• Embed Doc
  • Copy Link
  • Readcast
  • Collections
  • CommentGo Back
 
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Sekolah:MTsN Kanigoro Kras Kab, KediriMata Pelajaran :Bahasa ArabKelas / Semester:7 / GenapPertemuan ke-:Alokasi Waktu :6 x 40 MenitStandar Kompetensi4.
Menulis.
Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman daninformasi melalui kegiatan menulis tentang
تيبلا
KompetensiDasar Menulis
1.
Menulis kata, frasa, kalimat sederhana tentang
تيبلا
denganmenggunakan struktur kalimat (
ربخ - تعن - ربخ) درفمل ض ع : (د) ق : (رخؤ أب -  1-100
2.
Mengungkapkan informasi dan gagasan secara tertulis dalam kalimatsederhana tentang
تيبلا
dengan menggunakan struktur kalimat(
: (د) ق : (رخؤ أب -  ربخ - تعن - ربخ) درفمل ض ع 1-100 )
Indikator Menulis1.Menulis kalimat-kalimat Arab tentang
تيبلا
malalui imla’manqul2.Menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna3.Menggunakan mufradat yang tepat dalam kalimat-kalimatyang disediakan yang berkaitan dengan
تيبلا
dan struktur kalimat dasar yang meliputi (
ربخ - تعن - ربخ) درفمل ض ع : (د) ق : (رخؤ أب -  1-100
),4.Menjawab pertanyaan yang disediakan dengan baik dan benar 5.Menyusun paragraf sederhana dengan ungkapan-ungkapan/kalimat yang disediakan6.Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yangdisediakanAlokasi Waktu:.................... Jam Pelajaran ( ............. Pertemuan)ITujuan Pembelajaran4Peserta didik mampu mengungkapkan makna secara tertulis sesuai dengantujuan komunikasinya dengan struktur bahasa yang lazim digunakan dalam budaya bahasa mengenai
تيبلا
IIMateri Ajar (Materi Pokok)4Kitabah tentang تيبلا dan dengan pola (
أب -  ربخ - تعن - ربخ) درفمل ض ع : (د) ق : (رخؤ 1-100
)IIIMetode PembelajaranCeramah, diskusi, penugasan, demonstrasi dan tanya jawabIVLangkah-Langkah Pembelajaran4Kemampuan menulisa.
 Apersepsi and constructive
:Guru bertanya tentang kata ganti untuk orang pertama, kedua dan ketiga.Setelah terjawab, guru memperkenalkan kata ganti untuk tunggal yang adadi Bahasa Arab. b.
Modeling and Questioning 
-Guru menjelaskan cara mengerjakan soal, kemudian menyuruh siswamengerjakan soal
Kurikulum KTSP Bahasa Arab, MTsN Kanigoro, oleh Moh. Mujib Zunun @lmisri@2008
1
 
c.
 Authentic assesment and reflection
:Guru memeriksa hasil pekerjaan siswa dan memberi komentar kesalahan pekerjaan siswa.VAlat dan Sumber Belajar 1Alat Belajar : OHP, LCD Proyektor. Komputer, Laboratorium Bahasa2Sumber Belajar : Buku Paket : Tim Penyusun,
 Bahasa Arab Mudah dan Perlu
, Pustaka Insan Madani, Yogyakarta, 2007, hal. 103-114., LKS, danKamus Bahasa ArabVIPenilaian1Tehnik : Tes tulis, lisan dan tes unjuk kerja2Bentuk instrumen: Tes isian, tes uraian , daftar kosa kata dan tes simulasi3contoh
INSTRUMEN PENILAIAN
A.Tes Tertulis bentuk EsseySoal Essay :1.Kemampuan mendengar 
Ucapkanlah kosa kata berikut ini,
Tulislah kosa kata yang saya ucapkan2.Kemampuan berbicara
Praktekkan hiwar ini secara berpasangan3.Kemampuan membaca
Bacalah teks berikut ini !
Kerjakanlah soal ini sesuai dengan teks di atas !4.Kemampuan menulis
Isilah titik-titik ini dengan dhomir yang sesuai
Susunlah kata-kata berikut ini agar menjadi kalimat sempurna !Kriteria Penskoran :Soal 1:Jawaban sangat sempurna nilai 4, sempurna nilai 3, kurang sempurnanilai 2, jawaban salah nilai 1, tidak menjawab nilai 0Soal 2:Jawaban sangat sempurna nilai 5, sempurna nilai 4, kurang sempurnanilai 3, jawaban salah nilai 1, tidak menjawab nilai 0Soal 3:Jawaban sangat sempurna nilai 5, sempurna nilai 4, kurang sempurnanilai 3, jawaban salah nilai 1, tidak menjawab nilai 0Soal 4:Jawaban sangat sempurna nilai 5, sempurna nilai 4, kurang sempurnanilai 3, jawaban salah nilai 1, tidak menjawab nilai 0Jumlah Perolehan Skor SiswaRUMUS=xNilai idealJumlah Skor Maksimal Seluruh SiswaSkor maksimal soal seluruhnya adalah : 4+5+5+5+5 = 24Apabila nilai ideal puluhan dikalikan 10.Apabila niali ideal ratusan dikalikan 100.Misal : Usman mendapat perolehan skor seluruh = 20.Maka nilai Usman = 20/24 x 100 = 83,33B.Pengamatan Perilaku
Kurikulum KTSP Bahasa Arab, MTsN Kanigoro, oleh Moh. Mujib Zunun @lmisri@2008
2
 
Penilaian afektif dapat dilakukan ketika proses pembelajaran secara kelompok untuk mengobservasi perilaku siswa, dengan menggunakan format berikut ini :Contoh Format Lembar Pengamatan : NoNamaIndikator Sikap dan Nomor Indikator  NilaiRata-Rata
K erajinanKedisi plinanK ejujuranK eso pananK erjasamaKe pedualianTanggungJawabMenghormatiPenda patTepat
(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)1Muhammad2Abu Bakar 3Umar 4Usman5Ali6Khodijah7Aisyah8Sofiyah9Aminah10AbdullahTeknik Pengolahan Skor menjadi nilai kualitatif :Kriteria Skor :1.Sangat kurang2.Kurang/jarang3.Cukup4.Baik / Sering5.Sangat Baik / Sangat SeringJumlah Skor maksimal seluruh indikator = 5 x 8 = 40.Misalnya : Usman memperoleh skor seluruh indikator 36, berarti nilai skornya adalah:36/40 x 100 = 90.Kriteria Penilaian :< / = 64 = Kurang (K).65 – 74 = Cukup (C),75 – 84 = Baik (B),85- 100 = Sangat Baik (SB)Jadi, Nilai kualitatif Usman = Sangat Baik Mengetahui Kepala MTsNKanigoro KrasKanigoro, 2 Agustus 2008Guru Mapel,
Kurikulum KTSP Bahasa Arab, MTsN Kanigoro, oleh Moh. Mujib Zunun @lmisri@2008
3
of 00

Leave a Comment

You must be to leave a comment.
Submit
Characters: ...
You must be to leave a comment.
Submit
Characters: ...