIN
KEGEMILANGAN’
Sekian
Sekian
Terima
Terima Kasih
Kasih