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PLANO DE CURSO 7º ano matemática

PLANO DE CURSO 7º ano matemática

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PLANO DE CURSO – ANO 2012
I- IDENTIFICAÇÃOESCOLA ESTADUAL ____________________________________________________________________________________________________ CONTEÚDO: __________________________________ TURMA: ano N°DE AULAS SEMANAIS: ________ PROFESSOR (ES): _______________________________________________________________________________________________________ II- OBJETIVOS GERAIS
Desenvolver o pensamento nurico, ampliando e construindo novos significados para os meros e as operõese o pensamento algébrico.
Generalizar propriedades das operações aritméticas, buscando na geometria, trabalhar primeiro as figuras espaciais ou tridimensionais, depois asfiguras planas ou bidimensionais e em seguida os contornos de figuras planas ou figuras unidimensionais.
Estabelecer o raciocínio proporcional, observando a variação entre grandezas e estabelecendo relações entre elas bem como o raciocínio estatístico eprobabilístico, coletando, organizando e analisando informações.
Promover atitude positiva em relação à Matemática, valorizando sua utilidade, sua lógica e sua beleza em cada conceito estudado. A comunicação deideias matemáticas de diferentes formas: oral, escrita, por tabelas, diagramas, gráficos entre outros.III-DEMONSTRATIVO DO CONTEÚDO PROGRAMÁTICO – TÓPICOS OBRIGATÓRIOS 
Programação anual ano Fonte: CBC Matemática
Eixo TemáticoTemaTópicoObjetivos EspecíficosN° de aulasI-Números e Operações1:ConjuntosNuméricos1.Conjunto dos Números Naturais1.1 Operar com os números naturais: adicionar,multiplicar, subtrair, calcular potências, calcular araiz quadrada de quadrados perfeitos4 aulasI-Números e Operações1:ConjuntosNuméricos1.Conjunto dos Números Naturais1.2 Utilizar os critérios de divisibilidades por 2,3,5 e102 aulasI-Números e Operações1:ConjuntosNuméricos1.Conjunto dos Números Naturais1.3 Utilizar o algoritmo da divisão de Euclides1 aulaI-Números e Operações1:ConjuntosNuméricos1.Conjunto dos Números Naturais1.5 Fatorar números naturais em produto de primos3 aulasI-Números e Operações1:ConjuntosNuméricos1.Conjunto dos Números Naturais1.6 Calcular o mdc e o mmc de números naturais4 aulas
 
Programação anual ano Fonte: CBC Matemática
Eixo TemáticoTemaTópicoObjetivos EspecíficosN° de aulasI-Números e Operações1:ConjuntosNuméricos1.Conjunto dos Números Naturais1.7 Resolver problemas que envolvam técnicassimples de contagem4 aulasI-Números e Operações1:ConjuntosNuméricos1.Conjunto dos Números Naturais1.8 Resolver problemas envolvendo operações comnúmeros naturais6 aulasI-Números e Operações1:ConjuntosNuméricos
2. Conjunto dos Números Inteiros
2.0 Conceitos1 aulaI-Números e Operações1:ConjuntosNuméricos
2. Conjunto dos Números Inteiros
2.1 Reconhecer a necessidade da ampliação doconjunto dos números naturais através de situaçõescontextualizadas e resolução de equação2 aulasI-Números e Operações1:ConjuntosNuméricos2. Conjunto dos Números Inteiros2.2 Operar com meros inteiros: adicionar,multiplicar, subtrair, calcular potências10 aulasI-Números e Operações1:ConjuntosNuméricos2. Conjunto dos Números Inteiros2.3 Resolver problemas que envolvam operaçõescom números inteiros6 aulasI-Números e Operações1:ConjuntosNuméricos2. Conjunto dos Números Inteiros2.4 Localizar números inteiros na reta numérica,utilizando a ordenação no conjunto3 aulasI-Números e Operações1:ConjuntosNuméricos3. Conjunto dos números racionais3.2 Operar com meros racionais em formadecimal e fracioria: adicionar, multiplicar,subtrair, dividir e calcular potências e calcular a raizquadrada de quadrados perfeitos12 aulasI-Números e Operações1:ConjuntosNuméricos3. Conjunto dos números racionais3.3 Associar uma fração à sua representação decimale vice-versa2 aulas
 
Programação anual ano Fonte: CBC Matemática
Eixo TemáticoTemaTópicoObjetivos EspecíficosN° de aulasI-Números e Operações1:ConjuntosNuméricos3. Conjunto dos números racionais3.4 Resolver problemas que envolvam númerosracionar8 aulasI-Números e Operações1:ConjuntosNuméricos3. Conjunto dos números racionais3.5 Localizar números racionais na reta numérica,utilizando a ordenação no conjunto4 aulasI-Números e Operações2:GrandezasProporcionais4. Proporcionalidade direta e inversa4.1 Identificar grandezas diretamente proporcionais4 aulasI-Números e Operações2:GrandezasProporcionais4. Proporcionalidade direta e inversa4.2 Identificar grandezas inversamenteproporcionais4 aulasI-Números e Operações2:GrandezasProporcionais4. Proporcionalidade direta e inversa4.3 Resolver problemas que envolvam grandezasdireta ou inversamente proporcionais8 aulasI-Números e Operações2:GrandezasProporcionais5. Porcentagem5.1 Interpretar e utilizar o símbolo %2 aulasI-Números e Operações2:GrandezasProporcionais5. Porcentagem5.2 Resolver problemas que envolvam o cálculo deporcentagem6 aulasII-Álgebra1:ExpressóesAlgébricas7. Linguagem Algébrica7.1 Utilizar a linguagem algébrica para representarsimbolicamente as propriedades das operações nosconjuntos numéricos e na geometria4 aulas

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