Nivel: A1

Objetivos gramaticales:
• Futuro.
• Los posesivos.
• Ser/estar/ hay
• Deber, hay que, tener que,

Objetivos vocabulario:
• Mundo animal.
• Verbos relacionados con los animales.
• Refranes.
• Adjetivos del carácter.

Funciones:
1. Describir a los animales.
2. Hablar sobre animales y sus cuidados.
3. Dar y recibir información sobre los animales.
4. Expresar gustos y preferencias.
5. Dar y recibir consejos.
6. Expresar condicionales: Si vienes, iré; Si comes, saldremos.
Materiales: Extraídos de las siguientes páginas:
http://www.misanimales.com/

Tarea final: El zoológico de la clase. Elaborar un mural con los animales favoritos de la clase,
poniendo sus fotos y sus características: hábitat, cuidados, descripción, etc. / ¿Un documental
sobre animales?

1
 1. El mundo animal es muy grande y variado. Podemos encontrar
todo tipo de animales. Unos nos gustan y otros no. ¿Cuántos
animales del dibujo conoces? Aquí tienes un montón de
animales.

Pulpo palmera mono foca pera melón mariposa

mariquita león mosca jirafa cucaracha seta

ratón salamandra agua flores tortuga tucán

murciélago piña gusano camello rosa trébol erizo

rosas elefante loro periquito papagayo hipopótamo

2. Todos los animales anteriores pueden clasificarse en: acuáticos,

terrestres, salvajes o domésticos. Clasifica los animales
anteriores en las siguientes categorías:

Salvajes Domésticos

Acuáticos Terrestres

2
3. Mira las fotos de estos animales. ¿Sabes qué animales son?
Escribe sus nombres debajo de cada foto. ¿Qué cualidades
tienen?

Valiente fiel perezoso

inteligente independiente fuerte

rápido elegante lento

desagradable frío/a cariñoso/a

simpático/a cobarde silenciosa

tranquilo/a torpe

3
Nervioso/a

4
Nuestros amigos los animales tienen diferentes formas y tamaños;
unos tienen alas y pueden volar; otros tienen patas y pueden correr y
otros tienen aletas y nadan. Escucha las descripciones y une el texto
con su foto correspondiente.

4. Imagina que tienes regalar una mascota a un amigo que quiere

una. Quieres darle una sorpresa, pero necesitas saber qué tipo
de mascota es más adecuada para él/ella.

5
a. Primero, escribe una breve descripción de tu amigo/a.
(carácter, profesión, aficiones):

Mi amigo.............................. es................................ y
es.............................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
................................................................ En su tiempo libre
le
gusta........................................................................................
.................................................................................................
.........................................

Recuerda:
Me gusta salir, comer, andar, estar
Te gusta
en casa, dormir
Le gusta +
Nos gusta la siesta, ir al cine, leer,
Os gusta
escuchar música, la
Les gusta
paella, el ajedrez, etc.

b. Después de pensar en la descripción de tu amigo/a, lee

estos consejos y escribe las preguntas que debes hacerle.
¡Recuerda también las cualidades de los animales!

Tener una mascota es una responsabilidad muy

grande porque los animales necesitan cuidados
desde el primer hasta el último día de su vida. Por
ello, su compra o adopción debe ser una decisión
muy meditada por el futuro dueño.

Para llegar a ser un excelente amo, te

recomendamos pensar en las siguientes cosas:

1. Antes de adquirirlo, te evaluarás. Pensarás si

realmente tienes tiempo, espacio, recursos y
paciencia para él.

2. Te asegurarás de que conoces las costumbres

y características del animal que vas a recibir en tu
casa.

3. Te informarás sobre la Ley de Bienestar de

los Animales, que te dice cuáles son sus derechos.

6
 4. No harás vivir a tu familia con una mascota si no
la desean porque se sentirá rechazada.

5. Tendrás presente que una mascota es una

responsabilidad que necesita un gasto económico,
relacionados con los servicios médicos y la
alimentación.

Por ejemplo: ¿Tienes mucho tiempo libre?

c. Ahora, ya tenemos las respuestas de tu compañero y su

descripción. Es el momento de pensar en qué animal es
mejor para él y porqué.

Creo que el mejor animal para mi amigo es

el/la...................... porque este animal
es.........................................................................................
.................................................................. y mi amigo/a
es.........................................................................................
............................................................................................
....................................................

5. Fíjate bien en los verbos marcados en negrita. Están en un nuevo

tiempo verbal: el futuro. ¿Hay diferencias entre las terminaciones de
las tres conjugaciones?

-AR -ER -IR

Compraré Comeré Viviré
Comprarás Comerás Vivirás
Comprará Comerá Vivirá
Comprarem Comeremos Viviremos
os
Compraréis Comeréis Viviréis
Comprarán Comerán vivirán

6. Intenta rellenar este cuadro con los verbos del texto:

-AR -ER -IR

7
7. Ha llegado el momento de adquirir nuestra mascota. Para decidir si es
mejor comprar o adoptar, vamos a escribir una lista de pros (a favor)
y contras.

A favor En contra

8
 8. A mucha gente no le gusta tener en casa un perro, un gato o un
periquito, si no que prefiere tener una mascota exótica. ¿Qué
tipo de mascotas puedes comprar hoy en día en las tiendas?
¿Cuál es el problema de tener una mascota de este tipo? Lee
este texto...

De la misma manera que un gato o un perro son parte de la familia,

los animales exóticos han conseguido hacerse un hueco en nuestro
hogar. El problema surge cuando nos damos cuenta de que los
cuidados demandados por estas peculiares mascotas son diferentes
de las necesidades diarias de los animales domésticos tradicionales.
Ser propietario de un reptil o de una psitácida exige responsabilidad
pero también cierta profesionalidad, por lo que resulta esencial
meditar la comprar a la hora de decidir cuál será la mascota con la
que compartiremos nuestra vida.

Una de las consecuencias negativas derivadas de una mala elección

de este tipo de mascotas es el abandono. El problema es que
cuando abandonamos un ejemplar exótico, los efectos de esta
negligencia van más allá de un daño contra el animal: las
repercusiones de esta indeseable acción afectan al propio equilibrio
del ecosistema. Cuando un animal que no comparte nuestro hábitat
es dejado a su suerte, éste trata de sobrevivir aclimatándose a
nuestro medio, ocupando un lugar en el ecosistema que va a
desplazar a otras especies de la zona. Este fenómeno responde a la
problemática de las especies invasoras, es decir, una amenaza para
la biodiversidad del planeta.

Los establecimientos donde se venden animales exóticos ponen en

práctica, según los responsables de Exotarium consultados, “la
picardía de no informar para vender más”. Sin embargo, se hace
necesario profesionalizar la tenencia de este tipo de especies para
evitar desastres ecológicos. “Además, -añadió Méndez- las tiendas no
van a dejar de vender porque las iguanas necesitan terrarios,
lámparas ultravioletas, arneses, etc”.

9
Chinchillas, perritos de la pradera, mofetas, mapaches, kinkajúes,
coatíes, conejos, tarántulas, caimanes, cerdos vietnamitas, loros,
buitres, tucanes, guacamayos, cíclidos, pirañas, boas constrictor,
pitones regius, crótalos (serpientes de cascabel), mambas verdes,
cobras egipcias, iguanas, tortugas de Florida… más de 200
animales reunidos en un espacio donde comprobar lo grande que es
la fauna exótica… y lo irresponsable que puede llegar a ser el
hombre.

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 a. ¿Cuál es el hábitat de este tipo de animales? Clasifícalos.
1. la selva.
2. El desierto.
3. El bosque.
4. El río.
5. Las montañas.
6. El mar.
b. ¿Este tipo de mascotas puede resultar peligroso?
c. ¿Qué características tiene que tener el dueño de este tipo de
mascotas?
d. ¿Qué pasa cuando abandonamos un animal de este tipo?

9. Vamos a escribir la historia de nuestras mascotas. No olvides

traer una foto a clase y si no tienes mascota, puedes escribir
sobre la mascota que te gustaría tener.
Instrucciones: Lee y contesta. Después, redacta.
a. Da sus datos personales: nombre, raza, edad.
b. Características: color, tamaño, carácter.
c. ¿Es adoptada o comprada? ¿Por qué adoptaste o
compraste?
d. ¿Cuándo llegó a tu casa?
e. Si es adoptada, ¿sabes cómo fue su vida antes de vivir
contigo?
f. ¿Cómo es su vida ahora?
g. ¿Qué cosas haces con tu mascota?
h. ¿Recomiendas tener mascota? ¿Por qué?

Foto

11
Esta es la historia de mi mascota:

12
10.Ahora, vamos a escribir unos consejos para cuidar bien a tu mascota.
Recuerda el texto de la página 5 y utiliza los siguientes verbos: ir,
pensar, cuidar, visitar al veterinario, jugar, preguntar, informarse,
asegurarse,...
a. Primero, pensarás qué tipo de animal es más adecuado
para ti.
b. Después, irás a la tienda de mascotas o al albergue,
c. ............................................................................................
...............
d. ............................................................................................
...............
e. ............................................................................................
...............
f. ............................................................................................
...............
g. ............................................................................................
...............
h. ............................................................................................
...............
i. ............................................................................................
...............
j. ............................................................................................
...............

11.En la consulta veterinaria. A veces, nuestros pequeños amigos

se ponen enfermos y necesitamos acudir con ellos a la consulta
del veterinario.
a. Imagina que eres el veterinario y escribe una lista de
preguntas que sueles hacer en la consulta.
b. Imagina que eres el dueño del animal y escribe una serie
de preguntas para el veterinario.
c. Ahora, vamos a intentar relacionar esas preguntas con las
respuestas.

13
 d. Representamos la escena.

12.Expresiones muy comunes utilizadas en España y que tienen

relación con los animales. ¿Qué crees que significan?

Alguien nos mira

Tener monos en la cara. fijamente y no nos gusta.
Ver los toros desde la Ser valiente y enfrentar
barrera. los problemas.
Ver las orejas al lobo. Es mejor no hablar
Estar como una cabra. cuando no conocemos un
Ser el último mono. problema.
Coger el toro por los Aquí hay un misterio.
cuernos. Es muy fácil hablar
En boca cerrada no cuando no tienes un
entran moscas. problema.
Aquí hay gato encerrado. Hemos visto el peligro.
Somos los últimos en
saber las noticias.

a) ¿En tu idioma hay expresiones similares? Haz una lista

y explica su significado en español.

14. En esta unidad hemos aprendido mucho sobre animales. Hemos

conocido a aves, reptiles, perros, gatos, etc. La mayoría son animales
domésticos y necesitan mucho amor y cuidador. Imagina que eres

14
voluntario/a en un albergue para animales y que tienes que escribir
una carta con consejos para las personas que quieren adoptar.

15
Busca en clase alguien que.....
Irá de viaje a la India el año que viene.
Adoptará un animal la próxima semana.
Tomará café después de terminar la clase.
Participará en un concurso próximamente.
Escribirá un correo electrónico a sus amigos o familia luego.
Comprará el periódico el domingo por la mañana.
Estará en Italia el mes próximo.
Estudiará chino el próximo año.
Tendrá un nuevo miembro en la familia pronto.
Leerá un libro de misterio en las próximas semanas.

Busca en clase alguien que.....

Irá de viaje a la India el año que viene.
Adoptará un animal la próxima semana.
Tomará café después de terminar la clase.
Participará en un concurso próximamente.
Escribirá un correo electrónico a sus amigos o familia luego.
Comprará el periódico el domingo por la mañana.
Estará en Italia el mes próximo.
Estudiará chino el próximo año.
Tendrá un nuevo miembro en la familia pronto.
Leerá un libro de misterio en las próximas semanas.

1. Escribir en la pizarra una parrilla para ver las cosas que tienen
en común y cuáles son sus planes de futuro. También
enseñarles a explicar...

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Yo no iré a la India pero viajaré a Francia.
No tomaré café después de la clase, sin embargo esta tarde
tomaré un té con amigos.

................
pero...................
................ sin
embargo.................
Utilizamos pero y sin
embargo para explicar
una idea diferente a la
anterior.

• Escribe frases utilizando pero y sin embargo. Mira el ejemplo:

Me gusta el helado de chocolate pero prefiero el de vainilla.

Una actividad graciosa para trabajar con el vocabulario

de los animales puede ser llevar una serie de sonidos
para que los alumnos reconozcan al animal. ¿De qué
animal se trata?
http://animalbehaviorarchive.org/loginPublic.do

17
 2. Juego de rol: En el veterinario.
Veterinario:
-Preguntas al dueño por los datos del paciente:
Nombre:
Fecha de nacimiento:
Raza:
Antecedentes familiares:
Enfermedades previas:
Vacunación:
Diagnóstico:
Nervios, picores= parásitos.
Nervios, tristeza, rompe todas las cosas= ansiedad
Ojos hinchados, falta de apetito= infección ocular.
Estornudos= resfriado.

Paciente:
• Datos de mi mascota: gato o loro, perro, tortuga,...
• Síntomas del gato: está nervioso, se rasca mucho,...
• Síntomas del loro: está muy triste, rompe todas las cosas,
su comportamiento es extraño,
• Síntomas del perro: estás triste,
• Síntomas de la tortuga: tiene los ojos hinchados, no come
nada, su comportamiento es extraño, tiene manchas
blancas en el caparazón, etc.

El test de los animales.

Dime que animal eres y te diré cómo eres.

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1. Primero se llevan las láminas de los animales para que ellos vayan
diciendo el nombre y se van recogiendo en la pizarra.
2. Después, se pide que cada uno de los alumnos se identifique con un
animal.
3. A continuación, se pide que cada alumno elija una persona de su
familia, de la clase o de su entorno más cercano para identificarlo con
un animal.
4. Después, se les dice qué cualidades tiene cada uno de los animales y se
les pregunta si coinciden con ellos.
5. (Se pueden recoger todas las cualidades en la pizarra y ordenar o
clasificar de algún modo. También se pueden buscar los opuestos).
6. Es una actividad en la que puede aprender a expresar opiniones,
acuerdos o desacuerdos.
7. Puede ser una buena actividad para conocernos mejor en clase.

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Mira las fotos de los siguientes animales, elige uno para ti y otro para tu
compañero. Después, da la vuelta a la tarjeta y comprueba si sus
características concuerdan contigo.
Estoy de acuerdo porque yo también soy....
No estoy de acuerdo porque yo no soy...
Mi compañero es...

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La mariposa: La gacela: El búho: Son El buey: Siempre
alegres, Comprometidos, cerebrales y preocupados por
divertidos y responsables y solitarios los demás,
espontáneos dudosos. generosos y
responsables.
La abeja: El toro: El león: Son El Delfín:
Racional, poderosos, competidores, Inteligentes,
autocontrolado y decisivos y poco prácticos, tranquilos y
muy voluntariosos. siempre muy pacíficos.
perfeccionista. preocupados por
su imagen y sus
logros
El cisne: personas
creadoras,
sensibles y
expresivas.
Ejercicio de comprensión auditiva:
El loro: es un ave exótica de
vivos colores. Puede Es
La tortuga: vivir
unentre
animal
La o
50 rana:
60simpático,
años.
No necesita
Son que
animales
salir a la
no necesita El pez globo: es un animal
calle, puede
extrovertidos,
vivir
muchos activos
sola,yno les
cuidados, que vive en el agua, tiene
21
gusta el contacto
necesitan compañía.
físico, escamas y aletas. Es
necesita un terrario.
Normalmente necesitan
Viveunen un inteligente, cascarrabias,
terrario con
espacio amplio
agua.
para moverse. activo y peligroso.