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LA DIDÁCTICA CRÍTICA

LA DIDÁCTICA CRÍTICA

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LA DIDÁCTICA CRÍTICA
erá cierto que ¿las letras con sangre entran?, o que ¿los niñosaprenden callados, sentados y sin moverse para escuchartodos los conocimientos que el maestro domina e imparte? yademás ¿deben repasar las lecciones una y otra vez cantadito hastaque nunca se olvide, pero pobre al que se le olvide y si ésto pasa unreglazo? O existirá una nueva didáctica para trabajar con misalumnos.PALABRAS CLAVE
 
Mecanización
 
Escuela crítica
 
Formación docente
 
Aspecto afectivo
 
Conocimiento constructivista
 
Creatividad
 
Manifiesta valores
 
Acción
 
Transformación social
 
Problematizar
 
Participación colectiva
 
Reflexión
 
Libertad de expresión
 
Crítica
 
Comunicación horizontal
 
Compromiso
 
Mediador
 
Relación estrecha
 
Solución de problemas significativos
 
Trabajo en equipo
 
Investigación
 
Análisis
 
Discusión
 
Debate
 
Experimentación
 
Planeación
 
Recursos didácticos
 
restructuraciónLa didáctica crítica no es nueva ya que surge en la segundamitad del siglo XX en la escuela de FrankFurt dondeHarkheimer y Adorno son los exponentes de ésta escuelaquienes incorporan el papel de acción de la institución comotransformadora.Dentro de ésta corriente surgen teóricos como Vigotsky,Darwin, José Carlos Libanéo, Pablo Freyre, John Dewey,Harry Giroux y Peter Mclaren.
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