Mis competencias personales para la tutora

Mis fortalezas son: Consistencia tica: Creo que he avanzado bastante respecto a este rasgo y me parece una de las fortalezas ms importantes que puede tener un docente. Ser coherente entre lo que dices y lo que haces siempre me ha parecido algo fundamental en la vida e cualquier persona, sin importar su profesin. Intento en todo momento ser consecuente con mis actos. Una persona con consistencia tica va a mostrar un comportamiento democrtico, abierto al dilogo, dispuesto a escuchar atentamente, ser solidario, etc. esta persona adems debe ser reflexiva y metacognitiva, de esta manera podr ser consciente de sus acciones e intentar mejorar cada vez. -

Competencia profesional: Siento que gracias a los cursos que llevo en la universidad y a las oportunidades que he tenido de aplicar lo que aprendo en clase, soy capaz de ensear por medio de distintos medios, aplicando una variedad de recursos que van desde fichas de aplicacin hasta la realizacin de experimentos o visitas guiadas. Adems siento que estoy muy abierta a investigar sobre distintas maneras de ensear algo y as poder brindarle a mis estudiantes herramientas que realmente le sirvan para su vida.

Aceptacin incondicional del estudiante: Debido al ambiente donde me desenvuelvo profesionalmente (un programa no escolarizado ubicado en una zona urbano-marginal) me encuentro en la obligacin moral de aceptar a mis estudiantes tal y como son. Muchos puede mostrarse muy agradecidos y dispuestos a aprender, mientras otros pueden tener muchos problemas en sus casas y vienen a clase con mucho enojo, frustracin o tristeza. Mi deber como profesora es buscar maneras de que sientan que el tiempo que pasan conmigo no es en vano y que de algo les va a ser lo que les enseo. Sobre todo les trato de demostrar que de alguna manera comprendo su situacin, me solidarizo con ellos y que me gustara ayudarles a superarlo.

Saber escuchar: Me considero una persona que gusta de pasar tiempo con sus estudiantes, conocerlos y descubrir sus intereses. Mi meta en este sentido es que los estudiantes me vean como una persona en la que pueden confiar y a la que pueden recurrir cuando tengan un problema. Al momento de presentarse discusiones, no me gusta participar de ellas, sino ser un elemento conciliador para que las dos partes puedan darse cuenta de que tienen la razn en algn punto y solucionar el conflicto a travs del dilogo y la tolerancia.

Creatividad: Me gusta mucho que las cosas que hago tengan un poco de mi personalidad impresas es por eso que me gusta distinguirme y utilizar mi creatividad para presentar propuestas innovadoras. La creatividad se traduce tanto en la planificacin como en la ejecucin. Aun me falta abastecerme de mayor variedad de estrategias didcticas, pero siento que voy por buen camino.

Mis debilidades son: Timidez: Considero que una gran debilidad que tengo como persona y que he ido superando lentamente a lo largo de mi vida adulta es la timidez. Me interesa mucho llevarme bien con las personas pero en algunos momentos se me dificulta y no logro comunicarme adecuadamente. En el caso de mis estudiantes, en algunos momentos, debido a nuestras personalidades puede ser que no haya una conexin inmediata, sin embargo esto se soluciona con la constancia y con mi esfuerzo por que se sientan en confianza y as podamos crear un clima armnico. -

Acompaamiento directivo: En este sentido, admito que en algunas ocasiones planifico una clase muy directiva. Por ejemplo les doy los pasos a seguir en el desarrollo de una ficha en vez de darles opciones para que exploren primero y luego desarrollen una actividad de acuerdo a sus intereses. A veces es complicado planificar clase teniendo en cuenta lo que ms les gusta porque para eso debo conocerlos muy a fondo. Lo he logrado varias veces pero me gustara que fuera as siempre.

Para poder desarrollar este rasgo simplemente necesito conocer mucho ms a mis estudiantes, tomarme ms tiempo para realizar tutora, conversar con ellos, conversar con sus padres, ver dnde vive e intentar comprenderlos. De esa manera podr planificarles actividades que vayan de acuerdo a sus intereses y que estarn abiertos a ofrecer opciones para que los alumnos tomen sus decisiones y ser metacognitivos.