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Cómo utilizan los jóvenes el Internet

Cómo utilizan los jóvenes el Internet

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Published by AndreayClaudia

Autores:

Carmelo Garitaonandia Garnacho, Departamento de Periodismo, Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación, Universidad del País Vasco.

Maialen Garmendia, Departamento de Sociología, Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación, Universidad del País Vasco.



Fuentes:

www.anobium.es

Autores:

Carmelo Garitaonandia Garnacho, Departamento de Periodismo, Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación, Universidad del País Vasco.

Maialen Garmendia, Departamento de Sociología, Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación, Universidad del País Vasco.



Fuentes:

www.anobium.es

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www.eukidsonline.net 
 
www.ehu.es/eukidsonline 
 
“Cómo usan Internet los jóvenes: hábitos, riesgos y control parental
 
“…Yo si estoy en Internet y me llama un amigo para quedar oalgo … dejo Internet y me voy con el amigo”Chico, 13 años, Madrid“O sea saben que ando algo… pero un rato… ellos no estántodo el día en casa… y después no saben usar el ordenador…ni encenderlo… o sea que no… no saben dónde ando…”Chica, 16 años, A Coruña“Yo es que tengo tres razones (para no comprar enInternet)… no me fío, es muy caro y mi padre me mata”Chica, 12 años, Madrid
Carmelo Garitaonandia Garnacho,
 
Departamento de Periodismo
,
Facultad deCiencias Sociales y de la Comunicación, Universidad del País Vasco, 48940 Leioa(Vizcaya); e-mail:carmelo.garitaonandia@ehu.es
 
Maialen Garmendia,
 
Departamento de Sociología, Facultad de Ciencias Sociales yde la Comunicación, Universidad del País Vasco, 48940 Leioa (Vizcaya); e-mail:maialen.garmendia@ehu.es
 
 Esta investigación se ha desarrollado dentro del programa “Safer Internet Plus Programme”, en el  proyecto específico“Eukids On line”(  http://www.eukidsonline.com
 
 ), que aglutina a centros deinvestigación y universidades de 21 países europeos y que dirige la profesora Sonia Livingstone de la London School of Economics. En España, este proyecto está representado por los dos autores de este trabajo. La financiación del trabajo de campo se ha hecho mediante las ayudas a la investigación dela UPV-EHU proyecto UPV05/63 para los años 2006 y 2007.
 
Carmelo Garitaonandia y Maialen Garmendia
2
ÍNDICE1. IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN EMPÍRICA2. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN3. INVESTIGACIÓN CUALITATIVA4. METODOLOGÍA5. HÁBITOS DE USO, FRECUENCIA Y TIEMPO DE USO
 
Lugar de conexión
 
Frecuencia de Uso6. PRINCIPALES USOS DE INTERNET
 
Messenger
 
Los Juegos
 
Descarga de Música, Películas y Fotos
 
Tareas Escolares
 
Compras en Internet
 
Labores Solidarias, Sociales y Políticas7. APRENDIZAJE, COMPETENCIA Y FORMACION SOBRE INTERNET8. EFECTOS Y CONSECUENCIAS DE LA NAVEGACIÓN EN LASRELACIONES DE LOS JÓVENES9. POTENCIALES RIESGOS EN INTERNET
 
Chats y citas con extraños
 
Adoptar personalidades diferentes a la suya
 
Acoso, Insultos y Ciberbulling
 
Reacciones ante el acoso
 
Publicidad no deseada10. CONTROL PARENTAL Y REGULACIÓN DEL USO DE INTERNET11. COMPETENCIA Y EXPERIENCIA DE LOS PADRES EN INTERNET12. REFLEXIONES FINALES13. ANEXOS
 
Fichas de los grupos de discusión de A Coruña, Barcelona, Bilbao, Madrid,Sevilla y Valencia.
 
Carmelo Garitaonandia y Maialen Garmendia
3
1. IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN EMPÍRICA
1
 
En toda Europa, y en otros muchos países, son cada vez más numerosos los niños y jóvenes que se conectan habitualmente a Internet para desarrollar múltiples actividades.En la Europa de los 25 la mitad de los niños (menores de 18 años) han utilizadoInternet. Este porcentaje coincide con el de los niños de 8 y 9 años, pero es muysuperior en los grupos de edad más avanzada. Entre los adolescentes de 12 a 17 añoscuatro de cada cinco jóvenes han utilizado la red
2
. Las diferencias entre los paíseseuropeos son sustanciales y la proporción de usuarios oscila desde uno de cada tresniños en el caso de Grecia y Bulgaria hasta más de dos de cada tres niños en Estonia yDinamarca.En España, según los datos recopilados por el Observatorio para la Sociedad de laInformación (www.red.es) en el primer semestre de 2006, nueve de cada diez jóvenesde entre 16 y 24 años se ha conectado a Internet en alguna ocasión, mientras siete decada diez se conecta a la Red por lo menos una vez a la semana
3
.Existe un acuerdo creciente en el ámbito científico e institucional en que es necesarioadoptar una perspectiva de investigación múltiple que promueva una utilización mássegura de la Red y las nuevas tecnologías, con el fin de proteger a los niños y jóvenes ypara proporcionar a los padres y profesores herramientas que contribuyan a una mayorseguridad del entorno. En este sentido es necesaria la investigación empírica en tantoque permite conocer quiénes (y cuántos) son los niños que tienen acceso a las nuevastecnologías de la información y de la comunicación, y a qué tipos de tecnologías, con elfin de conocer cuál es la incidencia real de las prácticas de riesgo y de la regulaciónparental.Dentro de este contexto de investigación europeo, este trabajo se ha centradoexclusivamente en estudiar los hábitos de los adolescentes usuarios de Internet enEspaña.
2. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
Los principales objetivos de esta Investigación son conocer:
1
EU Kids Online
What Do We Know About Children’s Use of Online Technologies? A Report on Data Availability and Research Gaps in Europe.
European Research on Cultural, Contextual and Risk Issues inChildren?s Safe Use Of the Internet and New Media (2006-2009)-
 
http://ec.europa.eu/saferinternet 
2
Fuente: Encuesta del Eurobarómetro (mayo 2006)
3
Fuente: Observatorio para la Sociedad de la Información,www.red.es, Perfil Sociodemográfico de losInternautas, Análisis de datos INE, 1º semestre 2006.

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