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grupo educación vial

grupo educación vial

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RESPONSABLES: MIGUEL ÁVILA, CRISTINA GALLEGOS, ROSALYN PÉREZ,CAROLINA RIVERO
Educación vial
Objetivo: Brindar orientaciones generales para el trabajo de educación vial desde latutoría con ayuda de las orientaciones por parte del MINEDU.
MOMENTODIDÁCTICOENCARGADO DESCRIPCIN TIEMPO RECURSOSDescripción:
La finalidad de este momento es impactar con respecto a la relevancia de este tema. Envez de usar videos o información catastrófica y violenta, hemos preferido utilizar un video y una fraseque llegan de igual manera a la generar conciencia con respecto al tema, pero sin necesidad de generar un mal momento por las fuertes imágenes y situaciones que también se viven con respecto a este tema.
 
INICIO Carolina
Se presenta el tema a través de:
o
 
Frase “Las estadísticas señalan que los
accidentes en vías y carreteras son lacausa principal de muerte en nuestro
país”
 
o
Un video
o
Dinámica de señales de tránsito5 min
PPT (# 1
 –
 2)
Tarjetas deseñales detránsito
Descripción:
Una vez que están introducidos en el tema, nos parecía importante que los alumnos seanconscientes hasta qué punto están informados con respecto a esta labor que vamos a tener quedesempeñar no solo como tutores, sino también como profesores y ciudadanos. Después, a través deinformación recogida del MINEDU, se presentarán las ideas básicas con respecto a la Educación Vial yla forma cómo sería ideal tratarlo, identificando los aspectos principales que deben tenerse en cuenta ala hora de enseñar este acerca de este aspecto. Finalmente, los alumnos tendrán que poner en prácticala información propuesta más sus conocimientos previos, para resolver una problemática particular quese les va a plantear.
 
DESARROLLO Cristina yRosalyn
Se divide a los alumnos en grupos.
o
Definir educación vial
o
Ideas y orientaciones decómo trabajarlo en la escuela
o
COMPARTIR
Presentación Educación vial desde elMINEDU (ppt)
Trabajo en grupos
Adaptación de clases según casos.
Exposición y retroalimentación dediseño de casos.10 min10 min10 min
Hojas enblanco
PPT (# 3
 –
 14)
ResumendelMINEDU
Casosimpresos
PPT (# 15
 –
17)
 
 
1. Relevancia del tema de Educación Vial
Las estadísticas presentadas por el INEI (2012) señalan que los accidentes son lacausa principal de muerte en nuestro país, los cuales, en la mayoría de los casos,se originan por la negligencia de transeúntes y conductores que no acatan lasnormas de tránsito. El objetivo primordial de la educación vial es, precisamente,difundir las reglas de tránsito entre peatones, ciclistas y conductores de vehículosmotorizados para prevenir accidentes lamentables.
2. En segundo lugar hemos trabajado el término de Educación Vial:
 Antes de iniciar con el trabajo, consideramos importante brindar la definición de loque es educación vial.
Según MINEDU (2008) es el “Conocimiento por parte de los
ciudadanos de las normas y señales que regulan la circulación de vehículos ypersonas, por las calzadas (pistas), y aceras (veredas). Así como la adquisición devalores, hábitos y actitudes que nos permitan dar una respuesta segura en lasdistintas situaciones de tránsito en las que nos vemos inmersos, sea comopeatones, pasajeros o conductores.En vista de que la educación vial busca garantizar la seguridad vial, brindamostambién la definición de este término. Según el MINEDU (2008) es un
“Proceso
integral donde se articulan y ejecutan políticas, estrategias, normas,procedimientos y actividades, que tienen por finalidad proteger a los usuarios delsistema de tránsito y su medio ambiente, en el marco del respeto a sus derechos
fundamentales”
 
3. En
tercer
lugar hemos trabajado los objetivos que trabaja el DCN con respecto ala Educación Vial:Descripción:
Para que las ideas no queden dispersas, se va a elaborar una pequeña conclusiónrescatando los puntos importantes tratados en la sesión. Para ello se va a tener como base unapresentación que va a estar abierta al cambio durante toda la sesión, y que no solo rescata laconclusiones por parte del grupo, sino a las que se ha llegado en clase.
 
CIERRE Miguel 1. Conclusionesa. Importancia de la educaciónvial en referencia a lasestadísticas.b. Recomendacionespedagógicas.c. Ideas principales de lotrabajado.5
 –
min PPT # 18abierto amodificación
 
El DCN establece los logros educativos de acuerdo a las áreas, ciclos y niveles dela EBR. A continuación se presentan los relacionados principalmente con laeducación vial.1) Desarrollar una autonomía progresiva en la realización de las actividadeshabituales, por medio del conocimiento y dominio creciente del propio cuerpo,de la capacidad de asumir iniciativas y de la adquisición de los hábitos básicosdel cuidado de la salud y el bienestar.a) Adoptar conductas, actitudes y hábitos relacionados con la protección de lasalud y la seguridad, en le marco de la cultura de tránsito y la seguridadvial.b) Adoptar medidas de seguridad ante el tránsito.c) Identificar zonas seguras para los peatones.2) Conocer, valorar y respetar distintas formas de comportamiento y elaborar criterios de actuación.a) Observar distintas actitudes y hábitos, para elaborar criterios de actuaciónadecuados en situaciones de tránsito, con el fin de generar una cultura deprevención para los más vulnerables.3) Observar y explorar el entorno para conocer e interpretar los fenómenos yhechos más significativos.a) Descubrir los elementos fundamentales del tránsito (personas, vehículos yvías)b) Identificar zonas seguras para peatonesc) Conocer las formas de viajar y, consecuentemente, la importancia deltránsito4) Intervenir en la realidad inmediata y participar en la vida de la familia ycomunidada) Adoptar actitudes, conductas y hábitos de educación vial: saber utilizar correctamente las vías.b) Comportarse adecuadamente como pasajero, peatón o conductor.
4. En cuarto lugar hemos trabajado diversas orientaciones pedagógicas:
Estas orientaciones pedagógicas deben ser transversales para cumplir de formasignificativa con los objetivos anteriormente propuestos. Esto se debe a que gracias aellas el niño va a aprender qué es la educación vial y para qué sirve desde unaperspectiva contextualizada, lo cual va a permitir que lo adquiera como algo útil para supuesta en práctica día a día. Estas son las siguientes:
Partir de situaciones concretas y reales, de las experiencias yconocimientos de los niños y niñas.
Adecuación al desarrollo evolutivo.

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