MESA TCNICA NICA DE INVESTIGACIN EDUCATIVA SecretaradeEducacindeChihuahua Material de Apoyo curricular SitioWeboriginal: http://primarias.cetechihuahua.gob.mx/inicio.html Recopiladoen: http://diarioeducacion.

com/ 2012 MESA TCNICA NICA DE INVESTIGACIN EDUCATIVA 3 GRADO ESPAOL ESPAOL ESPAOL IEMBRE-OCTUBRE NOMBRE

ESPAOL

MATERIAL DE APOYO SEPT

OBSERVA LAS ILUSTRACIONES:

Con base en las ilustraciones anteriores escribe un cuento y ponle un nombre o tt ulo. En el inicio describe los personajes que participan. En el desarrollo escribe el hecho principal del cuento. En el final o desenlace escribe como se termina la historia. Puedes hacer un borrador del cuento, donde escribas todas tus ideas, luego organz alas y haz correcciones de redaccin, posteriormente escribes la versin final en esta hoja.

Al terminar, intercambia tu trabajo con algn compaero de grupo para revisarlo y si es necesario, corrgelo. En plenaria, lean y comenten los cuentos. Cuento: Relatar, transformar, personajes, inicio, desarrollo y final.

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(Ttulo) INICIO ____________________________________________________________________

__________________________________________________________________________. DESARROLLO ____________________________________________________________

__________________________________________________________________________. FINAL ___________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________. 2 ESPAOL MATERIAL DE APOYO SEPT-OCT TERCER GRADO 2 Uso de las slabas gue, gui. Investiga y escribe sobre las lneas la regla ortogrfica de las palabras que llevan gue y gui. _____________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ______ Utiliza la regla y escribe gue o gui segn corresponda para completar las palabras correctamente:

De acuerdo al dibujo escribe un texto donde utilices frases o enunciados que con tengan palabras con gue, gui.

1. El sbado matarn al ____________________ para hacer carnitas. puerco 2. Los __________________ van en el avin hacia Mxico. viajeros 3. El chofer est ____________________ muy rpido. conduciendo 4. Mario es el _____________________ del grupo de excursionistas. lder

5. El guardia que ___________________ la calle es muy amable. vigila 6. A mi familia le gusta viajar en __________________ por comodidad ferrocarril Comenta con tu maestro y compaeros qu son los sinnimos y para qu los utilizas. Reconocimiento de las irregularidades en la correspondencia sonoro-grfica. gue,gu i. Reconocimiento de las relaciones de significado entre palabras: Sinnimos.

ma____y

_____rrero _____tarra

man_____ra

se _____r _____sado

_____ la _____nda

hormi_____ro Mi_____l.

ju_____tn

Prohibida la reproduccin o transmisin total o parcial por cualquier medio. Derech os reservados. GOB. EDO. SEECH. MTUIE. Ponemos a su disposicin la pgina http://primarias.cetechihuahua.gob.mx/mtuie/mtuie .html Investiga el significado de las palabras que estn debajo de las lneas y escribe un sinnimo a cada una para completar correctamente el enunciado. 3 ESPAOL MATERIAL DE APOYO SEPT-OCT TERCER GRADO 2 LEE:

OBSERVA Y DESPUS ILUMINA:

Elabora una descripcin de lo que ves y escribe las caractersticas principales de l as personas, cosas, animales, paisaje, etc.

INVESTIGA CMO SE LLAMA EL TIPO DE TEXTO CON EL QUE TRABAJASTE ANTERIORMENTE Y ESCRIBE SOBRE LAS LNEAS SUS CARACTERSTICAS.

Descripcin de personas, objetos, animales, procesos y lugares mediante la caracte rizacin de lo descrito y la precisin de atributos o funciones.

Mi nombre no importa. Por la descripcin que te doy de m, imagnate como soy. Tengo una estatura regular; peso 45 kilogramos, mi piel es del color del pin mis ojos son grandes y azules; mis pestaas son largas, mis cejas son delgadas, mi boca es chica y de labios delgados; mi nariz es pequea, ms bien soy de nariz chatita. Uso el pelo corto y mi cuello es largo

DIBUJA EN EL RECUADRO A LA PERSONA QUE SE DESCRIBE EN EL TEXTO ANTERIOR.

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MESA TCNICA NICA DE INVESTIGACIN EDUCATIVA 3 GRADO MATEMTICAS MATEMTICAS MATEMTICAS MATEMTICAS MATERIAL DE APOYO SE PTIEMBRE-OCTUBRE RE NOMBRE

OBSERVA EL SIGUIENTE PLANO Y DESPUS CONTESTA: NORTE

OESTE

ESTE

SUR CONTESTA: 1. Qu edificios se encuentran al este del zcalo?

__________________________________________________________________________ 2. Describe uno de los caminos que llevan a Lola de su casa al cine. __________________________________________________________________________ 3. Describe el camino del mercado a la Cruz Roja? _ _________________________________________________________________________ 4. Cuntas cuadras hay del mercado al museo? __________________________________________________________________________ 5. Qu le queda ms lejos a Lola, el cine o el mercado? __________________________________________________________________________ Detrs de esta hoja elabora un plano, ubica tu casa y unas tres o cuatro cu adras de alrededor de ella y compralo con el de tus compaeros. Descripcin de trayectorias sobre planos. Prohibida la reproduccin o transmisin total o parcial por cualquier medio. Dere chos reservados. GOB. EDO. SEECH. MTUIE. Ponemos a su disposicin la pgina http://primarias.cetechihuahua.gob.mx/mtuie/mtuie .html

MATEMTICAS

MATERIAL DE APOYO

SEPT-OCT

TERCER GRADO

Completa las siguientes series numricas. 1 10 100 2 3 30 400 5 9 70

1000 2000 Despus de haber realizado las series anteriores, tmalas en cuenta para que completes escribiendo el nmero que falta en el espacio donde corresponde. 300 800 1300 1500 2900 3400 3500 3900 4400 4700 5000 5800 6000 6200 6500 7300 7400 7700 8300 8400 9000 9200 9300 Resuelve: En la entrada a un zoolgico el contador marcaba 1550 personas. Si durante la tarde entraron 350 personas ms, hasta qu nmero lleg el contador? Escribe el resultado dentro del cuadrito vaco. 100

Compara tu resultado con un compaero y corrige si es necesario. Construccin de series numricas escritas, comprendidas entre el 1000 y el 9999 Prohibida la reproduccin o transmisin total o parcial por cualquier medio. Dere chos reservados. GOB. EDO. SEECH. MTUIE. Ponemos a su disposicin la pgina http://primarias.cetechihuahua.gob.mx/mtuie/mtuie .html 1550 2 3 MATEMTICAS MATERIAL DE APOYO SEPT-OCT TERCER GRADO

Observa las ilustraciones y compralas; despus escribe las palabras cerca y lejos al dibujo que le corresponde:

Escribe en los crculos los nmeros del 1 al 4 empezando con el dibujo ms cercano y terminando con el ms lejano.

Investiga en qu posicin se encuentran las siguientes lneas y escrbelo sobre la raya.

____________

____________

____________

____________

____________

Haz un dibujo en cada cuadrado en el que represente las posiciones que se indica n.

vertical tical

horizontal inclinada

inclinada

ver

Detrs de esta hoja elabora un dibujo que contenga lneas verticales, horizontales y paralelas, despus ilumnalo y por ltimo compralo con el de tus compaeros. Descripcin de tamao, forma, posicin (vertical, inclinado, horizontal) de un cuerpo en reposo o en movimiento ( cerca-lejos ). Anlisis de objetos vistos desde diferentes perspectivas.

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3 Prohibida la reproduccin o transmisin total o parcial por cualquier medio. Derech os reservados. GOB. EDO. SEECH. MTUIE. Ponemos a su disposicin la pgina http://primarias.cetechihuahua.gob.mx/mtuie/mtuie .html MESA TCNICA NICA DE INVESTIGACIN EDUCATIVA

CIENCIAS NATURALES MATERIAL DE APOYO NOMBRE

3 GRADO

SEPTIEMBRE OCTUBRE

Objeto Lugar Materiales con que se hacen Lpiz Escuela, oficina, casa Madera y carbn

Compara con tus compaeros tu lista. De manera grupal hagan una lista en el pizarrn. Investiguen de dnde vienen esos materiales de los que se hacen las cosas y regstr alos en la lista grupal, a un lado escribe si son renovables o no, como en el siguien te ejemplo. Madera rboles Renovable Algodn Plantas Renovable

Comenta con tus compaeros acerca de la importancia de hacer algo para cuidar nuestros recursos. Por medio de una lluvia de ideas, hagan un listado de acciones que pueden realizar para apoyar el buen uso de los recursos. Tomen en cuenta estas acciones para la feria de los proyectos. Piensa en todo lo que usas en la escuela y la casa, regstralo en el siguiente cua dro: Prohibida la reproduccin o transmisin total o parcial por cualquier medio. Derech os reservados. GOB. EDO. SEECH. MTUIE. Ponemos a su disposicin la pgina http://primarias.cetechihuahua.gob.mx/mtuie/mtuie .html

CIENCIAS NATURALES 2

3GRADO

MATERIAL DE APOYO

SEPTIEMBRE - OCTUBRE

Reciclar, reusar y reducir debe ser un esfuerzo de todos.

Recuerda que un proyecto consiste en un conjunto de actividades articuladas entre s, con la finalidad de: resolver una problemtica, producir un bien o un servicio que satisfaga las demandas de una escuela, colonia o comunidad. Adems, debes tener muy en cuenta los recursos necesarios para llevarlo acabo. Prohibida la reproduccin o transmisin total o parcial por cualquier medio. Derech os reservados. GOB. EDO. SEECH. MTUIE. Ponemos a su disposicin la pgina http://primarias.cetechihuahua.gob.mx/mtuie/mtuie .html

CIENCIAS NATURALES 3

3GRADO

MATERIAL DE APOYO

SEPTIEMBRE - OCTUBRE

Reunidos en equipos elijan el tema para un proyecto ecolgico. Realicen actividades propias de un proyecto. Decidan la manera en que lo van a presentar, puede ser en maquetas, carteles, power point o cualquier otra forma. Elijan un espacio donde presenten todos los proyectos terminados. Divdanlo en pequeos stands* y decrenlos de acuerdo a su proyecto.

En el saln con ayuda del maestro o maestra, renan la informacin necesaria para analizar y organizar la exposicin de sus proyectos. Pdanles a sus padres que les ayuden a ensayar lo que presentarn. Les orienten en su expresin oral o escrita, revisen las palabras claves que les ayudarn a exponer sus proyectos, as como los materiales necesarios. Pueden utilizar canciones, escenificaciones y todos los recursos que les ayuden para su presentacin. Elijan una fecha para realizar la

exposicin de todos los proyectos en la feria. El planeta nos necesita no tardes! * Stands: Es un trmino muy utilizado en las ferias, investiga en un diccionario o Internet su significado. PROPSITOS: Identifique algunos recursos naturales y su relacin con productos de uso comn. Valore la importancia de reducir el consumo de productos y recursos y la cantid ad de desechos que se generan. Reflexione acerca del cuidado, preservacin y mejoramiento de los recursos natura les. Valore la importancia de los recursos naturales y conozcan algunos medidas para su uso racional. Valoren la importancia de los recursos naturales y conozcan algunas mediadas pa ra su uso racional. Identifiquen algunos recursos naturales qu se emplean en su comunidad y las rel acione con productos de uso diario. Prohibida la reproduccin o transmisin total o parcial por cualquier medio. Derech os reservados. GOB. EDO. SEECH. MTUIE. Ponemos a su disposicin la pgina http://primarias.cetechihuahua.gob.mx/mtuie/mtuie .html MESA TCNICA NICA DE INVESTIGACIN EDUCATIVA HISTORIA, GEOGRAFA Y CIVISMO 3 GRADO MATERIAL DE APOYO SEP - OCT NOMBRE * B 1 11 1 + + + D B 1 11 1 + + +

* Estos smbolos esconden palabras, qu nos dirn?

Este es uno de los significados de: ____________________________________________ ____ * Formen equipos de 3 integrantes y despus renan el siguiente material: - Un cartn grueso o una tabla delgada de unos 40 x 40 cm aproximadamente, plastil ina de varios

colores, tarjetitas de cartulina, pegamento y cinco pica dientes. * Instrucciones: - Sobre la superficie de la tabla formen en relieve el estado de Chihuahua utili zando un color de plastilina. (ms o menos de un centmetro de grueso) - Investiguen cules son los estados que colindan con el nuestro y con otros color es de plastilina modlenlos a su alrededor segn corresponda. - Peguen en cada palillo las tarjetitas con los nombres de cada estado y encjenlo s donde correspondan. - Investiguen cul es el municipio al que pertenece su comunidad, luego, frmenlo co n otro color de plastilina y ubquenlo dentro de nuestro estado. * De manera individual, dibuja dentro del recuadro el contorno de tu municipio y despus los que colindan con l. * Pntalos con diferente color y escribe sus nombres. * Inventa un smbolo que represente tu comunidad y dibjalo dentro del mapa de tu mu nicipio, en el punto en el que se ubica.

En equipo, hagan una descripcin de su comunidad donde incluyan caractersticas fsi cas de sus lugares ms importantes, de su gente, su paisaje, etc. Elijan un espacio donde cada equipo exhiba su maqueta junto con la descripcin que elaboraron.

A C E B + *

L N O R S + 1 11 1 + D

Qu lugares de mayor importancia existen en tu comunidad?

Qu tipo de localidad es donde vives? ___________________________________ En tu comunidad o cerca de ella, viven personas indgenas o de otra raza? ______

Cules? ___________________________ * Localice la entidad donde vive y comprenda el origen del nombre de sta y su sig nificado. * Identifique el municipio donde vive y los municipios colindantes. * Ubique la localidad en el municipio o delegacin poltica de reside ncia. Prohibida la reproduccin o transmisin total o parcial por cualquier medio. Derech os reservados. GOB. EDO. SEECH. MTUIE. Ponemos a su disposicin la pgina http://primarias.cetechihuahua.gob.mx/mtuie/mtuie .html

HISTORIA, GEOGRAFA Y CIVISMO SEPTIEMBRE - OCTUBRE 2

3 GRADO

MATERIAL DE APOYO

* Lee la leccin de tu libro Todos tenemos derechos, luego, entre los compaeros de gr upo platiquen y expresen su punto de vista sobre el texto ledo. * Con base a las actividades anteriores construyan de manera grupal el significa do de las palabras: DERECHO: _____________________________________________________________ DEBER: _______________________________________________________________ Como persona que eres, a qu tienes derecho?___________________________________ ______________________________________________________________________ Como parte de una localidad a la que perteneces, cules son tus deberes en el cuida do del agua, suelo y aire? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ * De manera individual haz lo siguiente: MIS DERECHOS Como hija o hijo: Como hija o hijo: MIS DEBERES

Como alumna o alumno: Como alumna o alumno:

Como amiga o amigo: Como amiga o amigo:

Renanse en equipo y cada uno lea sus derechos y deberes a sus dems compaeros. Si piensas que te hizo falta algn derecho o deber, antalo en los recuadros. En una cartulina escriban estos derechos y deberes y expnganlos en un muro de s escuela.

* Describa los derechos y deberes de las personas de la localidad y el municipio . Prohibida la reproduccin o transmisin total o parcial por cualquier medio. Derech os reservados. GOB. EDO. SEECH. MTUIE. Ponemos a su disposicin la pgina http://primarias.cetechihuahua.gob.mx/mtuie/mtuie .html

HISTORIA, GEOGRAFA Y CIVISMO 3 GRADO MATERIAL DE APOYO SEPTIEMBRE - OCTUBRE 3 EQUIPO 1 PODER EJECUTIVO EQUIPO 2 PODER JUDICIAL I N T E G R A N T E S Acciones: * Describa algunas funciones de las autoridades del municipio o delegacin poltica. * Realicen una lectura grupal donde cada uno participe leyendo un prrafo del text o El gobierno estatal que se encuentra en su libro. * Para realizar las siguientes actividades consulten en los libros de Historia y Geografa, Conoce nuestra Constitucin y Formacin, Cvica y tica. * Completa. * La organizacin poltica federal y estatal se dividen en: Tres poderes: cciones que les corresponde: Representados por: A

* Actividades: - Con ayuda de tu maestra o maestro establezcan la manera de cmo y qu hacer para o rganizar y vigilar el buen funcionamiento de las actividades del grupo. Esta organizacin d eber tener caractersticas parecidas a las de la organizacin poltica de una entidad. - Se dividir el grupo en tres equipos, cada uno representar un Poder. - En grupo elijan a las nias y nios que formarn parte de cada Poder, el maestro o m aestra tambin podr participar. - Realicen una votacin para elegir a las nias y nios que formarn cada Poder. - Con la participacin de todo el grupo, escriban en el pizarrn las acciones que re alizar cada equipo o Poder. - Completa como corresponda.

*Hagan en una cartulina lo que corresponde a cada equipo (Poder) y colquenlo en u na pared del saln. * Pongan en prctica todas las acciones que le corresponde a cada equipo, con el p ropsito de un mejor funcionamiento del grupo. GRUPO TERCER GRADO

EQUIPO 3 PODER LEGISLATIVO Acciones: Acciones: Prohibida la reproduccin o transmisin total o parcial por cualquier medio. Derech os reservados. GOB. EDO. SEECH. MTUIE. Ponemos a su disposicin la pgina http://primarias.cetechihuahua.gob.mx/mtuie/mtuie .html MESA TCNICA NICA DE INVESTIGACIN EDUCATIVA 3 FORMACIN CVICA Y TICA MATERIAL DE APOYO UBRE NOMBRE Analizando el tema anterior, hagamos un diagnstico cmo le hacen los mdicos para saber en dnde nos est afectando el virus y cmo lo podemos eliminar. Iniciemos por hacer una encuesta para encontrar actitudes que pueden daarnos a todos en la escuela y fuera de ella. Te presentamos un formato que puedes hacer para iniciar tu encuesta, platicando entre todos pueden agregar o cambiar algunas preguntas. Intenta abordar los temas a los que hace mencin tu libro de Formacin Cvica y tica.

SEPTIEMBRE - OCT

PREGUNTA SI NO POR QU Conoces a alguien del que los dems se burlen por su condicin fsica? Los nios juegan en lugares peligrosos como las escaleras, barrancos, sitios en construccin, etc.? Conoces a alguien que sufra maltrato o abandono? Algn compaero por ser diferente no se le invita a participar en los juegos? Los nios cuidan su alimentacin? Acuden al mdico frecuentemente? El aseo en las personas cercanas es frecuente?

Sabes cmo cuidar tu salud? Y las de tus compaeros? Sabas que con una actitud preventiva puedes evitar accidentes y enfermedades? El virus peligros que anda por la escuela es el de la actitud. Platiquen en el saln Por qu la actitud puede ser un virus contagioso y peligroso? El formato puede ser as: En tu cuaderno haz 10 cuadros como el siguiente y pdele a 10 personas que lo contesten, pueden ser de tu escuela o tu casa. Un virus peligroso Prohibida la reproduccin o transmisin total o parcial por cualquier medio. Derech os reservados. GOB. EDO. SEECH. MTUIE. Ponemos a su disposicin la pgina http://primarias.cetechihuahua.gob.mx/mtuie/mtuie .html

Despus de llenar tus encuestas compralas con el resto de tus compaeros y

FORMACIN CVICA Y TICA

6 GRADO

MATERIAL DE APOYO

SEPTIEMBRE - OCTUBRE

observen cuales son las conductas que deben cambiar. Hagan un foro en el saln, en dnde se discutan las actitudes y conductas que deben cambiarse en la escuela y cmo sera la mejor manera para lograrlo. Sigue las siguientes recomendaciones: Identifica quienes son los compaeros que ms necesitan cambiar actitudes. Con ayuda de tu maestro o maestra, platiquen de lo que sienten, porque sus conductas son as, y hablen de que forma pueden cambiarlo. Pueden pasar varios alumnos y tomar la palabra, hablar de cmo se sienten respecto a las conductas que no ayudan a cuidar nuestra salud y las actitudes de nuestros compaeros. Hablen de lo importante que es sentirse bien hacia los dems para logar nuevas actitudes. Escenifiquen ante todo el grupo, conductas negativas que daen y otras que ayuden a sentir bienestar y armona. Actitudes cmo dejar unos alambres de la luz sin aislante por flojera, no limpiar el cuarto, aventarle objetos a los compaeros o compaeras, as como asustar con algunos bichos. Usen su creatividad y piensen de que otras maneras pueden cambiar actitudes.

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FORMACIN CVICA Y TICA

6 GRADO

MATERIAL DE APOYO

SEPTIEMBRE - OCTUBRE

Seguimiento a la nueva actitud. Si una mala actitud es contagiosa como un virus peligroso, tambin la buena actitud puede contagiarse de la misma manera, la misin ahora es contagiar a todos los que puedas de una nueva actitud preventiva. Qu vas a hacer? Escribe una conducta preventiva personal y otra que realizars en bien de otras personas por dos semanas. Escribe cmo beneficia esa conducta a los dems. Menciona cmo se darn cuenta que les ests ayudando. De qu manera sabes que ellos saben que los ayudas.

Comparte tus resultados con tus compaeros y compaeras del saln, comenten en qu medida realmente lograron fomentar una actitud preventiva en el resto de sus compaeros y en sus casas. Organicen y realicen una campaa llamada por ejemplo (El virus de la actitud) Utiliza tu creatividad, organzate con tus compaeros y diseen su campaa. Al finalizar con ayuda del maestro presenten un ensayo grupal en el que dejen una evidencia de su trabajo. Suerte y a contagiar! APRENDIZAJES ESPERADOS. Manifestar respeto y exigir respeto por las diferencias fsicas, culturales y soc iales que los hace diferentes. Reconoce que las nias y los nios necesitan respeto y afecto de maestros padres y/ o tutores. Ubicar zonas de riesgo en la calle, casa y escuela, al tiempo de emplear medida s que previenen la salud y protegen la integridad personal.

MI NOMBRE ES: MI ESCUELA SE LLAMA ____________________________________________________________ _____ L A B I B L I O T E C A D E L A U L A

Escribe los ttulos de los libros que has ledo, y pon una gustado.

a los que ms te han

Anota los acuerdos del Reglamento de la Biblioteca que ya empezaste a cumplir.

FICHA PARA PRSTAMO DE LIBROS e Recorten estas fichas de prstamo a domicilio y senlas para solicitar los libros qu ms les interesen. La lectura nos da conocimiento y recreacin !

MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO SEPT - OCT 2011 -12 3 GRADO ESPAOL 1 BIENVENIDO a tercer grado, a la gran aventura del conocimiento, aprenders

muchas cosas interesantes y seguiremos desarrollando el gusto por la lectura.

Ficha de prstamo a domicilio Apellido del lector __________________________ Nombre ____________________ Domicilio ____________________________________________________________ Telfono ______________________________________ Datos del libro Autor _______________________________________________________________ Ttulo _______________________________________________________________ Clasificacin _________________________________________________________ Fecha de salida __________________ Fecha de entrega ___________________ Firma de recibido ___________________________________________________ Ficha de prstamo a domicilio Apellido del lector __________________________ Nombre ____________________ Domicilio ____________________________________________________________ Telfono ______________________________________ Datos del libro Autor _______________________________________________________________ Ttulo _______________________________________________________________ Clasificacin _________________________________________________________ Fecha de salida __________________ Fecha de entrega ___________________ Firma de recibido ___________________________________________________

Los chistes y juegos de palabras se utilizan frecuentemente en nuestra convivencia diaria. Lee los siguientes y nelos por medio de lneas.

Se encuentran en una cueva dos vampiros, uno le pregunta al otro: Cmo te llamas? A lo que responde: __vampidito y tu? Yo me llamo Oto Oto? Le pregunta vampirito. Y l contesta: Ven ganza. Veeeeee tuuuuuuu

MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO SEPT - OCT 2011 -12 ESPAOL 2 Qu le dijo un ganzo a una ganza Por qu los elefantes le tienen miedo a las computadoras Una nia est haciendo la tarea y pregunta a su pap. Pap, cmo se escribe campana ? Campana se escribe como suena, luego ella dijo:

GRADO

__ Entonces escribo taln-taln? Por el ratn. Tengo un reloj que no me puedo poner, por qu? Porque es de pared. Cul es el animal que es dos veces animal? El gato porque es gato y araa Dos ovejas jugando al ftbol. Una de ellas lanza el baln muy lejos y dice a una compaera: veeeeeeeeee, qu contesta la otra?

Si, oto vampirito De acuerdo a lo que aprendiste en tu libro de texto contesta lo siguiente: Qu clase de chistes debes evitar ? _______________________________________ _____________________________________________________________________ Qu signos se utilizan al escribir chistes de discurso directo ? _______________

___ Cuando alguien cuenta lo que lo que otra persona dijo sin reproducir palabra po r palabra, qu tipo de discurso utiliza ? En los chistes 1 y el 2 les hacen falta signos, cules son ? _________ Pnselos. 1 2 3 4 5 6 7 CHISTES CON DOBLE SIGNIFICADO Subraya las frases ambiguas o de doble significado que encuentres en los siguien tes chistes. Llega una seora a la carnicera y le pregunta al carnicero: Tiene usted callos y patas de puerco? No seora es que me aprietan los zapatos. El pap pregunt : vienes a ver la nueva serpiente que le he trado a Pepe? Juanito contesta: Cobra? No es gratis.

EL DIRECTORIO DEL SALN Escribe 3 situaciones en las que utilizaras el directorio del saln.

ORDEN ALFABTICO

TELFONOS TILES PARA TU DIRECTORIO Investiga y escribe los nmeros telefnicos a los que podrs llamar en busca de ayuda o apoyo.

MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO SEPT-OCT 2011-12 3 GRADO ESPAOL 3 Estas pestaas te servirn como separadores y te harn ms fcil el manejo de tu directori o. Recrtalos y pgalos en orden alfabtico. La lnea de en medio no se recorta. A B C CH D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

Estos son todos los apellidos que comienzan con R en el saln de Mara, 2. aydale a ordenarlos. 3. Ruz Ramrez Ramos 4. Reyes Ros Rodrguez 5. 6. T E L F O N O S

CRUZ ROJA g i b POLICA

NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________________________________ ___ MI ESCUELA SE LLAMA: __________________________________________________________ NMEROS Y MS NMEROS

1.

D E E M E R G E N C I A J.M.A.S ( AGUA ) BOMBEROS GAS MAM/ PAP

1. Cuntas veces necesitas repetir el contenido del cuadro A para completar una centena ? __________ 2. A qu cantidad equivale diez veces el cuadro B ? _________________ 3. Cuntas decenas hay en el cuadro B ? __________ 4. En la escuela de Luis repartirn las tijeras del cuadro B a los nios, hay en tota l 120 alumnos, sern suficientes para todos ? ___________ Cuntas decenas faltarn ? ____________ 5. Cuntas unidades ms tiene el cuadro B al compararlo con el cuadro A ? __________ 6. Si juntas los elementos del cuadro A con los del cuadro B , qu cantidad obti enes ? _________ 7. Cuntas decenas son en total? ___________ Completa el siguiente cuadro.

Completa las series.

Escribe cul es la cifra ms grande que se puede formar con los nmeros que aparecen e n las tarjetas:

MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO SEPT-OCT. 2011-12 MATEMTICAS 4

3 GRADO

Observa, agrupa, cuenta y contesta. Nmero Nombre 1000 308 Seiscientos cuatro 900 1298 Cuatrocientos noventa y nueve De 10 en 10 150 De 100 en 100 100 7 4 6 8 5 4 0 0 9 9 0 9

A B

CUERPOS GEOMTRICOS Observa las figuras geomtricas y escribe sus caractersticas. ( Caras, aristas, vrti ces )

Utiliza el cuadro de multiplicar para cuando tengas necesidad de resolver proble mas de multiplicar o dividir. Recrtalo y pgalo en tu cuaderno para que lo consultes al re alizar tus operaciones.

MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE SEPT-OCT. 2011-12 3 GRADO MATEMTICAS 5 Cuerpo Aristas Caras Vrtices

APOYO

Prisma rectangular con 12 aristas 6 caras 8 vrtices X 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

4 5 6 7 8 9 10 0 0 0 0 0 0 0 0 3 4 5 6 7 8 9 10 6 8 10 12 14 16 18 20 9 12 15 18 21 24 27 30 12 16 20 24 28 32 36 40 15 20 25 30 35 40 45 50 18 24 30 36 42 48 54 60 21 28 35 42 49 56 63 70 24 32 40 48 56 64 72 80 27 36 45 54 63 72 81 90 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

2 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

3 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18

7 x 8 = 56 Ilumina las aristas

del cubo.

Dibuja el prisma que corresponde a las caractersticas anotadas

El uso del reloj

Todas las actividades que realizamos consumen un tiempo determinado. Observa las acciones y subraya el tiempo que consideres que se lleva realizarla.

Dibuja las manecillas de cada reloj indicando la hora de entrada a tu escuela, l a hora de recreo y la hora de salida.

Observa la duracin de las siguientes actividades, reflexiona y explica cunto tiem po se utiliz y por qu.

Contesta lo siguiente. Mara camin 120 minutos en el parque, el doctor le dijo que solamente caminara una hora, cuntas horas se estaba excediendo en la caminata ? ______________________ Rosa est llegando tarde a la escuela por 600 segundos cada da, a cuntos minutos equivale el tiempo que llega tarde Rosa ? ____________________

6 Entregar cartas en su turno de trabajo. Horas, minutos, das. Poner agua a las plantas. Horas, minutos, das.

MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO SEPT-OCT. 2011-12 MATEMTICAS

3 GRADO

Revisar a un paciente. Horas, minutos, das.

ACTIVIDAD INICIO Y TRMINO CUNTO TIEMPO Y POR QU Comer en familia 1 : 30 2: 30 baarse 7 : 30 - 7 : 40

NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________________________________ _______ MI ESCUELA SE LLAMA: ___________________________________________________________ ______ NUESTRO CUERPO

Nuestro cuerpo es una mquina maravillosa, y para sostenernos en pie tenemos un ______________________________. Algunos animales como las ___________________ y los _________________ no tienen esqueleto. La caja torcica sirve de _____________________ para los rganos blandos del cuerpo. Los ____________ son las estructuras ms duras de nuestro cuerpo. El cartlago es un material flexible y ______________________. Los puntos donde se unen los huesos se llaman ________________________________. Son como ligas muy resistentes que unen los huesos _________________________. El sistema nervioso coordina y controla al sistema _______________________.

Investiga y utiliza las siguientes expresiones para completar el mapa de conce ptos .

Encuentra en la sopa de letras las palabras que completan las siguientes afirmaciones. Puedes consultar el primer tema de tu libro de texto. M U S C U L A R A A A P R P I A E R R S R T N G E S T I F O Y V A R Q I P H T N C M D U C O C E J A E T E U S B C O S N G L L A J C F P T U E A S U I X O O S T C H R O D T S A O I U T N B L A N D O E Y Q E A S O A N S A M R Z F S I E O S N F X H B K S S D B R V U I O A

APARATO LOCOMOTOR SISTEMA NERVIOSO SISTEMA MUSCULAR SISTEMA SEO Coordina nuestros movimientos. Los latidos del corazn son Movimientos involuntarios. Soportan nuestro cuerpo. Son la unin entre

MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO SEPT-OCT. 2011-12 DO CIENCIAS NATURALES 7

GRA

dos huesos. Son 206 en los adultos. Tienen ligamentos. Nos permite mover los huesos.

Moverse de un lugar a otro tiene riesgos, observa las imgenes, escribe lo que pa sa en cada caso y di que medidas de prevencin se deben tomar para evitar estos acciden tes.

Escribe qu accidentes pueden ocurrir en los siguientes lugares. Toma las precauci ones necesarias para evitarlos.

Por qu estos alimentos y bebida no se l plato y la jarra del buen comer y beber?

incluyen en e

de onada. 7

Escribe las medidas que se deben seguir en caso de una fractura o la prdida de conciencia de una

persona lesi

Escribe algunos de los alimentos que te ayudan a mantener tus huesos sanos. Qu necesitas para que tu cuerpo produzca vitamina D ? MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO SEPT-OCT. 2011-12 GRADO CIENCIAS NATURALES 8 En la cocina En el bao

3er

soda &papas fritas

ALIMENTACIN, DIGESTIN, CIRCULACIN, RESPIRACIN Resuelve el crucigrama. 7

2 1

1. Son el combustible que nos da energa. 5 2. La funcin de transformar los alimentos en nutrimentos, es realizada por el aparato 3. Los deshechos viajan por el intestino grueso hasta llegar al ano para ser. 4. Las vas por donde viaja la sangre son las venas y las.. 5. Es el rgano que se encarga de bombear la sangre a todo el cuerpo. 6. El corazn, las venas y las arterias forman parte del aparato.. 7. En ellos se lleva a cabo el intercambio de gases: oxgeno y dixido de carbono. 8. Es uno de los alimentos que debemos consumir en mayor cantidad. Consulta tu libro en el tema 3 y contesta.

Escribe recomendaciones de higiene que se deben seguir al preparar alimentos.

9 A D E

MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO SEPT-OCT. 2011-12 CIENCIAS NATURALES

3 GRADO

S F C C P

1. As se llama a la variedad y cantidad de alimentos que se consumen cada da ____ _________ 2. En la jarra del bien beber se encuentra en el nivel uno _____________________ ________ 3. Ejemplo de un alimento llamado chatarra, es decir de bajo valor nutritivo __ _______________________ 4. Bebida que no se encuentra en la jarra del buen beber _______________________ ________________

NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________________________________ _______ MI ESCUELA SE LLAMA: __________________________________________________________ _______ CHIHUAHUA.- Esta es su forma y su representacin en el mapa, observa su contorno. Al norte remarca con azul el Ro Bravo, al sur escribe el nombre del municipio s ealado, al este ubica la Presa el Granero y al oeste dibuja las montaas que cor responden a la Sierra Madre Occidental.

En el siguiente mapa de la Repblica Mexicana, identifica tu estado y coloralo de cualquier color, luego realiza lo que se pide.

Une con lneas las columnas:

10 Observa que al lado derecho del mapa se ha colocado una figura que se llama ROSA DE LOS VIENTOS, sirve para que te puedas orientar, ya que en ella aparecen los cuatro puntos cardinales.

Escribe las entidades que limitan con Chihuahua. Escribe el nombre de las entidades que forman la frontera norte de nuestro pas. cuerpos de agua Flora Lago de Arareco, Lago Colina, Ro Conchos, Laguna Santa Mara.

MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO SEPT-OCT. 2011-12 ESTUDIO DE LA ENTIDAD DONDE VIVO

GRADO

Fauna Basaseachi, Cusrare, Piedra Volada.. Cascadas de nuestra entidad LA NATURALEZA DE MI ENTIDAD

El clima en la entidad de Chihuahua es muy ________________ por ejemplo, en la s barrancas es ______________________y en el desierto es________________________, hace mucho calor en el da y es muy ______________en la noche.

MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO SEPT-OCT. 2011-12 3er GRADO ESTUDIO DE LA ENTIDAD DONDE VIVO 11 Localiza en la sopa de letras las palabras que completan cada cuestin. A D F R G U V A R I A D O D C A L I D O P I F R I O D O D E X T R E M O S O D S A W R T Contesta lo siguiente: 1. Qu caractersticas influyen en el clima de un lugar ? 2. Qu actividades realizas cuando hace calor ? Observa qu tipo de clima presenta cada paisaje. Luego consulta y contesta

__ ______________________________________________________________________ De acuerdo al mapa Climas de Chihuahua ( pg. 23 ) Qu tipo de clima tienen los siguientes municipios? Jurez _____________Moris___________Morelos_________ La imagen 2 corresponde a la altiplanicie del estado, dibuja un animal que habite ese lugar: Escribe el nombre de las plantas que se usan para curar: El resfro: ____________________________ La tos: ____________________________ Los dolores de aire: ____________________ El dolor de odo:_____________________ Los males renales : ____________________ 1 2 3 MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO SEPT-OCT. 2011-12 3er GRADO ESTUDIO DE LA ENTIDAD DONDE VIVO 12 QUINES VIVEN EN MI ENTIDAD Los clicos: ________________________

Qu clima se representa en la imagen nm. 1 ?_______________________________ Describe la imagen 3 ____________________________________________________ Escribe algunos cultivos propios de las Barrancas de Chihuahua ________________

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Es un grupo de personas que viven en un lugar determinado. Cada grupo que habita la entidad tiene sus propias. Es la ciudad con mayor poblacin del estado de Chihuahua. La poblacin del medio rural emigra a otros lugares por falta de: La poblacin rural es ____________ que la urbana. Es una de las principales actividades econmicas del estado de Chihuahua. Otro nombre con el que se conoce a los tarahumaras es: Grupo originario de Alemania y Holanda que habitan Chihuahua desde 1922.

Completa: Otros grupos que habitan nuestra entidad son: t ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ s g ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ s p ___ ___ ___ s m ___ ___ ___ ___ ___ ___ s En este bloque aprenders sobre la gente que habita nuestra entidad. Investiga en tu libro Chihuahua para que resuelvas el crucigrama y contestes lo que se pide. p

n c s e

o m r

i m s J z m a 1 2 4 3 5 7 6 8

NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________________________________ _______ MI ESCUELA SE LLAMA: __________________________________________________________ _______ MEDIDAS DE SEGURIDAD EN LA CALLE, EN LA ESCUELA Y EN TODO LUGAR

Al necesitar alguna informacin, la pido a cualquier persona que me encuentre?.. Es mejor prevenir problemas y preguntar solamente a personas bien conocidas? Si mi mam no puede recogerme de la escuela, puedo irme con quien sea?.. Alguien viene a mi casa y me dice que necesita entrar porque tiene una emergencia, entonces lo debo dejar entrar?... Cuando una persona me hace sentir mal con mi cuerpo, debo decirle a alguien inmediatamente? Cuando un vendedor me quiere dar un producto a escondidas, debo aceptarlo?.. PROTEGIENDO NUESTRO CUERPO Observa los dibujos y escribe las acciones que debes evitar para mantener estas partes de tu cuerpo sanas.

MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO SEPT-OCT 2011-12 3er GRADO FORMACIN CVICA Y TICA Es muy importante que te fijes bien en las personas que quieren hablar contigo, observa bien sus actitudes, y si notas algo sospechoso no dudes en pedir ayuda. Escribe una S a lo que es bueno para tu seguridad, y una N a lo que no debes permitir o hacer. 13

Contesta lo siguiente: Qu puedes hacer en caso de que se origine un incendio en casa?__________________ _________________________________________________________________________ En qu situaciones seguiras la recomendacin bsica no corro, no grito, no empujo ?

Para qu se crearon las brigadas de seguridad escolar? __________________________ _________________________________________________________________________

Elige la palabra adecuada para completar el siguiente texto.

Las caractersticas de cada persona le dan ____________________. Valralas y resptala s a todas. Esto te llevara a tratar a tus ____________________________ de modo que na die sea ___________________ de los juegos y las actividades escolares. Si cada uno ________________ e incluye a los dems, nadie se sentir mal. Cada persona pertenece a distintos ______________. El _______________ y la unin son muy importantes para todos los __________________________. en cuanto a vestido, diversiones, comida, etc. Piensa en tu mejor amigo y contesta: cules costumbres parecidas tiene en cuanto a vestido, diversiones, comida? y cules son diferentes? MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO SEPT-OCT. 2011-12 FORMACIN CVICA Y TICA

3er GRADO

14 Las personas pertenecen a distintos grupos como la familia, el grupo de amigos o los compaeros de escuela, con ellos se sienten aceptados, unidos y protegidos. Completa lo siguiente: Los nombres de mis amigos son: Actividades que realizo con mi familia: Actividades que realizo con mis amigos de la escuela: Actividades que realizo con mis amigos de la colonia: Me siento a gusto con mi familia porque. Cualidades que me gustan de mis amigos: respeta identidad excludo compaeros grupos seres humanos cario

DERECHO A LA SALUD, SEGURIDAD Y RECREACIN Resuelve el crucigrama y escribe la o las palabras en las lneas. 1. El centro de salud es el que te proporciona _______________________________. 2. La _____________________gratuita es otro derecho de los nios y las nias. 3. El ______________________ es muy importante para los nios.

4. Los adultos estn obligados a ____________________ a los menores. 5. Toda persona debera tener _______________________ por los derechos de los nios. 6. Un adulto que pone a ______________________________ a un menor de edad, est actuando fuera de la ley. 7. Los nios tienen derecho de vivir con su ________________________________. 8. La explotacin de menores es castigada por la ______________.

MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO SEPT-OCT. 2011-12 FORMACIN CVICA Y TICA s r 15

3er GRADO

m e

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p t

r 3 4 5 f

1 2

a 7 l y 8

NOMBRE DEL ALUMNO_______________________________________________________ NOMBRE DE LA ESCUELA ____________________________________________________ CMO SON LOS FOLLETOS ?

LOS FOLLETOS Deben tener un tema ________________________. Se pueden usar _____________________________ para hacerlos ms llamativos. La letra deber ser legible y __________________.

Debe quedar muy claro a quienes va _____________. En qu lugares es conveniente recolectar muestras de folletos que te sirvan de gua p ara elaborar el tuyo? Encirralos.

En qu otros lugares puedes encontrar otros folletos? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ T T U L O S Y S U B T T U L O S Lee lo siguiente y une los ttulos con los subttulos que corresponden. TTULOS SUBTTULOS

Recuerdas lo qu son los tecnicismos? Consulta la pgina 42 del Libro de Espaol.

Cules tecnicismos se usan en los siguientes oficios y profesiones? nelos. Alineacin, balanceo Estetoscopio, recetario Amalgama, endodoncia Mdico Macnico Dentista

MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO NOV. DIC. 2011 -12 3 GRADO ESPAOL 1 Al elaborar un folleto se deben tomar en cuenta las caractersticas que los distinguen. Localiza en la sopa de letras las palabras que completan cada cuestin y busca en tu diccionario el significado de las palabras subrayadas. d i r i g i d o i r t y u w e i b c l a r a g n u e r q e t y t j t e y j k l e o s d g h f s r s d f h t y n e r s b v n c x s t a s f g h j a d e r t y j k n a d g h k s f t e s r y e y z e HOSPITAL CARNICERIA ESCUELA TIENDA CENTRO DE SALUD DENTISTA Etiquetar frascos con contenidos peligrosos. Lugares que debes evitar. Formas de elegir nuestros alimentos. La obesidad Medidas de seguridad. Cmo cuidar mi aparato respiratorio. JUNTA DE AGUAS COMISIN FEDERAL DE ELECTRICIDAD

COMPARANDO POEMAS

Cancin de Otoo en Primavera ( fragmento ) Juventud, divino tesoro,

La flor del aire

Yo la encontr por mi destino,

( fragmento )

 Ya te vas para no volver! Cuando quiero llorar, no lloro y a veces lloro sin querer Rubn Daro ( 1867 1916 Nicaragua )

de pie a mitad de la pradera, gobernadora del que pase del que le hable y que la vea. Gabriela Mistral ( Vicua, Chile 1889 Nueva York 1957)

Contesta lo siguiente: Cuntos versos tiene el fragmento de Cancin de otoo en Primavera? _________ Cmo le llamamos al conjunto de dos o ms versos? __________________________ Al comparar los dos poemas, qu encuentras igual? __________________________ _________________________________________________________________________ A qu edad falleci Rubn Daro? __________________________________________ Gabriela Mistral naci en ciudad Vicua, en Chile, en qu pas falleci?___________ A qu edad? _______________________________________. Las palabras que riman en el primer poema son: ______________ ______________________ ________________________. ______________

Qu significa la palabra fragmento? _________________________________________ LA RIMA EN LOS POEMAS Escribe dos estrofas dirigidas a quien tu quieras, (puede ser tu mam o tu pap ,un maestro favorito, etc. Usa tu ingenio para elegir palabras que tengan rima.

MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO NOV. DIC. 2011 -12 3 GRADO 2

ESPAOL

Muchas veces los autores de poemas expresan en ellos sus vivencias, experiencias y sentimientos. Investiga las biografas de estos famosos poetas y escribe lo que ms llam tu atencin. 1 2

CMO SE USA EL SIGNIFICADO LITERAL Y LITERARIO EN LOS POEMAS?

LITERAL

LITERARIO

________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Escribe las palabras en sentido figurado que utilizaste y su significado. __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Ms sobre poemas. Consulta en tu libro y resuelve el crucigrama. 1. Al leer un poema frente al grupo, Rita expres todo el contenido usando el mis mo tono de voz, a ella le falt: 2. Las palabras andaremos y ondularemos por su terminacin tienen.. 3. Mi pap le dice a mi mam: tus ojos son como soles y tus mejillas de terciopelo, l us el sentido literario o .. 4. Pedro no comprenda las palabras del poema , fue necesario que consultara prim ero un 5. Los poetas utilizan las onomatopeyas en sus obras, un ejemplo de ellas que e st en el poema La Muralla de Nicols Guilln ( pg. 56 ) es:

MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO NOV. DIC. 2011-12 3 GRADO ESPAOL 3 Observa el ejemplo de tu libro de texto ( pg.51) y describe las siguientes imgenes usando tanto el sentido literal como el literario o figurado.

A jugar con las palabras ! Investiga o imagina lo que significan las siguientes expresiones. Escrbelo en tu cuaderno. Est que echa chispas A la mujer no se le toca ni con el ptalo de una rosa Va que vuela Se quem las pestaas para sacar su diploma e o

t n r a 4 4 3 4 2 4 5

d f

4 1 4

POEMARIO

NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________________________________ _________ NOMBRE DE LA ESCUELA ___________________________________________________________ _________

Cantidad con letra______________ ___________

Cantidad con letra_________________________

Cuntos moos faltan para completar una centena? ____________________________________ Puedes identificar cuntas cifras tiene un nmero con slo mencionarlo? Haz el intento, escribe el nmero de cifras en la lnea: Dos mil ___________________ ete _________________ R . . . ciento veinte ___________________ cincuenta y si MULTIPLICO PO

Resuelve, luego en las lneas de la derecha anota cuntos ceros agregaste.

______________ ______________

_______________ _______________

______________

_______________

SE LEE COMO SE ESCRIBE? Renete con 4 compaeros para jugar, (deben ser 5 entre todos ) Necesitas un dado que tirarn por turnos, fjate en los puntos y escribe el nme ro en la casilla que ms convenga. Despus que cada nio tire cuatro veces el dado, se observar quien for m el nmero mayor y ese ser el ganador.

Observa, agrupa, cuenta y contesta. { { { { { { { { { { { { { { { { { { { { { { { { { { { { { { { { { { { { { { { { { { { { { { { { { { { { { { { { { { { { { { { { { { { { { { { { { { { { { { { {

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MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO NOV. - DIC. 2011-12 MATEMTICAS 4

GRADO

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3X10 5X10 4X100 7X100 2X1000 Ceros que agregaste Nombre del jugador UM C D U

DECENAS, CENTENAS, MILLARES. 9X1000

CUNTOS CABEN? Observa los productos y sus precios.

Contesta: Mi mam compr 2 kilos de cajeta, cunto pag? _______________________ Rita compr 1 litro de miel, y 2/4 de cajeta, cunto gast?__________________ si pag con un billete de $ 200, cunto le sobr de cambio?_____________________ Doa Chela compr 1 kilo de cajeta y lo reparti entre sus cuatro hijos, cunto le dio a cada uno ?________________________________________________________________ Cunta miel hay en total en los siguientes frascos ?

Con $130 te completas 1 litro de miel y de cajeta? _______________ Cunto te falta? _____________________________________ BUSCA Y MIDE OBJETOS Mide y completa lo que se pide.

Completa: Investiga y escribe el significado de la palabra longitud.______________________ ___ El _____________es la principal unidad de longitud. En un metro hay 100 _______________________________________________________ MATERIAL CURRICULAR NOV. - DIC. 2011-12 3 GRADO DIDCTICO DE APOYO

MATEMTICAS

5 1 KILO KILO KILO MIEL $ 100 LITRO CAJETA $ 80 KILO

OBJETOS A MEDIR CUNTO MIDI? QU UTILIZASTE PARA MEDIR? El ancho de un libro El largo de tu lpiz El largo del pizarrn 1 LITRO

1 LITRO 1 LITRO

TRABAJO CON MILLARES, CANTIDADES DE CUATRO CIFRAS.

Si agregamos 7 cuadros ms como los anteriores, se completar un millar de cuadritos porque cada cuadro grande tiene _________________cuadritos. Un millar tiene mil unidades. Mil con nmero se escribe as:______________ Completa: Cinco millares=_________________ Nueve millares=______________________

Completa la tabla con el nmero y el nombre de los millares. Sigue el primer ejemp lo.

Completa la siguiente tabla.

En cada grupo encierra el nmero menor.

MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO NOV. - DIC. 2011-12 O MATEMTICAS

3 GRAD

Nmero Nombre Un millar 1000 Mil Dos millares Tres millares

Cuatro mil 3215 5672

2615

1025

2720 2756

3865 1005 1231

3987 3054 3876 Activa tu mente 2891

El pap de Julieta tiene cinco hijas:Tana, Tene, Tini, ___________ y Tunu, Cmo se llama la cuarta hija? _________________________

Descomposicin aditiva Nmero Nmero de dgitos 300 + 70 + 5 682 1847

NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________________________________ _______ NOMBRE DE LA ESCUELA: __________________________________________________________ _______

Las plantas y los ___________________________ tambin se nutren y _______________ de diferentes formas. Siempre hay una relacin entre la __________________________ _ de los animales y su ____________________________. Lo que determina que un anima l sobreviva o no, es la obtencin de ______________________________. Qu significa peligro de extincin? _____________________________________________ Escribe el nombre de dos animales de tu regin que estn en peligro de extincin?

___________________________________ Dnde vive y de qu se alimenta? Vive en:

_____________________________________

Vive en:

Se alimenta de:

Se alimenta de:

Busca en revistas dibujos de animales, recrtalos y pgalos de acuerdo a su alimento .

Localiza las palabras que completan el texto de acuerdo al tema 1 del bloque II. R E S P I R A N A A P R P A L E N S R T N L y A I F O Y V I M M M H A N C M A B A C L J A E N I L B I O S N T E E J M F P T U N S U E X O A S T H R N D T C A E U T T B L I Y D A Y O E A O O A T Y N U J N E R

Animales carnvoros Animales herbvoros Animales omnvoros

MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO NOV. - DIC. 2011-12 RADO CIENCIAS NATURALES 7

por medio de .

Realiza su respiracin

CIERTO O FALSO . . . Todos los seres acuticos respiran por branquias. Los seres humanos obtenemos oxgeno del aire mediante la respiracin. Los delfines respiran por branquias. Quin se come a quin? Los animales dependen unos de otros. Observa la ilustracin y dibuja los que falta n en la siguiente cadena.

COMO SE ALIMENTAN Y RESPIRAN LAS PLANTAS A Rita su mam le regal una planta auttrofa, por qu se le llama as? Deber ponerle agua? _________Por qu?__________________________ ______________________________________________________________ En el experimento de las plantas de frijol, pg. 53, qu elemento falt a la planta en de la tercera ilustracin? ____________________________

MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO NOV. - DIC. 2011-12 3o. GRADO CIENCIAS NATURALES 8 Investiga la forma de respiracin de cada uno de los siguientes seres vivos.

TODO LO QUE NECESITAMOS LO TIENE NUESTRO PLANETA El Planeta Tierra est lleno de maravillas y recursos que le sirven al ser humano para sobrevivir, tristemente el mismo ser humano abusa de los recursos y daa el ambien te. Escribe tres acciones que podemos realizar para: Cuidar al agua: ______________________________________________________________ Evitar la contaminacin del suelo:________________________________________________

Mantener limpio el aire: _______________________________________________________ _ Escribe una consecuencia de la tala inmoder

ada de bosques y selvas.

Escribe lo que significa la imagen.

LA NUTRICION DE LAS PLANTAS Y LOS ANIMALES Escribe lo que necesitan para sobrevivir los siguientes seres vivos.

Investiga y escribe lo que se pide:

9 QU NECESITAN PARA SOBREVIVIR?

FACTORES QUE CAUSAN LA MUERTE DE ESPECIES Y PLANTAS TIPOS DE ALIMENTACIN DE LOS SERES VIVOS ANTERIORES

NOMBRE DEL ALUMNO: ______________________________________________________

MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO NOV. - DIC. 2011-12 CIENCIAS NATURALES

GRADO

NOMBRE DE LA ESCUELA: ___________________________________________________ LOS PRIMEROS POBLADORES DE AMRICA

1. Los primeros pobladores cruzaron a Amrica 40 000 aos a. C. Qu significa a. C ? ___________________________________________________________________________ 2. Despus de Cristo quiere decir despus de su____________________________________ 3. Tambin puedes crear una lnea del _________________para ubicar sucesos de tu vid a. 4. De los 3 acontecimientos en la lnea del tiempo de tu libro pg.42(partesuperior) , Cul ocurri ms cerca del nacimiento de Cristo? ______________________________ _________________________

Seala en el mapa con una flecha el lugar por donde hicieron su recorrido hacia Amr ica los primeros pobladores.

Ubica en el mapa el rea de tu entidad y sombrala.

10 De acuerdo a la informacin de tu libro pg. 46 contesta y completa. Los primeros pobladores hicieron su recorrido a travs del puente terrestre llamado: _______________ _____________________________ Por qu crees que se le llam estrecho? ______________________________ Por qu se dice que los primeros pobladores eran nmadas?________ Actividades a las que se dedicaban: ____________________ _____________________________ Qu los llev a establecerse cerca de los ros? ___________________________ ______________________________ Hoy aprenders varios sucesos de la historia en el orden en que ocurrieron, la lnea del tiempo te ayudar. Lee cuidadosamente la informacin de tu libro de la pgina 42 en adelante y completa lo que se pide. Colorea slo los objetos que utilizaban los primeros pobladores.

MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO NOV. - DIC. 2011-12 ESTUDIO DE LA ENTIDAD DONDE VIVO

GRADO

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Es la cultura ms destacada del norte del pas. El significado de Paquim en lengua pima es: De este punto cardinal llegaron los pobladores de Paquim. Una de las cualidades de los paquimenses era su buena.. Para hacer llegar el agua a sus casas, construyeron un sistema de.. Era una de sus actividades. Las figuras geomtricas eran usadas para decorar sus piezas de .

1 7 4

CONTESTA Y COMPLETA LO SIGUIENTE SOBRE PAQUIM: Cmo lograban tener ambientes clidos dentro de sus casas en invierno? ____________ _________________________________________________________________________ Explica cmo eran las camas que usaban sus habitantes: __________________________ _________________________________________________________________________ Escribe otras actividades que realizaban: _________________________________ ______________________________________________________________ MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO NOV. - DIC. 2011-12 3 . GRADO ESTUDIO DE LA ENTIDAD DONDE VIVO 11

Consulta tu libro para resolver el crucigrama. A partir de la pgina 49. C

S P E O C N N E C A A

A Dibuja una puerta como las que usaban los paquimenses.

GRUPOS INDGENAS DE MI ENTIDAD

Muchas veces escuchamos leyendas y mitos que han ido pasando de generacin en generacin, como por ejemplo la leyenda de La sacerdotisa de Casas Grandes que leste en tu libro. Recuerda que en una leyenda se combinan la realidad y la fantasa. Comenta con tus padres o compaeros y escribe el nombre de algunas leyendas que co nozcan:

Qu significa la palabra ficticio? _______________________________________________ __________ NUESTRO LEGADO CULTURAL Las pinturas rupestres son una valiosa herencia prehispnica. Escribe en cules luga res de Chihuahua las

podemos encontrar:

Investiga y escribe ejemplos de plantas de la medicina herbolaria:

Sitios arqueolgicos que se conservan en la entidad: MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO NOV. - DIC. 2011-12 3 GRADO ESTUDIO DE LA ENTIDAD DONDE VIVO 12 De los grupos originarios de la regin el ms numeroso habita un espacio amplio de la zona serrana y es el Tarahumara, por lo que a su territorio tambin se le denomina sierra Tarahumara. Localiza en el mapa el territorio de los Tarahumaras, los Tepehuanes, Pimas y Tubares, y selalos con color. De acuerdo a la informacin de tu libro ( pg 56 ) contesta lo siguiente: En dnde se localizan los Tepehuanes y Tubares? ____________________________ En el rea donde tu vives, hay algn grupo de indgenas que habiten ah? Si as es, di cul: _______________________________________ Investiga y escribe el significado de la palabra agave: En qu municipio se encuentra el poblado de Cuarenta Casas? _______________________ Explica por qu se nombra as a esa poblacin. _______________________________________

Qu conservamos de los pueblos pReHiSpnIcos ?

CMO EXPRESAR MIS EMOCIONES

Qu pasa si tratas de arreglar conflictos usando la violencia fsica o verbal? ______ _______

No es bueno esconder tus emociones, seas hombre o mujer es saludable llorar cua ndo tienes una situacin que te entristece. Haz odo a alguien decir: los hombres no deben llorar?____________________________ Cul es tu opinin de la frase anterior?__________________________________________ ___________________________________________________________________________ QU QUIERES Y CMO LOGRARLO? Qu significa tener una meta? _______________________________________________ Una de mis metas es: ________________________________________________________ __ Lo primero que debo hacer para lograrla es: ____________________________________

Qu apoyos necesitar de otros? _____________________________________________ A quines podra pedirles ayuda y opiniones? ________________________________

Para qu me servir lograr mi meta? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

Todos tenemos sentimientos y es muy sano expresarlos o darlos a conocer apropiadamente. Escribe la forma correcta de actuar en cada caso.

Si mi amigo prefiere ir a platicar con alguien ms, entonces yo Un compaero me quiebra mi lpiz accidentalmente, lo que voy a hacer es. A la hora de recreo un nio me empuja a propsito, por eso yo. 13 MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO NOV. - DIC. 2011-12 3 . GRADO ESTUDIO DE LA ENTIDAD DONDE VIVO

Imagina que en tu grupo se va a realizar un trabajo en equipo, cada equipo tien e su lder, pero no logran ponerse de acuerdo sobre el tema que van a desarrollar. Ana quiere que el tema sea sobre la amistad, Pedro sobre la cortesa y a Rosa le gusta el tema del respeto. Lee con cuidado y pon una a las acciones y al razonamiento para llegar a un acuerdo pacfico sobre el asunto. Reconocer que la opinin de cada uno es respetable. Pedirle al director que l tome la decisin por ellos. Entender que todos tienen distintas formas de pensar sobre un asunto. Hacer lo que diga el alumno ms popular. Conversar tranquilamente para tomar un acuerdo y seguir unidos en clase. Hacer uso de burlas y mal trato para imponer una opinin. Qu tienen en comn los tres temas subrayados? ____________________________

Para incluir los tres temas, cul ttulo ser el ms apropiado? __________________ ___________________________________________________________ Cuando queremos ganar siempre cometemos el error de: __________________________________________________________________________ Descubre un buen consejo ordenando las siguientes palabras. Intntalo en tu cuaderno primero. rato amistad me a su los respeto ganar dems. y Si con cortesa t

Elige las palabras que completan el siguiente texto. Cada persona es____________________, aunque tengamos las mismas______________ Cada uno puede tener distintas formas de _________________. Por eso para preserv ar y fortalecer los sentimientos de____________________es muy importante saber ___________________ y ______________________a los dems. Trata de imaginar como ve y __________________________la persona que te parece distinta. MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO NOV. DIC. 2011-12 3 . GRADO FORMACIN CVICA Y TICA 14

Rosa Pedro Ana

siente cesidades

diferente tolerar

pensar escuchar

Soy libre para: 1.

unin ne

2. 3. 4. 5.

Qu haras tu?

T O M A R

D E C I S I O N E S

A tu edad seguramente los adultos como padres y maestros deciden por ti en vario s asuntos, pero hay otros en los que tu puedes elegir, fjate que no te perjudiquen ni causen dao a otros. Completa las consecuencias de estas decisiones: Si tengo buenas compaas entonces ______________________________________ Al rechazar el uso de drogas, yo___________________________________________ Si tengo buena comunicacin con mis padres, entonces..________________________ Al dejar de asistir a la escuela seguramente___________________________________ Consumir frituras, golosinas y refrescos: _____________________________________ _______________________________________________________________________ MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO NOV. DIC. 2011-12 GRADO FORMACIN CVICA Y TICA 15 La libertad consiste en poder hacer lo que deseamos en forma responsable, sin daar a otros. Piensa y completa. ( los dibujos te dan pistas)

3 .

e a

r h r r r

b u

e a r v Anota en las lneas como demuestras justicia en cada una de las situaciones. En casa slo tu mam hace la limpieza. Tu mejor amigo te pide que le regales un juguete, pero que no le digas a tus padres. La justicia es un valor fundamental que consiste en dar a cada uno lo que merece.

MI NOMBRE ES: MI ESCUELA SE LLAMA: ______________________________________________________ Qu son el sujeto y el predicado ?

le gusta

la

hacen

juntos.

Ral

pescar un

pasar parte de sus

en un

Investiga en tu libro de texto y completa: El sujeto es _____________________________________________________________. Y lo que se dice del sujeto se llama: _____________________________________ _____. Ahora inventa tus propias oraciones de acuerdo con lo que te indican los dibujo s.

1.

3. MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO MARZO - ABRIL 2010 -11 ESPAOL

3er GRADO

1 Observa los dibujos y elige las palabras que se necesitan para completar las oraciones. Luego encierra con color rojo el sujeto y con otro color el predicado. Juan Rita y Pedro logra tocar campamento vacaciones guitarra pez ejercicio

Mara 1 2 3 2

L A S

T E R M I N A C I O N E S

D E

L O S

V E R B O S

L O S

A D J E T I V O S, P A R A

Q U

S I R V E N?

Algunas caractersticas de los dibujos te servirn para completar el crucigrama. Escribe los adjetivos de la derecha en el lugar que les corresponda.

MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO MARZO ABRIL 2010 -11 ESPAOL

3er GRADO

2 Las terminaciones de los verbos en INFINITIVO son ar, er, ir. Completa la tabla como en el ejemplo. Escribe los datos que le faltan. vendi vender Tiempo pasado Verbo en infinitivo vendo Tiempo presente barri corri ley

Rosa vender su juguete. Oracin breve en tiempo futuro

vol vio Son palabras que nos sirven para decir o nombrar las caractersticas del sustantiv o al que nos referimos. Escribe varios adjetivos para cada dibujo. Forma oraciones y escrbelas en tu cua derno. t a

a e e v v z l o f p z

o o

s trabajadora peligroso feroz venenosa limpio estudiosa carioso alegre veloz alto sucio

S U S T A N T I V O S C O L E C T I V O S S U S T A N T I V O S C O L E C T I V O S S U S T A N T I V O S C O L E C T I V O S S U S T A N T I V O S C O L E C T I V O S Localiza en la sopa de letras los sustantivos colectivos, y escrbelos en las lneas , guindote por las palabras subrayadas. Sigue el ejemplo.

1. Fuimos de paseo y vimos muchas casas. 1. Fuimos de paseo y vimos un casero . 2. Ayer me encontr un grupo de perros. 2. ________________________________ _____ 3. Todos los nios de la escuela llevaron su uniforme. 3. _________________________________________________________________________ 4. Mara lleva a sus 20 ovejas a pastar al campo. 4. ________________________________________________________________________ 5. En el parque se ven muy seguido grupos de pjaros. 5. ________________________________________________________________________ 6. El grupo de msicos se llev los aplausos. 6. _______________________________________________________________________ O R T O G R A F A

L A R I M A Busca en los nombres de los elementos del dibujo palabras que rimen con las de l a izquierda. sirena _______________________ sube _______________________ pelotas ______________________ carios ______________________ cepillos _____________________ MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO MARZO - ABRIL 2010-11 ESPAOL 3 A G T A O E L E Y S R C U R U P Q A M T I A U S N H A R E E A J S V S R D S D A T I O D F D A O R E B A O R E R D A S J A U R I A 3er GRADO

Cuando una palabra que termina en z, al escribirla en plural la z cambia por c. Realiza el ejercicio. Observa el ejemplo. vez __veces_________. _ Cuntas veces te he dicho que te quiero ?_______ lpiz _________________. __________________________________________ pez _______________. ____________________________________ juez _________________ luz __________________ _________________________________________ _________________________________________

MI NOMBRE ES: __________________________________________________________ MI ESCUELA SE LLAMA: ___________________________________________________

Haz la cuenta: _ Lupita compr dos kilos de brocoli y medio kilo de ajo, cunto pag ? _______________

Ruth compr 3 manojos de espinacas y un kilo de zanahorias, cul fue su total ?___ ____

Si Ruth pag con un billete de $ 50 pesos, cunto le sobr de cambio ? _____________ La bscula ser usada para pesar los alimentos que se venden por: _________________

Hay otros alimentos que no se venden por kilo, sino por pieza o manojo, tal es el caso de: _____________________________________________________________________ Si el kilo de carne cuesta $ 56 pesos, para comprar dos kilos se necesitan: ___ _________ Cuntos kilos de frijol hay en el costal, si cada kilo cuesta $ 16 pesos ? ______ _______ Haz la cuenta de lo que podras comprar con $ 120 pesos, anota tus productos: ________________________________________________________________________ ENCIERRA EL INSTRUMENTO QUE USARIAS :

MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO MARZO ABRIL 2010 - 11 MATEMTICAS 4 Cunto cabe? Cunto mide de largo ? Cul objeto es ms pesado? Cul es la temperatura ?

3er GRADO

$ 18 $ 10 $ 56 Kilo $ 2 pieza $ 37 $ 17 $ 80 costal $ 3 pieza $ 11 pieza $ 30 $ 15

V A R I A C I N

P R O P O R C I O N A L

REALIZA LOS SIGUIENTES PROBLEMAS.

En una fbrica de galletas empacan cajas con 15 paquetes cada una. Cuntos paquetes empacarn en 10 cajas ? Completa la tabla.

En un camin escolar caben 45 nios, cuntos nios caben en 3, 5, 7 y 9 camiones ? Escribe en la tabla las cantidades necesarias para dar con la respuesta.

Completa este rectngulo de sumas, porque as deber quedar armado tu rompecabezas

5 MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO MARZO ABRIL 2010 -11 MATEMTICAS

3er GRADO

Instrucciones para armar el rompecabezas. 1. Recorta las piezas de abajo, siguiendo slo las lneas punteadas. (son seis piezas) 2. Arma tu rompecabezas. 3. Pgalo en tu cuaderno y escribe los nmeros que faltan. 0 + 100 200 300 400 100 200 300 200 300 400 500 300 400 500 400 500 600 500 800 100 200 0 100 400 600 cajas paquetes 1 15 2

800 900

3 4 5 6 7 8 9 10 camiones nios 1 45 3 5 7 9

LA MULTIPLICACIN

Total

12

16

4 Total

10 Total

20

10

De acuerdo a los datos anteriores contesta las preguntas y escribe sobre la lneas : ms que o menos que, segn corresponda. Cul pesa menos ? __________________ Cul pesa ms ? _____________________ El gato pesa _____________el perro. ms. Escribe los signos mayor que responda. La ballena pesa ______________todos los de

menor que

segn cor

1234 ________ 1324 5 _________8 675 9 577________ 9 765 4 _________ 9 432 8 656 _______ 6 878 72 _________ 8 672 2 098 _______ 2 098 09 _________ 2 900 MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO MARZO ABRIL 2010 -11 MATEMTICAS

4 567________ 4 678 7 688________ 7 856 4 587 ________ 5 674 4 506 ________ 4 506

8 76 9 23 8 6 2 0

3er GRADO

6 Observa los saltos que dan las ranas. Escribe los nmeros que faltan en cada recta y anota hasta donde lleg cada rana. Al final colorea la rana ganadora.

Estima o calcula el peso de cada animal y nelo con una lnea hacia el peso que le c orresponde. 15 000 kilos 6 kilos 17 kilos 70 kilos 90 kilos

MI NOMBRE ES:________________________________________________________ MI ESCUELA SE LLAMA: _______________________________________________ El movimiento es una caracterstica de todos los seres vivos, pero tambin se mueven el agua, el aire y la tierra. 5 Consulta tu libro y resuelve el crucigrama.

2 6 3

Q U

C A U S A

E L

M O V I M I E N T O ?

MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO MARZO ABRIL 2010 -11 CIENCIAS NATURALES 7 A V O E A V A A N O C E

3er GRADO

T 1. Es aire en movimiento 2. Pesa menos que el aire fro. 3. Una de las razones por las que se mueven los seres vivos, es para buscar. 4. Al desgaste del suelo se le llama: 5. Para aprender en qu direccin se mueve el viento, en tu libro se sugiere constr uir una: 6. Elemento que permite el movimiento de las ruedas hidrulicas. 7. Ejemplo de un ser vivo que se mueve lentamente. Elige un lugar, el patio de la escuela, o en el camino de tu casa a la escuela, luego durante varios minutos observa a tu alrededor y registra los movimientos que veas. Qu se mueve ? Qu hace que se mueva ? Fue lento o rpido el movimiento ? Qu deja de moverse ? Qu hace que se detenga? Se detuvo lento o rpido ?

Consulta la leccin # 26 de tu libro de texto y resuelve los ejercicios. Anota en los crculos la letra que corresponda.

Fuerza que ayuda a frenar el movimiento de los objetos. Lubricante

Es ocasionado por el roce de la superficie de un objeto vidrio con otro. aste Evita que los objetos sufran desgaste al ponerse en contacto entre si. Es un lubricante y reduce la fuerza de friccin. aceite desg

astilina

Material al que se requiere aplicar una gran fuerza para deformarlo. Material que se deforma fcilmente al aplicar una fuerza. friccin

pl

Observa los dibujos y escribe si se est aplicando fuerza, friccin en el movimiento o si se trata de fuerzas encontradas.

C C C CMO SE MUEVEN LOS ANIMALES? MO SE MUEVEN LOS ANIMALES? MO SE MUEVEN LOS ANIM LES? MO SE MUEVEN LOS ANIMALES? 1. Qu es el esqueleto? __________________________________________________

2. Escribe los nombres de cinco animales invertebrados y explica por qu se les l lama as. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 3. Cmo pueden moverse los gusanos, las lombrices y las medusas, si no tienen esqu eleto?_____________________________________________________________________ MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO MARZO ABRIL 2010 -11 CIENCIAS NATURALES 3er GRADO 8 Si en las letras que anotaste se lee hacia abajo el fenmeno que al ser aplicado p rovoca el movimiento de los objetos, felicidades! Tu ejercicio est correcto.

A E F R U Z Consulta la Leccin 28 de tu libro de texto y contesta lo siguiente. _______________________________________________________________________

Formado por:

Son las partes duras del cuerpo.

Son las uniones entre los huesos.

CAMINOS PARA MOVERSE Investiga y define lo que se te pide. A qu se le llama trayectoria? _____________________________________________ Qu significa desplazarse ? ______________________________________________ Menciona los tres tipos de trayectoria que hay: __________________________ ____________________________________________________________ Trayectoria en que se vuelve al punto de partida: _________________________ _____ ____ Formas que tienen una rueda de carro y una pelota: ________________________

MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO MARZO ABRIL 2010 - 11 CIENCIAS NATURALES 9 Aparato que permite el movimiento humano Consulta la pg. 122 de tu libro y completa. Observa los dibujos y completa la informacin que falta.

3er GRADO

Msculos

Experimenta y escribe cmo se desplaza una canica sobre un tapete, el piso y la ar ena. Escribe tus observaciones. Sobre un tapete: Sobre el piso: Sobre arena:

HISTORIA Y GEOGRAFA MI NOMBRE ES:________________________________________________________ NOMBRE DE MI ESCUELA :_______________________________________________

El 15 y 16 de ______________________ se organizan ____________para conmemorar la Independencia de _____________. Durante la poca colonial los ______________________ ocuparon los puestos ms _____________________ en el gobierno, el ejrcito y la _____________________

__________________________ llam al pueblo a levantarse en _______________. A la muerte de Hidalgo, Jos Mara ______________ continu la lucha por la _______________________________. Durante la poca colonial en Chihuahua se estableci la Casa de Moneda, encargad a de ______________ monedas de________________ y cobre. Colorea y relaciona los nmeros con los datos de los personajes.

MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO MARZO- ABRIL 2010 - 11 3er GRADO 10

Sigue aprendiendo sobre la historia de nuestra nacin, consulta tu libro y completa la informacin, ( lecciones 26 y 27 ) Busca las palabras que faltan en la sopa de letras y mrcalas con diferente color. E A B F Q P S A A C S S N I F L E E D V P E H E S A R R E B A R J S D T T T F N T U T E A Y Y R M O F I A T U Y F G I L G L S R D G F T N E S O M B N I R A D S E P T I E M B R E T M T R E W P T Y P G I F G H J O S M E F G W A D T R R O N A U R T U Y T E R D M E X I C O A S E E S L E G A T N A L N A H R L H A T Z O C D I T E J Y E T S I F D Y S H S S R N A G A U I J A U Y E M E L H A N N M F D B T G A R M A S F R T D O A C U A R E A C H I H U A H U A E

Apoy a Miguel Hidalgo en sus ideas de libertad e independencia, antes de la participacin de Vicente Guerrero. Fue fusilado en la ciudad de Chihuahua en el ao de 1811 junto con otros caudillos. Fue gobernador de Chihuahua en 1846, organiz la defensa de nuestro estado cuando fue invadido por tropas norteamericanas. Angel Tras D. Miguel Hidalgo Jos Mara Morelos 3 2 1

Consulta en tu libro pg 116 y escribe tres de las principales leyes contenidas en la Constitucin de 1857.

Contesta lo siguiente: 1. Cul fue el grupo que particip en la promulgacin de la Constitucin?

2. Si tu fueras periodista de aquella poca, qu preguntas le haras a los centralista s o conservadores?

Resuelve el crucigrama con la informacin de la leccin 28 de tu libro de texto.

1 1

MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO MARZO ABRIL 2010 -11 HISTORIA Y GEOGRAFA 3er GRADO 11 L S T

S F M

J Z C A

VERTICALES 1.Primer apellido del general que derrot a los invasores en la ciudad de Chihuahua. 2. Nombre del emperador impuesto por los conservadores. HORIZONTALES: 1. Grupo que organiz la poblacin chihuahuense para defender la Ley Suprema. 2. Nombre del pas que invadi el estado de Chihuahua en 1866. 3. Ciudad donde se libr una batalla en Contra de los invasores franceses. 4. Primer apellido del presidente que se traslad de la ciudad de Mxico al norte del pas ante la invasin del ejrcito francs.

Completa la figura de este gran patriota y escribe su nombre y la frase clebre con la que se le conoce.

MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO MARZO ABRIL 2010 -11 HISTORIA Y GEOGRAFA 3er GRADO 12 Observa en el mapa la ruta seguida por Don Benito Jurez, en su traslado hacia e l norte por defender la soberana del pas, luego relaciona los nmeros con los lugares recorridos de acuerdo a la lista. Colorea el camino que sigui la calesa. Zacatecas ( ) Matehuala Saltillo Monterrey Chihuahua Paso del Norte Ciudad de Mxico Quertaro Guanajuato San Luis Potosi Jerez ( ( ( ) ) ( ( ) ( ( ) ) ( ) ) ( ( ) ) )

1 2 3

4 5 6 7 8 9 10 11 Investiga: En qu ao lleg Don Benito Jurez a Ciudad Jurez?

FORMACIN CVICA Y TICA MI NOMBRE ES: ______________________________________________________ MI ESCUELA SE LLAMA:_______________________________________________

MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO MARZO ABRIL 2010-11 3er GRADO 13 D E R E C H O S Y D E B E R E S V A N D E L A M A N O D E R E C H O S Y D E B E R E S V A N D E L A M A N O D E R E C H O S Y D E B E R E S V A N D E L A M A N O D E R E C H O S Y D E B E R E S V A N D E L A M A N O Todos nos regimos por las leyes que establece nuestra Constitucin. Las siguientes imgenes nos recuerdan derechos y obligaciones que todos tenemos. Lee y recorta los recuadros de abajo, y pgalos en el lugar correcto. Ser escuchado Recibir vacunas Vivir en familia Cuidar el ambiente Estudiar con nimo Tener diversin Asistir a la escuela Cuidar tu salud Recibir alimento Jugar en armona Tener un nombre

Segn la Constitucin todas las ________________ son __________________ ante la ley. Respetar los ____________________ ajenos y ejercer los propios sin excederse. Apoyar a las ____________________________ y respetarlas. Proteger y preservar los recursos _________________________________. Cuando hago mis ______________________ con cuidado y en silencio, estoy siendo _______________________________________. y Al ayudar a mi _______________con mis hermanos________________ soy buen_________________. colaboro

Pinta con el mismo color las dos partes que formen una expresin, luego escrbelas e n tu cuaderno. Piensa sobre lo que dicen y practcalo en tu vida diaria.

Observa el dibujo y lee la ancdota, reflexiona sobre ella y contes ta las preguntas. Comenta con tus compaeros sus opiniones.

 Me dejas jugar contigo? _ pregunt Raquel. _ No, porque las canicas no son para nias _ contest Jorge. Pero qu dices ! Yo he jugado con nios desde siempre, tengo tres hermanos y nos hemos divertido mucho jugando juntos. Jorge no dijo nada, le dio unas canicas a Raquel y empezaron a jugar. Cul de los dos tendr razn ? Qu haras tu en el lugar de Jorge ? Se convenci Jorge de lo que dijo Raquel? Qu otras actividades se dice que son slo para hombres?

14 MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO MARZO ABRIL 2010-11 FORMACIN CVICA Y TICA 3er GRADO La igualdad es una caracterstica de la democracia. Completa las afirmaciones con las palabras escondidas en la sopa de letras. Busca el significado de las palabras subrayadas. D I G U A L E S E A R F C Z V B R U F S A W S S E T H A S O A M C O A N D B G E H R S A F E H N O I F T Z D J O S D G U X I K R P A H R F E A E E D J A G N S S R E M L H T D E S S A E H E F R O R S S J Y E A N W H I J O R S A E M A M A T D S R F R E D F G T A R E A S U H

Ejercer los derechos implica Todos los ciudadanos deben Todas las personas son Todas las personas deben Respetar los derechos ajenos Cumplir las leyes constitucionales Vivir con igualdad Y no abusar de los propios Tener responsabilidades Iguales para la ley

La justicia es un ___________ fundamental, que consiste en dar a cada uno lo qu e __________ Si una ______________ acta bien recibir un _______________________, pero si acta ma

l entonces ser ___________________________. La aplicacin de la _________________ es una tarea ___________________ que se basa en ___________________ y leyes establecidos en la familia, la ______________________ y la sociedad. 1 Lee, observa los dibujos y completa el crucigrama. 3 2

Lee la historieta y escribe lo que se pide.

Qu opinas de los compaeros de Juan ? Qu consejo le daras a Juan ? Qu opinas de lo que har la maestra? MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO MARZO ABRIL 2010-11 FORMACIN CVICA Y TICA 3er GRADO 15 La justicia es una de las ms importantes misiones que tiene todo gobierno. Comple ta el texto eligiendo la palabra correcta. valor justicia sancionada reconocimiento persona merece es cuela delicada reglamentos j

c a o a j z a i p l

1. Uno de los mayores deseos de la humanidad. 2. Se representa con una balanza. 3. Determina si el acusado es culpable o inocente. 4. Es lo contrario de justicia. 5. Lugar donde estn encerrados los presos. 6. Probable responsable de un delito. 6

Nadie salga del saln, ahorita regreso. Vamos afuera! No seas miedoso Juan! Pero la maestra dijo que no saliramos. Hablar con ellos para establecer lo que merecen por desobedecer. Prohibida la reproduccin y transmisin total o parcial por cualquier medio. Derechos reservados. GOB. EDO. SEECH. MTUIE.

HAGAMOS UN PROYECTO! Platica con tus compaeros y compaeras, profesor o profesora lo siguiente: Qu es un proyecto? Para qu sirven los proyectos en la escuela? Alguna vez has participado en un proyecto en tu escuela? Si ya has participado en un proyecto, comparte con tus compaeros y compaeras tu experiencia. Un proyecto te puede ayudar a aprender haciendo. Escribe qu significa aprender haciendo? ______________________________________________________ Comenta en el grupo lo siguiente:

TIENES QUE IR SIEMPRE A LA ESCUELA PARA PODER APRENDER? No! porque... ___________________________________________ S! porque ___________________________________________ Escribe tus conclusiones ___________________________________

Cmo sabes cuando ya no se necesita ir a la escuela? Ser grande, significa haber aprendido solo? Cuando eres grande ya no aprendes? Cmo aprendes cuando eres grande?

MATERIAL DE APOYO

3 GRADO

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES BIMESTRE: MAYO - JUNIO Dibujo de Pascal Lemaitre PROPSITO: Seleccin de un tema de investigacin. .Observen la ilustracin y comenten: Qu significa? Qu pasara si a esa edad seguimos siendo alumnos? Nuestra manera de aprender cambia con la edad? Por qu? Qu es saber? Brenifier Oscar Biblioteca Escolar. MATERIAL DE APOYO CIENCIAS NATURALES MAYO - JUNIO 3 GRADO A 2 Prohibida la reproduccin y transmisin total y parcial por cualquier medio. Derechos reservados. GOB. EDO. SEECH. MTUIE.

HOJ

EMPECEMOS NUESTRO PROYECTO! 1. En tu grupo organicen equipos de 4 integrantes. 2. Denle un nombre a su equipo. 3. Retomen el mtodo de trabajo de la pgina 143 del libro de ciencias naturales.

4. Seleccionen un tema de su libro de ciencias naturales para realizar un el proyecto. Fjense en el ejemplo:

5. Elaboren una pregunta para que sea la base de lo que van a investigar, ejemplo:

6.Organicen la investigacin: En equipo renan las fuentes de consulta que debern utilizar para realizar la investigacin: Libro de texto. Libros de la biblioteca escolar y la biblioteca de aula. Internet ( Google, Nutricin para nios), revistas o videos. 7. Determinen cmo van a realizar la consulta con los textos elegidos. 8. Compartan lo investigado. 9. Analicen la informacin y determinen cul les va a ser til? y cul no? 10. Clasifiquen la informacin til por temas, ejemplo:

BLOQUE 3 ALIMENTOS Y NUTRICIN Si me gusta practicar deporte, cmo debo alimentarme? PROPSITO: Seleccin de un tema de investigacin. MATERIAL DE APOYO CIENCIAS NATURALES MAYO - JUNIO 3 GRADO A 3 Prohibida la reproduccin y transmisin total y parcial por cualquier medio. Derechos reservados. GOB. EDO. SEECH. MTUIE.

HOJ

11. Su investigacin deber contener los datos bibliogrficos, es decir: Ttulo del libro donde investigaste. Nmero de las pginas donde encontraron la informacin. Nombre del autor del libro. Si investigaste en una revista debern ser los mismos datos. En caso de que hayan utilizado Internet, anotarn el nombre del buscador, es decir (Google, Yahoo, etc.), adems el nombre de la pgina donde realizaron la investigacin y si hay nombre del autor de la informacin utilizada. 12. Cmo vamos a dar a conocer los resultados de la investigacin?: ____________________________________________________ 13. Presenten a sus compaeros y compaeras de su grupo y a su profesor o profesora el trabajo elaborado. 14. Bien, ahora ya has participado en un proyecto escolar dentro de tu saln de clases, en el cuadro siguiente anota los comentarios de tu experiencia en el trabajo de un proyecto.

Tipo de deporte que quieres practicar. Edad del deportista. Alimentos adecuados para gente que practica deporte. Qu te pareci el trabajo en un proyecto? Cmo te sentiste? Participaron todos? El trabajo fue equitativo? Qu aprendiste? Te gustara participar en otro proyecto?

PROPSITO: Seleccin de un tema de investigacin. MATERIAL DE APOYO CIENCIAS NATURALES MAYO - JUNIO 3 GRADO A 4 Prohibida la reproduccin y transmisin total y parcial por cualquier medio. Derechos reservados. GOB. EDO. SEECH. MTUIE.

HOJ

Cada equipo evaluar su proyecto, contestando la siguiente tabla y presentar al grupo los resultados de la evaluacin para comentarlos. Contesta marcando en el recuadro s o no, segn hayan sido los resultados del trabajo en tu equipo. Nombre del equipo________________ Tema elegido _______________

PREGUNTAS S No La pregunta qued bien planteada? Encontraron informacin a cerca de su pregunta en la biblioteca escolar y en el aula? Investigaron en Internet o revistas? La informacin encontrada est relacionada con las preguntas? Comentaron en equipo la informacin encontrada? Presentaron la investigacin a su grupo? Sus compaeros y compaeras comprendieron la informacin que su equipo present? Su presentacin fue ilustrada con dibujos, recortes, etc. La informacin recabada dio respuesta a la pregunta planteada. El tipo de texto elegido para presentar la informacin fue elaborado como lo dicen sus caractersticas. PROPSITO: Seleccin de un tema de investigacin. Prohibida la reproduccin y transmisin total o parcial por cualquier medio.

Derechos reservados. GOB. EDO. SEECH. MTUIE

Los proyectos de trabajo globales, organizan los contenidos escolares desde la p erspectiva de la globalizacin, creando situaciones de trabajo en las que los nios y las nias se i nician en el aprendizaje de procedimientos que les ayudan a organizar, comprender y asimilar una informacin, con la que elaboran un producto final del proyecto en donde desarroll an una serie de habilidades, estrategias y conocimientos procedentes de diferentes disciplina s, reas o materias; concediendo importancia al aprender a aprender y a la implicacin del al umno en su aprendizaje. Como Proyecto a realizar te proponemos organizar con tu grupo un peridico mural c on dibujos, informacin y datos que se obtendrn de una investigacin sobre el tema Juntos contra la violencia para que lo compartan con los dems inte grantes de la comunidad escolar.

Cmo podemos disminuir la violencia en la escuela? MATERIAL DE APOYO 3GRADO BIMESTRE: MAYO - JUNIO FORMACIN CVICA Y TICA (Se toma como eje rector del proyecto con el tema La solucin de conflictos mediante la NO violencia) MATEMTICAS ESPAOL HISTORIA GEOGRAFA Y CIVISMO EDUCACIN ARTSTICA (Expresin grfica, pintura, dibujos, collage) La prctica educativa. Cmo ensear, pp.157-159. Antonio Zabala Vidiella MATERIAL DE APOYO 3 GRADO MAYO JUNIO HOJA Prohibida la reproduccin y transmisin total o parcial por cualquier medio. Derechos reservados. GOB. EDO. SEECH. MTUIE 2

Observa la imagen y comenta con tu grupo: Qu estn haciendo estos adultos? y qu hacen los nios? A qu poca pertenecen estas personas?

Contesta Por qu crees que en la poca primitiva, enfrentaban los conflictos a golpes?________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ Los nios de esa poca eran respetados?______Por qu?___________ _______________________________________________________ De qu manera afectaba a los nios la actitud violenta de los adultos? _______________________________________________________ _______________________________________________________ DIBUJOS DE PALOMO PROPSITO : Explique los derechos del nio, el derecho a ser respetado y el deber de respetar. MATERIAL DE APOYO 3 GRADO MAYO JUNIO HOJA Prohibida la reproduccin y transmisin total o parcial por cualquier medio. Derechos reservados. GOB. EDO. SEECH. MTUIE 3

Observa la imagen, comenta con tu grupo y con la maestra o maestro. En qu se parece la poca primitiva a la poca actual al enfrentar un conflicto? De qu manera estos adultos violan el derecho de los nios a ser respetados?

Contesta las preguntas Alguna vez has presenciado un conflicto parecido entre adultos?_______ Qu haras, si fueras uno de los nios que est observando a estos adultos?_________________________________________________ ________________________________________________________ Qu le aconsejaras a estos adultos para resolver el problema sin violencia?_________________________________________________ Cmo exiges tu derecho a ser respetado?_________________________ ________________________________________________________ Comparte en plenaria tus respuestas PROPSITO: Explique los derechos del nio, el derecho a ser respetado y el deber de respetar. DIBUJOS DE PALOMO MATERIAL DE APOYO 3 GRADO MAYO JUNIO HOJA Prohibida la reproduccin y transmisin total o parcial por cualquier medio. Derechos reservados. GOB. EDO. SEECH. MTUIE 4

Observa el cartel y comenta de manera grupal

Qu significado tiene el cartel?__________________________________ __________________________________________________________ Cmo pueden participar los nios y las nias en la promocin de sus derechos? __________________________________________________________ Dibuja tu idea que exprese tu derecho a ser respetado o protegido

Ilustra tu idea en un cuarto de cartulina, puedes utilizar acuarelas, colores, plastilina o recortes de revistas para integrarlos en el peridico mural Juntos contra la violencia DIBUJOS DE PALOMO PROPSITO: Explique los derechos del nio, el derecho a ser respetado y el deber de respetar. MATERIAL DE APOYO 3 GRADO MAYO JUNIO HOJA Prohibida la reproduccin y transmisin total o parcial por cualquier medio. Derechos reservados. GOB. EDO. SEECH. MTUIE 5

*Lean en voz alta

Contesta: 1. Has escuchado algn caso similar al de Andrs?__________________ 2. Consideras que es un problema solamente entre Andrs y Rubn?_____ 3. Crees que es un problema del grupo?___________________________ 4. Ser conveniente dar tu opinin?______________________________ 2. Imagina que el caso de Andrs sucede en esta escuela. Cul sera tu actitud?________________________________________ _______________________________________________________ El caso de Andrs Andrs es un alumno de 3 que ha encontrado su cuaderno de matemticas en los bebederos de la escuela, garabateado con insultos y dibujos muy ofensivos. Laura, una compaera del saln, le cont con la condicin de que no se lo dijera a nadie, que haba visto como Rubn sac el cuaderno de su mochila y lo garabateaba. Otro grupito de compaeros tambin lo vieron, pero no dijeron nada. Rubn est en el mismo grupo que Andrs y siempre se burla de l, otros nios y nias le festejan sus malas acciones, rindose de sus bromas, porque si formas parte de su pandilla no te pasar nada. Antes de que sucediera lo del cuaderno, las primeras veces que lo molestaba, Andrs se lo deca al maestro, y Rubn le peda disculpas. Sin embargo, Andrs no ha dicho nada de las posteriores agresiones, ni a sus padres ni al maestro ya que Rubn y su pandilla lo amenazaron con golpearlo si volva a andar de chismoso. Esta vez, despus de lo del cuaderno, Andrs ha decidido hacer lo mismo: no contrselo a nadie. A.E Hablar sobre situaciones de conflicto que se tienen entre las nias y los nio s del grupo escolar y exponer ideas y puntos de vista para su solucin. MATERIAL DE APOYO 3 GRADO MAYO JUNIO HOJA Prohibida la reproduccin y transmisin total o parcial por cualquier medio. Derechos reservados. GOB. EDO. SEECH. MTUIE 6

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presentan tres propuestas para que en el grupo discutan y den solucin al ca Andrs. maestro o maestra formar tres grupos de trabajo (uno por cada solucin) importante que los alumnos piensen argumentos para defender la decisin. Una

vez transcurrido un tiempo de trabajo en grupo, cada uno de los grupos (con uno o varios portavoces) deber exponer los argumentos por los que han escogido su solucin. Cul ser la mejor solucin?

* Comenta con tu grupo y maestro o maestra las siguientes preguntas * Escribe en tu cuaderno los comentarios ms relevantes. Cul crees que es la mejor solucin? Se solucionara as el problema tanto para Andrs como para Rubn? Por qu Rubn molesta a Andrs? Cmo crees que se siente Andrs?, y Rubn? Son responsables de las agresiones los chicos de la pandilla de Rubn? Por qu le siguen el juego? Qu tipo de agresiones ha sufrido Andrs?

A.E Proponer entre las nias y los nios del grupo escolar soluciones a conflictos cotidianos. Solucin 1: Los nios y nias de la clase deciden hablar con el maestro para explicarle lo que est sucediendo entre Andrs y Rubn. Creen que es mejor decirlo, ya que as evitarn que Rubn los siga molestando. Si van en grupo ser ms fcil que si va uno solo. Solucin 2: Los nios y las nias de la clase le dan su merecido a

Rubn y sus amigos. Lo mejor es pagarles con la misma moneda. El maestro les ha llamado la atencin muchas veces, pero no sirve de nada porque despus se vengan del nio o la nia que haya chismeado. A Daniel le quitaron su lonche y el dinero; a Manuel lo encerraron en el bao, y a muchos ms nios y nias nos insultan o nos escupen. Lo mejor es una buena paliza, para que aprendan la leccin! Somos muchos y ms que Rubn y su pandilla. As nos tendrn miedo y nos dejarn en paz. Solucin 3: Todos los dems nios y nias evitan hablar de la situacin para no complicarle la vida a Andrs. Es mejor no decir nada y evitar problemas con Rubn. Una vez a Rubn lo expulsaron una semana por pegarle a una nia en el recreo y l y su pandilla se dedicaron a perseguir a la nia por la calle y a tirarle piedras. Todos vivimos en el mismo barrio. Mejor no decir nada; si lo hacemos no podremos jugar en el parque. MATERIAL DE APOYO 3 GRADO MAYO JUNIO HOJA Prohibida la reproduccin y transmisin total o parcial por cualquier medio. Derechos reservados. GOB. EDO. SEECH. MTUIE 7 Expongan un conflicto, analcenlo y propongan tres soluciones.

SOLUCIN_______________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ CONFLICTO:____________________________________________ Analizar el conflicto: 1. Quines intervienen? Aceptar que el conflicto existe y hacerle frente. 2. Analizar las causas del conflicto. Cmo me siento ante esta situacin de conflicto?________________ _____________________________________________________ Qu cosas hago digo o pienso que provocan el conflicto?___________ _____________________________________________________ 3. Valorar las consecuencias ante las situaciones de las dos partes. (Analizar las actitudes) Completa el cuadro. Qu pasara? si yo: VENTAJAS DESVENTAJAS A) Primera solucin (con violencia) _________________________ _________________________ _________________________ B) Segunda solucin (con indiferencia o miedo) _________________________ _________________________ _________________________ C) Tercera solucin (con la intervencin del maestro como mediador utilizando el dilogo) _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ _____________________ _____________________

_____________________ _____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ 4. Tomar una decisin despus de un largo anlisis del conflicto, sin perder de vista que los agredidos y los agresores son personas. A.E Referir conflictos cotidianos ocasionados por diferencias de inters o punto s de vista entre las personas. MATERIAL DE APOYO 3 GRADO MAYO JUNIO HOJA Prohibida la reproduccin y transmisin total o parcial por cualquier medio. Derechos reservados. GOB. EDO. SEECH. MTUIE 8

* Comenta con tus compaeros de clase el caso de Andrs, y escriban en los espacios el origen del conflicto, el proceso y el desenlace.

A.E Distinguir las etapas que tienen algunos conflictos: su origen, proceso y d esenlace. Origen (Aparicin de un conflicto) Proceso (Comportamiento ante el conflicto) Desenlace (Resultado o solucin) MATERIAL DE APOYO 3 GRADO MAYO JUNIO HOJA Prohibida la reproduccin y transmisin total o parcial por cualquier medio. Derechos reservados. GOB. EDO. SEECH. MTUIE 9 Vctimas de violencia * Comenta en el grupo sobre el significado de: Juntos contra la violencia y anota en tu cuaderno los comentarios ms relevantes. * De manera individual responde en tu cuaderno las siguientes preguntas, luego exponlas ante el grupo. 1. Has sido vctima de violencia? 2. Qu tipo de agresin has recibid o? 3. En qu lugar de la escuela has sido agredido? 4. Qu haces si te a greden? 5. Haz agredido a algn compaero?. *Contesta la siguiente tabla y registra tus respuestas con toda sinceridad par a conocer la situacin actual de violencia tuya y de tus compaeros en la escuela? Seala con una X la respuesta que conteste segn tu situacin. Alumno (a) ________________________________ sexo ____Grupo ____

*En equipo analiza la informacin y elabora un Informe sobre el tema de la violencia . * Revisa y corrige la ortografa con ayuda de tu maestro. Comparen los informes comntelos. Seleccionen los mejores para integrarlos en el peridico mural Juntos contra la violencia.

Registrar, ordenar Calendario personal, registrar eventos orme: Tema e ideas principales. Nunca A veces Mucho 1 Tienes miedo de acudir a la escuela? 2 Tienes miedo a algunos de tus compaeros? 3 Has sufrido robos en tu saln? 4 Has recibido alguna agresin fsica o verbal? 5 Has escondido algn objeto de algn compaero? 6 Has sufrido agresin psicolgica: aislamiento, rechazo. 7 Has maltratado ? 8 Es en clase donde se produce el maltrato? 9 Es en el recreo donde se produce el maltrato? 10 Es a la hora de salida de escuela donde se produce el maltrato? 11 Cuando sufres un maltrato, te callas? 12 Cuando sufres un maltrato se lo comunicas a tus padres? 13 Cundo sufres un maltrato se lo

Inf

comunicas a tus profesores? 14 Cuando sufres un maltrato se lo comunicas a tus compaeros o amigos?

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* En tu libro de matemticas en las pginas 182 y 183 dice que Too realiz una encuesta en su grupo para saber cul asignatura prefieren. De la misma forma pueden hacer una encuesta para Investigar sobre La violencia en la escuela. * Organizados por su maestra o maestro planeen la elaboracin y aplicacin de las e ncuestas.

* Estos son algunos ejemplos de encuestas, en su equipo pueden proponer otros.

* Cuando terminen de aplicar las encuestas a los compaeros de la escuela, las r evisarn de una por una, para registrar en tablas los resultados. * Cuando Too hizo sus encuestas sobre cul materia prefieren elabor una tabla para registrar las frecuencias, marc rayitas verticales cada vez que se repeta una r espuesta y la quinta rayita la coloc inclinada sobre las cuatro rayitas verticales. * Para hacer el anlisis de las encuestas puedes seguir su ejemplo. Ejemplo: 1. Has sido victima de violencia?

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S IIII No IIII

III

2. Cuando te agredieron, Qu hiciste? Frecuencias a) le dijiste a tu maestro o maestra. III b) fuiste con el director o directora. II c) les comunicaste a tus padres. d) le comentaste a un compaero. e) te quedaste callado. I f) respondiste con violencia.

1. Has sido vctima de violencia? S No 2. Si fuiste agredido Qu hiciste? a) le dijiste a tu maestro o maestra. b) fuiste con el director o directora. c) les comunicaste a tus padres. d) le comentaste a un compaero. e) te quedaste callado. f) le respondiste con violencia. 3. Qu tipo de agresin has recibido? a) burla b) empujn c) mala cara d) agresin fsica e) agresin verbal f) discriminacin g) amenazas h) otras Cules? RECOMENDACIONES Cuando los alumnos vayan a levantar las encuestas a los compaeros de la escuela les debern explicar que estn realizando un Proyecto, en el que deben investigar sobre La violencia en la escuela para intentar buscar soluciones adecuadas, ya que los alumnos saben como se sienten ante determinadas situaciones. Es muy importante agradecer al alumno encuestado su aportacin a esta investigacin. - Resolucin de problemas sencillos a travs de la recoleccin, organizacin y anlisis de informacin. - Encuesta: Formulacin de preguntas y anlisis de respuestas. MAYO JUNIO MATERIAL DE APOYO 3 GRADO HOJA Prohibida la reproduccin y transmisin total o parcial por cualquier medio. Derechos reservados. GOB. EDO. SEECH. MTUIE 11

* Para dar a conocer los resultados de la investigacin sobre La violencia en la escuela, elaborarn grficas de barras en lminas, para exponerlas en el peridico mural. Ejemplo: En qu lugar de la escuela te agredieron?

* Al terminar las grficas se recomienda plantear preguntas basndose en la informacin de las grficas que elaboraron. * Ejemplo: 1. Cul es el lugar en el que se cometen ms actos de violencia en la esuela? ______________________________________________________ 2. De acuerdo a la grfica, cul es el lugar ms seguro?_______________ Por qu?_______________________________________________ 3. A cuntos alumnos les aplicaron la encuesta?_____________________ 4. Resultaron lugares con igual nmero de frecuencias?______ Cules?__ ______________________________________________________ * Por equipo, basados en la informacin obtenida elaboren propuestas que ayuden a disminuir y prevenir la violencia en la escuela. Revisen la ortografa y comenten sus propuestas ante el grupo. Seleccionen las mejores para darlas a conocer en el peridico mural Juntos contra la violencia 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 en la cancha de ftbol en la tiendita en el patio escolar atrs de los

salones en las gradas - Resolucin de problemas sencillos a travs de la recoleccin, organizacin y anlisis de informacin.

Prohibida la reproduccin y transmisin total o parcial por cualquier medio. Derechos reservados. GOB. EDO. SEECH. MTUIE 12 Conoce las propuestas para la No violencia en la escuela Puedes dar a conocer las mejores propuestas mediante un folleto informativo, Utiliza el siguiente espacio para elaborarlo.

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* Una vez terminado el folleto revisen la ortografa, que est en limpio y seleccionen los mejores para exponerlos en el peridico mural. Folleto: descripcin, emisor, mensaje y texto descriptivo, planeacin, redaccin rev isin, correccin y publicacin.

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* Organizados en equipos y con ayuda de su maestro o maestra preparen una conferencia para que la presenten en el grupo, tambin pueden escoger un lugar para realizarla en la escuela. , * Investiguen en libros como los de la biblioteca escolar, peridicos, Internet etc. a cerca de la violencia escolar, sus causas, consecuencias y posibles soluciones para disminuirla. os * Puedes utilizar las grficas, tablas, encuestas, imgenes, conceptos, consej y trabajos que has hecho. Eso les servir para contestar las preguntas que les puedan hacer al trmino de su exposicin. AHORA S, ORGANIZA TU CONFERENCIA! (Te puedes apoyar en las siguientes preguntas). Por qu crees que existe la violencia escolar? Qu actos pueden ser considerados como violencia escolar? Qu pasa cuando en una escuela se presenta violencia escolar?

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Qu propones para disminuir la violencia en tu escuela? Cules son los beneficios que tenemos al vivir con paz y sin violencia? CONCLUSIONES: ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________

Conferencia. Exposicin de temas e ideas principales.

Prohibida la reproduccin y transmisin total o parcial por cualquier medio. Derechos reservados. GOB. EDO. SEECH. MTUIE 14 Ahora s vamos a elaborar el:

*Para presentarlo es muy importante la distribucin del espacio con el que cuentas, debes procurar un lugar visible. En equipo investiga las caractersticas que debe tener un peridico mural, Antalas aqu.

*A continuacin te proponemos la siguiente lista para que evales tu participacin en el proyecto. AUTOEVALUACIN * Marca con una Durante este proyecto: Cmo trabaj? si no Utilic el dilogo para realizar las actividades. Particip en la realizacin de las actividades. Respet y tom en cuenta las participaciones de mis compaeros. Comprend el derecho a ser respetado y protegido y el deber de respetar. Apliqu la encuesta para conocer sobre la violencia escolar. Interpret el resultado de las encuestas. Identifiqu problemticas de violencia en mi escuela. Particip en la elaboracin de propuestas para disminuir la

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violencia en la escuela. Colabor en la realizacin del peridico mural con: Dibujos Folleto Grficas * Comparte con el grupo el resultado de tu auto evaluacin.